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新时代教师职业道德修养研究

 论文栏目:职业道德论文     更新时间:2020/10/16 11:27:02   

[摘要]教师是指引青少年健康成长的主力军,也是塑造人类灵魂的工程师。作为教育事业的关键人,教师职业道德修养的高低关系到学生的健康成长。本文对教师职业道德的内涵及其重要性进行简要概括,剖析了教师职业道德失范的原因,并根据这些原因找到解决措施。

[关键词]职业道德;道德建设;失范;防范措施

师德是教师人格最直接的体现,也是教师素养的灵魂。教师良好的职业道德修养是教育目标得以实现的重要前提和基础。中小学教师既肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要职责,也承载着每一个家庭的希望。随着社会政治经济的不断发展,教师的职业道德修养受到冲击和挑战。关注和提高教师的职业道德修养,有利于我国教育工作的顺利展开。

一、教师职业道德修养

(一)教师职业道德的内涵

教师职业道德是指教师在从事教育的过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。[1]教师职业道德直接关系到教师本身素质的形成,对学生道德品质的形成有重要作用。教师职业道德是教师职业的灵魂,是教师队伍建设成败的关键。教师职业道德划定了教师应以什么样的思想、立场、行为去调节其在教育过程中与其他参与者之间的关系。由此可见,教师职业道德修养在教育中的地位举足轻重。

(二)良好的教师职业道德修养的重要性

习近平总书记在与北师大师生的座谈会中说,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。良好的教师职业道德修养是教师能够胜任教学工作的先决条件,对学生的成长起着重要作用。中小学教师职业道德修养的高低直接关系到青少年能否健康成长,也关系到祖国的命运和民族的将来。强化教师职业道德修养对社会主义现代化事业的建设、小康社会的发展以及社会主义和谐社会的构建、祖国伟大复兴的实现都具有巨大的作用。

(三)良好的教师职业道德修养对学生及社会的影响

学生具有天生的“向师性”。这要求教师要为人师表、严于律己。良好的教师职业道德对学生有很大的影响,可以塑造学生良好的人格。教师的道德人格具有强大的教育力量,崇高的教师职业道德是一部活的教科书,是一股巨大的精神力量,让学生耳濡目染、潜移默化、受益终身。良好的教师职业道德修养对精神文明建设起到促进作用。教师队伍作为社会主义精神文明建设的一支强有力的队伍,肩负着为社会主义现代化建设培养和教育优秀青年的神圣使命。在培养和教育一代又一代优秀青年的过程中,教师的职业道德修养、职业道德面貌对整个民族的教育事业的发展有着重要作用。所以,良好的教师职业道德修养不仅是教育事业发展的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。

二、教师职业道德失范的原因

(一)教师行业竞争增大

为了进一步优化教师队伍、提高教育的质量和水平,我国实施了教师资格制度和教师职务聘任制,并根据入学人口变动情况不断调整学校布局和师生比例。这一系列举措加剧了教师面临的竞争压力,增加他们的心理负担和工作压力,使部分教师长期处于紧张与焦虑之中,影响他们的工作热情和教学效果。部分教师在工作中表现出缺少耐心、攻击性强、对工作没有信心、成就感低等心理和行为问题。

(二)教师个人的功利意识浓厚,育人意识淡薄

不同时期对教师职业道德有不同的要求。我国正处在全面建成小康社会的决胜时期,新的价值观和信仰体系使社会调节发生障碍,加之经济发展不平衡、贫富差距悬殊、社会公正机制不健全,必然会对社会道德规范形成冲击。[2]部分教师把主要精力放在作出科研成果上,或热衷于兼职赚钱,忽视在教学过程中培养学生正确的世界观、价值观、人生观,不能及时、有效地发现、解决学生在学习过程中的思想困惑。

(三)教师心理健康欠佳,缺乏敬业精神和进取心

随着社会压力不断加剧、社会竞争日趋加强,不仅学生存在心理问题,教师也存在心理问题。有些教师有不健康的攀比心理,在评职称、评优、晋级等方面始终无法摆正心态,过于重视物质价值,社会责任感和工作责任心不强,爱岗敬业精神不够,严重降低了教育教学质量。

