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当代教研论丛杂志(订阅)

主管单位:黑龙江省哈尔滨市教育研究院
主办单位:黑龙江省哈尔滨市教育
国内统一刊号:23-1586/G4
国际标准刊号:2095-6517
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

当代教研论丛杂志简介
《当代教研论丛》是新闻出版总署正式批准,由哈尔滨市教育研究院主管主办教育学术期刊。是黑龙江省教育厅主管。学生之友杂志杜主办.黑龙江省作家协会联办的国内外公开发行的省级教育专业类期刊。大16开本,月刊,每期杂志128页,本刊面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了更好地为课程改革服务,进一步聚集课改热点,传递科研成果。征稿对象:关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。
当代教研论丛收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网全文收录。
当代教研论丛栏目设置
教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教师发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。
当代教研论丛杂志社介绍
1.文稿论点明确,无政治性错误;立论正确新颖,说理通畅,论据充分,资料详实,数据可靠。

2.来稿请用WORD格式,并通过当代教研论丛编辑部邮箱投寄。

3.来稿文责自负;切勿一稿多投,严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品,请在参考文献中列出其作者和文献来源。本刊有权对拟用文稿作文字上的修改、删节,对图表有权按规范、标准等要求作技术处理;凡不同意者,请在来稿时申明。

4.作者请自留底稿,刊用与否恕不退稿。

5.投稿请注意:邮件主题为所投刊物的名称。

6.来稿请按标题(不超过20字,必要时可加副标题)、作者、单位(外加圆括号)、摘要(不超过150字)、关键词(3-5个)、正文和参考文献的顺序撰稿。若是基金项目,请注明课题全称和批准文号。

7.来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位全称、最后学历/学位、职称/职务、学术经历、主要研究领域和详细通讯地址(包括邮政编码、电话和电子邮箱等,以便及时联系)。3500字符2版起发。

当代教研论丛相关期刊
学术杂志网有订阅合作的均为正规期刊,可在新闻出版总署网站查询到相关信息。
《当代教研论丛》范例

浅探小学数学提问的途径与方法
小学低年级语文口语课教学实效探讨
创设情境激活思维,提高数学有效教学
小学语文“有效教学”三部曲
如何培养学生的数学学习习惯
语文教学中如何培养学生的创新能力
例谈情境中的资源生成策略
“三位一体”,提高拼音教学实效
对比:数学教学的有效策略
提高小学语文课堂教学有效性的实践探究
浅谈小学生数学质疑能力培养策略
如何培养低年级学生的看图写话能力
数学要在自主探究中获得体验
浅谈小学语文阅读教学的有效性
关注学习过程,提高数学教学实效
小学语文教学中的预设与生成
苏教版二年级《认识线段》教学案例
浅谈如何提高作文教学的实效性
创建高效优质课堂提高语文教学实效
小学生口语交际能力的培养之我见
小学语文教学改革与学生创新能力的培养
对小学英语阅读教学的几点思考
加强说话训练引导快乐表达
如何在低年级小学生中开展德育教育
农村小学口语交际能力培养之我见
创设情境,提高学生写作兴趣
也谈小学高段语文课堂教学中的情感作用
通过情境教学培养小学生的音乐素养
在小学语文教学中培养学生的创新精神
家园共育,为孩子托起希望的明天
"创"出精彩语文,"新"出高效课堂
语文课堂教学中的表演体验
浅谈电教媒体与语文教学的关系
引发小学语文“阅读期待”的三大策略
小学语文教学中精讲点拨的策略
一花独放不是春,百花齐放春满园
提高阅读能力培养阅读习惯
重视积累,提高学生的语文素养
为学生的阅读打开明亮的窗口
漫谈小学语文学习情境的设计
小学语文个性化阅读能力的培养
也谈实现语文课堂生命的回归
注重课堂互动促进学生发展
关于学生思考力的一点思考
小数教学中学生创新素质的培养
如何让小学语文课堂教学精彩纷呈
作文创新的有效方法
创设有效情境提高课堂效率
如何在英语教学中培养学生的创新意识
“新课程”影射下,你变了吗


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