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语文月刊杂志(订阅)

主管单位:华南师范大学文学院
主办单位:华南师范大学文学院
国内统一刊号:44-1143/H
国际标准刊号:1005-7781
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:语言学类杂志-H

语文月刊杂志简介
《语文月刊》(月刊)曾用刊名:语文月刊(学术综合版);创刊时间:1982年,语种:中文,开本:16开,出版地:广东省广州市,邮发代号: 46-88,《语文月刊》是语文教育刊物。主要介绍语文知识和语文研究新成果,促进语文学习和研究,提高社会语文水平。
语文月刊收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 知网数据库收录
语文月刊栏目设置
文学长廊、语言知识、写作园地、高考指导、语文杂谈、刊中刊、语文博览。
语文月刊杂志社介绍
1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《语文月刊》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

语文月刊相关期刊

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《语文月刊》范例

高考作文临场应试技巧
散文教学的两个重要方向
《师说》论证思辨性教学新探
高三文言文复习应凸显三种价值
试论中学古诗文“四步教学法”
任务驱动型材料作文如何强化分析
语文核心素养培养的局部渗透探究
构建富有人文关怀的初中语文课堂
小说情节梳理是否可多几种形式?
“去中心化”阅读,构建思维新机制
基于诗词鉴赏中易混术语的比较和分析
过程性思维:时评立意挖掘的有效载体
多元化评价在作文教学中的实践与思考
任务驱动型新材料作文写作中常见的误区
转换:让文学类文本阅读主观题解题更轻松
例谈语境理论在初中语文阅读教学中的运用
运用行为强化理论提升高中作文评改有效性
一手好字三天成——高中学生书写达成新议
扎实基础,强化实效——初中文言文教学摭谈
传统文化经典在高一写作素养培养中的渗透策略
略论语文教学在培养学生核心素养方面大有作为
任务驱动教学法在高中古诗文课堂教学中的运用
始于喜悦,终于智慧——《雪夜林边驻脚》赏析
散文化小说的美学特质——以师陀《说书人》为例
一发动全身,三字传精神——《宝玉挨打》教学尝试
多元交互式教学方法在初中文言文阅读教学中的运用
从教材整合的角度探讨《先秦诸子选读》有效教学策略
古典诗词意境还原初探——以《秋兴八首·其一》为例
举一反三,因类择法——谈谈高中语文类属化阅读指导
色黯声哑声声悲——李清照《声声慢》赏析的又一角度
“偏”“低”的语文任务——论语文教学目标的定位问题
荐、激、术、驱、评、延——关于整本书阅读的一点尝试
基于“写作本位”理念的文言文阅读教学“写读互动”实践
语境的扩大和改变——以《香菱学诗》和《背影》教学为例
高中语文整本书阅读策略选择——以梁启超《李鸿章传》为例
高考作文“含意”的尺度把握——从考场一篇有争议的作文说起
高中文言文生活化教学实践研究——以人教版必修3第三单元为例
与阅读同行,与经典相伴——高中开展语文课外阅读活动的实施策略
激趣感悟的阅读教学模式探索——以《平凡的世界》读书活动课为例
文本生愤悱,愤悱启人发——浅议“愤悱”在初中诗歌教学中的应用
杜甫的镜头为何颤抖?——以《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》为例
基于“任务”的群文阅读——以“指向议论文写作的文言文联读”为例
从“素读”到“研读”:还学生“读”的过程——现代文阅读教学方法浅探
听读结合,决胜文言——浅谈听读训练在初中课堂文言文教学中的实践意义
细水长流,点滴入心头——论如何以小组活动提升高中学生的语文核心素养
创设情境作诗填词强化学生诗歌鉴赏——以戴望舒的《雨巷》诗歌教学为例
在语文教学中培养学生逻辑思维能力之浅见——以《烛之武退秦师》教学为例
基于语言理解与建构的古代诗歌教学路径重构——以《夜归鹿门歌》教学为例
体验-探究教学模式在中国古典小说教学中的应用研究——以《宝玉挨打》教学为例
探索因文施教、匠心独运的审美体验心理——以《列夫·托尔斯泰最后的日子》为例


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