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外语教学理论与实践杂志(订阅)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学外语学院
国内统一刊号:31-1964/H
国际标准刊号:1674-1234
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:语言学类杂志-H

外语教学理论与实践杂志简介
《外语教学理论与实践》(季刊)曾用刊名:(国外外语教学)1981年创刊,是中国较早的外语和第二语言教育专业刊物之一。主要涉及教育语言学,应用语言学,第一语言和第二语言习得关系,与外语中有关的教育心理学、课堂实践、教育社会学、教育理论;文学作品对外语教育的影响,翻译对外语学习的影响,外语教育史,世界各国外语教学研究。
外语教学理论与实践收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊:

1992-2011年连续3届中文核心期刊(中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2011))

2、南大核心期刊:

CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)、CSSCI(2014-2015)来源期刊

3、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:2.149;总被引频次:1593

截止2014年知网:复合影响因子:2.214;综合影响因子:1.487

外语教学理论与实践栏目设置
应用语言学、外语教学法、国外外语教学、大纲设计、课程建设、教材编写、外语测试、方法与技巧。
外语教学理论与实践杂志社介绍
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。

2、论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。

4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。

5、参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。

外语教学理论与实践相关期刊

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4.什么是国家级、省级、核心期刊

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5.一般多长时间?

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《外语教学理论与实践》范例

 Using Group Learning Activities in the Task-based Composition Class    Anita M. Copeland Kess,Joseph F. Kess
第二语言学习策略研究:问题与对策    王立非
Bonny Norton关于外语学习的新观点    徐今蔚
语法教学中运用任务教学法的实验报告    温伟娟
有争议的词汇教学策略探析    陈士法
运用记忆理论指导词汇教学    贺艳玲
试论语言教学与文学教学的融合    潘章仙
英语的中间语态    程星华
英语指示代词的前指用法探讨    卢梅
他们如何使用写作评分标准?--TEM4新老评分员调查    邹申,杨任明
二语习得中的年龄差异与语言教学    王鸿雁
非英语专业学生交际策略能力现状研究    谭雪梅,张承平
外语教师的教育理论和行动理论在教学中的相互关系及影响    王乐
主位结构与英语阅读教学    张新军,杨慧
学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究    刘亦春
概念语法隐喻与英文写作能力的提高    董宏乐
无须回避的"回避"现象    张海蒙
英语中的性别偏见与英语教学    李素琼,吴长镛
等效翻译中的语境与语域取向    王秀卿
英语语音学习中的迁移现象与语音教学    高翔
国外隐喻与第二语言习得研究述评    姜亚军,张辉
第二语言学习动机研究:存在的问题及发展趋势    戴运财,何琼
"反思性教学"离我们有多远?    张颖
普通高师院校学生大学英语词汇发展状况研究    邵华
怎样扩大外语词汇量--《流畅英语2000词》前言    刘精忠
任务类型和任务条件对EFL写作的影响    邵继荣
大学生英语论说文语篇结构特征调查--篇章主题句相段落主题句的使用    吴婧
浅析非理性论证的表现及其成因    武继红
纠正作文错误--以学生为中心    徐欣
商务英语信函的体裁分析与撰写策略    陈冬纯
命题的真实性    卢晓仙
充分利用因特网为中国英语教学与科研服务    李艳华
国外隐喻与第二语言习得研究述评    姜亚军,张辉
第二语言学习动机研究:存在的问题及发展趋势    戴运财,何琼
"反思性教学"离我们有多远?    张颖
普通高师院校学生大学英语词汇发展状况研究    邵华
怎样扩大外语词汇量--《流畅英语2000词》前言    刘精忠
任务类型和任务条件对EFL写作的影响    邵继荣
大学生英语论说文语篇结构特征调查--篇章主题句相段落主题句的使用    吴婧
浅析非理性论证的表现及其成因    武继红
纠正作文错误--以学生为中心    徐欣
商务英语信函的体裁分析与撰写策略    陈冬纯
命题的真实性    卢晓仙
充分利用因特网为中国英语教学与科研服务    李艳华
词汇知识深度对阅读能力的影响    龚兵,Bing Gong
中国学生英语短语成语在线理解过程研究    林维燕,Weiyan Lin
高职英语阅读策略训练实验研究    夏章洪,Zhanghong Xia
话语标记语的语用制约性与英语听力理解    王淑莉,Shuli Wang
英语专业学生自主学习能力培养研究    于君,Jun Yu
"补全对话"之质疑--兼谈英语试题中的可测量性、可接受性    吴德元,Deyuan Wu
高考单项选择题能够取消吗?--与亓鲁霞教授商榷    贾光茂,Guangmao Jia
国外主流写作理论对我国外语写作教学的启示    李金红,Jinhong Li
跨语言隐喻能力的培养--《综合英语教程》五、六册认知语言学视角    刘丰,刘婷婷,Feng Liu,Tingting Liu
国内"学习者自主性"研究的回顾与展望    高吉利,Jili Gao
汉语吉祥语的交际功能及翻译策略    纵兆荣,Zhaorong Zong
从关联理论角度试析语境在英语词汇教学中的作用    周双,Shuang Zhou
动词名化的两性特征:动词性与名词性共存表征及其理据    刘国辉,Guohui Liu
广告语篇中的名词化研究    汤斌,Bin Tang
英语专业学生的目标倾向与学习策略的关系    王家明,Jiaming Wang
关于EFL课堂中教师提问的对比研究    孔文,李清华,Wen Kong,Qinghua Li
我刊荣获上海市社会科学期刊编校质量检查优秀奖   
从TEM4看外语学习者单项技能的性别差异    许保芳,袁凤识,李涛,Baofang Xu,Fengshi Yuan,Tao Li
信息性英文摘要主位推进规律及主位结构特征的研究    国防,Fang Guo
英语写作教学:优化的同伴反馈    龚晓斌,Xiaobin Gong
民俗文化翻译探索    蒋红红,Honghong Jiang
对"语料驱动学习"模式的研究    程春梅,Chunmei Cheng
大学生英语学习动机、自我效能感和归因与自主学习行为的关系研究    李昆,俞理明
不同投入量的任务对产出性词汇知识附带习得的作用    李燕
产出性词汇知识广度的发展特征——基于英语专业学生书面语的研究    卢敏
二语朗读研究的四个基本假设    杨军
模糊限制语——表达礼貌的语言策略    周红,钱纪芳
EFL教学中的纠错——教师与学生的看法与纠错效果的关系    施光,刘学惠
全国英语专业四级口试评分员对评分标准的理解和使用    王海贞
基于语篇理论体系的高级英语课堂教学模式研究    李红英
背诵对英语语块习得的影响    赵继政
日语专业初级阶段听力教学的可能性    尹松
国内完形填空研究20年述评    毛延生,张建丽
教师认知视角下的二/外语语法教学——国外实证研究综述    高强,刘振前
外显语法指导的认知宏处理和微处理模式综述    杨烈祥
外语学习与认同研究在我国情境中的必要性——回应曲卫国教授    高一虹
翻译研究·诠释学和接受美学·翻译研究的诠释学派    朱健平
历史、风俗与王尔德的私心——The Importance of Being Earnest余光中译本某些缺憾的成因    张锷,梁超群
评《Doing Culture中西文化之鉴》    任瑞
翻译鉴赏:一门亟待建立的学科——兼评《文学翻译佳作对比赏析》    张文斌



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