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教育研究与评论杂志(订阅)

主管单位:凤凰出版传媒集团
主办单位:江苏教育出版社
国内统一刊号:32-1791/G4
国际标准刊号:1674-4632
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

教育研究与评论杂志简介
《教育研究与评论》(双月刊)作为江苏教育出版社主办的教育专业刊物,一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实,着眼于理论与实践的紧密结合,着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究;另一方面,更加注重引领广大一线教师,超越经验与案例的层面,提炼实践与探究的成果,提升认识与理解的水平,使之在理解中行动,在行动中理解,促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化,将理论知识、间接经验进行有机整合,并有效地转化为自身的教学能力。
教育研究与评论收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库收录

1、数据:MARC数据、DC数据

2、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

教育研究与评论栏目设置
前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法等。
教育研究与评论杂志社介绍
1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期一般为5个工作日,作者也可来电查询,以免影响正常发表。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。稿件刊登后,赠当期杂志2册。

教育研究与评论相关期刊

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《教育研究与评论》范例

1.壮丽的"教育诗"——致新教育实验第十届研讨会    李吉林
2.我国素质教育的一面旗帜    郭永福
3.新教育:变革的力量    杨东平
4.月映千川——新教育学校文化撷英    祝禧,李自强,邵学忠,范海燕,樊丽艳,杨茂杰,石明生,刘建文,朱雪晴
5.相约燕赵桥西共叙学校文化——全国新教育实验第十届研讨会综述    邵坤,陈连林
6.文化,为学校立魂——在全国新教育第十届研讨会的演讲(上)    朱永新
7.学校公民教育的展开与推进——在中央教育科学研究所南山附属学校的演讲    赵亚夫
8.歌颂和谐的天籁    谈祥柏
9.今天,我们需要什么样的"新教育"?——教育为理想的生活而存在    王海燕
10.身份的惶惑与认同——论中国女性儿童文学中的性别图式    陈莉
11.阅读史与阅读地图    干国祥
12.提高数学课堂提问质量的研究    殷堰工
13.学校艺术教育"气场"的营造——新加坡中学美术教育的启示    陈铁梅
14.大学"去行政化"散议    袁长青
15.课堂上那块最大的石头——谈科学课堂上最重要的教学目标    曾宝俊
16."唯美"还是"游戏"——《两小儿辩日》教后四年跋    王崧舟
17.向死而生——死亡文学教育浅谈    周其星
18.晤·焐·悟——例谈"活动单导学"语文课堂的三重境界    姜树华
19.我的阅读史(下)    李镇西
20.大学与大师——读沈卫威《大学之大》    汪成法
21.一本想象晚清中国的百科全书——读《开放的中华——一个番鬼在大清国》    冒健
22.李陀的逻辑    亦远
23.在地狱中做一个人    郭初阳
24.凝练生命的精华——文化与学校文化杂说    李庆明
1."快乐做主人"与"真正做自己"    陈家琪
2.我们正在涨潮的海上——写给新教育同仁们    朱永新
3.燕赵桥西,与新教育共呼吸    杨建,李亚敏,邵坤
4.一所行将消失的乡村小学    吴国雄
5.天学与佛教在中国的传播——2009年4月27日在嵩山少林寺的演讲    江晓原
6.追问教师人生的尊严与幸福    叶文梓
7.论自由思维与独立的母语评论    潘涌
8."聆听窗外声音":与时代同行的新教育实验    时海燕
9.儿童的生活,即良好的基础教育    朱国忠
10.小学品德课程中公民价值观教育的内容、途径及策略    黄元虎
11.课不润人死不休    华应龙
12.神话的魅力——《开天辟地》教学故事    祝禧
13.用爱抚平扭曲的心灵——一位学生离家出走的原因分析及辅导措施    张娜佳
14.阳光总在风雨后——"可能性大小"练习课成长记    陈叶波
15.我的阅读史(中)    李镇西
16.拆散七宝作秀台    陈舒劼
17.路瓦哉夫人的梦想——《项链》教学内容新悟    康举红
18.信息动态   
19."龙战于野,其血玄黄":谈谈刘小枫的历史相卜术    韩王韦
20.70岁的身体,20岁的求知欲——我看到的日本文化    陆远
21.教学是门手艺活    布汝奎
22.有一种美丽叫自由    李庆明
1.教师应该是思想者    李吉林
2.教育创新与中华民族复兴——在华南师范大学"文化素质大讲坛"上的演讲    冯增俊
3.焦作新教育,让梦想开花    张海峰,张硕果,王桂英,许桂芹
4.印证生命的互动    陈文艳
5.从研究对象到研究主体的艰难转换——"教师研究"的意蕴    柳夕浪
6.专业身份与名师成长    成尚荣
7.教材选文中的政治立场、教育理念与文学视点——以叶圣陶民国时期中学语文教材为讨论中心    王林
8.母语的"不可遗忘性"——外语教学的资源    李智,谢劲松
9.韩国的终身教育机制    宁波
10.无痕之美——特级教师徐斌的课堂教学艺术    陈惠芳,焦晓骏,杨明霞
11.我的好课发展观    徐斌
12.徐斌给我们的启示    吴正宪
13.写作教学"铿锵三人行"    高子阳,管建刚,吴勇
14.我的阅读史(上)    李镇西
15.薄薄的书厚厚地想——被陈家琪《三十年间有与无》所激活的    祖慰
16.文雅灵秀中的奇气——《雅舍遗珠》读后    易卫东
17.想象力照亮生命——读麦克尤恩的《梦想家彼得》有感    沈卫娟
18.何谓班级民主管理(外一篇)    刘铁芳
19.教育家什么模样——李吉林的启示    李庆明
1.学校教育的基本任务是培养合格的公民——在中央教育科学研究所南山附属学校的演讲    资中筠
2.书写教师的生命传奇——全国新教育实验第九届研讨会主报告    朱永新
3.我想做个新的孩子    童喜喜
4.全国新教育实验第九届研讨会综述    许新海
5.相信童话    梅子涵
6.学校与乡村:陶行知的平民教育思想与现代公民教育    顾彬彬,丁锦宏
7."新教育实验"究竟给我们带来了什么?(下)    张荣伟
8.社会学视野下大学生就业问题的思考    吴国平
9.优化结构,提高幼儿课程的整合效应    朱秀芬
10."先见之明"与"真理在握"    窦桂梅
11.儿童:既是民间的,也是文化的——评周益民的"民间文化"系列课    王小庆
12.发现学生    贲友林
13.文本价值提取的三种指向——《月光启蒙》三种课堂模式的辨析    王元
14.我们需要灵魂的拷问——《恶魔的背影——聚焦希特勒》教学散记    李冰
15.调门依然高昂,但是调子已经老了——读阿尔文·托夫勒之《财富的革命》    田松
16.平实的叙说——熊贤君先生《中国女子教育史》阅读小札    李辉
17.仿佛远亲,似曾相识——新概念作文大赛与中学语文    郑书空
18."杜绝上课如厕"与"身体政治学"    宕子
19.酸甜多汁的紫色语文    吴媚
20.还是新教育的世纪    李庆明


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