三、教师职业道德缺失的防范措施

对于社会中的教师职业道德失范现象,要做到防微杜渐,不能等到问题发生后才去解决。在新的形势下,可以从以下几个方面加强教师的职业道德建设。

(一)提高认识,狠抓落实,更新观念

在新时代,教师职业道德建设是学校精神文明的有机组成部分,关系到教育教学质量的提高,更关系到学校教育水平的整体发展。学校党政领导应高度重视教师职业道德建设,逐渐建立教师职业道德建设管理体制和工作责任制,从而使教师职业道德建设逐步走向规范化和制度化,切实地落实2013年教育部颁发的《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。教师对学生意志、智慧和情感的发展有很大的促进作用,要把教书和育人有效结合,在政治思想、道德品质、行为情操等方面以身作则,不光传授知识给学生,还要发掘学生的创新能力,培养学生的科学创新和实践能力。

(二)抓好典型,以榜样示范

2011年6月27日,在汶川大地震中保护了两千余师生生命的叶志平因病去世。他如孺子牛般守护学生的安全,呵护学生的成长,在教育园地默默躬耕,直至献出生命。从叶志平光荣事迹中不难看出,在教师职业道德建设中榜样的示范作用不容忽视。教师队伍中的各级领导干部要率先垂范,言行一致,以身作则。要鼓励教师追求进步,注意在教师中发现、培养和树立典型,宣扬和表彰教师中的先进典型,使教师学有榜样、赶有目标。同时,还需要及时指出在教师职业道德中的不良行为倾向并进行正确引导,从而形成良好的教师职业道德。

(三)加强教师德性养成教育

内因对事物的发展起决定作用。教师必须加强自身的道德修养,使德性养成成为自觉的意识、自身的习惯。教师要提高自身的道德认识水平,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,提高辨别是非、认清善恶的能力,认真学习并汲取优秀教师和教育家的先进思想和事迹,在教育实践中身体力行、激浊扬清,培养自己良好的品行,升华道德境界。[3]

(四)为教师成长创造良好的环境

习近平总书记多次指出,要改善教师待遇,关心教师健康,维护教师权益,充分信任、紧紧依靠广大教师,支持优秀人才长期从教、终身从教,让教师在岗位上有幸福感。他还强调,要大力弘扬尊师风尚,使尊师思想深深植根于人们的头脑和血液中,内化为大家的自觉意识,外化为大家的自觉行动,让教师在社会上有荣誉感,从而焕发出教师的人格感召力。[4]应当为教师创设一个宽松的舆论和工作环境,优化校园的教师职业道德环境,形成教师职业道德教育的舆论导向。学校要为教师进行适当的心理解压,让他们在健康、轻松的心理状态下工作。

(五)严格考核,强化激励机制

激励机制是提高教师职业修养的一种重要手段。应该对在教育工作、职业道德修养等方面表现突出的教师给以表彰奖励,激励教师努力做好教书育人的工作。要将教师职业道德考核指标量化与个人自评、学生测评、考核工作领导小组评定相结合,确保考核过程的科学性、公开性。对在教师职业道德考核中表现优异的教师,应该给予必要的物质奖励及精神奖励。对考核不及格的教师,应该进行必要的批评和教育,从而提高教师职业道德的整体水平。学校应该制订科学、有效的教师职业道德建设工作条例和实施细则,明确教师的岗位职责及具体要求。还应完善教师评价机制,将之作为教师聘任、晋升、培养等方面的重要依据。

四、结语

中国特色社会主义已经进入新时代,对教师的职业道德修养提出了新的要求和标准。教师要根据新时代的要求不断加强自身的道德修养,在社会主义核心价值观的引领下与时俱进,不断提高道德素质,为社会主义现代化建设培养更多的人才。

[参考文献]

[1]申继亮,赵景欣.中小学教师职业道德的现实思考[J].北京师范大学学报(社会科学版),2006(1):48-55.

[2]蒋平.师生冲突的原因分析———一个社会学的研究视角[J].现代教育管理,2009(6):78-80.

[3]李江涛,钟晓兰.论高校青年教师师德师风建设的存在的问题及对策[J].科技创新导报,2011(17):238-239.

[4]陈宝生.让教师成为让人羡慕的职业———深入学习贯彻习近平总书记在八一学校看望慰问师生时的重要讲话精神[N].人民日报,2016-12-08.

作者:李瑾 蔡静 单位:大连海洋大学马克思主义学院

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