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高职会计专业学生职业道德教育途径

 论文栏目:职业道德论文     更新时间:2019/6/12 17:09:33   

摘要:众所周知,高职院校主要是为国家和社会培养专业技术人才的基地和摇篮。近些年来,我国特别重视人才的职业道德教育工作。在高职院校的会计专业学生职业道德教育方面,学校以及教师们要重视学生职业道德的培养和提升,不断运用多样化的教学方法和实践方式来提升会计专业学生职道德教育的效果和质量。本文主要对高职会计专业学生职业道德教育的有效途径进行讨论和研究,旨在通过多种方法和途径来提升高职院校会计专业学生职业道德水平,促进高职院校会计专业学生们更好地实现就业和从业,并在自己的岗位上发挥聪明才智,实现自己的人生价值。

关键词:高职院校;会计专业;学生职业道德;教育;途径;探究

1高职院校会计专业学生职业道德教育的现状分析

近几年来,随着社会经济的稳步发展,国家和社会对人才的要求和标准也在不断提高。而高职院校主要是为国家和社会培养专业技术人才的场所和基地,是孕育专业技术型人才的摇篮。但是目前,很多高职院校在会计专业学生的培养方面缺乏教学方法和模式的创新,很多高职院校会计专业教学教师过分重视会计的理论知识的教学,而缺乏实践教学和会计专业学生职业道德教育。尽管高职院校的会计专业教师在会计理论教学方面具有很大的优势,但是很多会计专业教师缺乏实践经验,不具备深刻理解和掌握会计专业职业道德的能力,只是从书本上或者教材上来对学生们实施片面化的职业道德教育,缺乏职业道德教育的实效性。

2高职会计专业学生职业道德教育的重要性分析

2.1强化对会计专业学生职业道德教育,有利于促进学生们综合素质的有效提高

高职院校的会计专业教师们强化对会计专业学生职业道德教育,从学生们的具体实际出发,逐渐培养和提升会计专业学生们良好的职业道德,有利于高职院校会计专业学生们更好地树立诚信为本的职业观念,并提升会计专业学生们的自我保护意识和职业驾驭能力,促进高职院校会计专业学生们综合素质和水平的有效提高。此外,会计工作的特殊性要求会计人员不仅要有很高的专业技能,更要具备很强的职业道德素养。会计人员不是生活在“真空”里,周围环境的诱惑难免会侵蚀一些人脆弱的神经,所以必须对会计人员的行为加以控制和引导,加强职业道德教育,规范会计行为,提升自我修养。

2.2有利于促进会计行业又好又快的发展

高职院校对会计专业学生们实施高效率的职业道德教育,能够培养出更多职业道德水平高、专业技术能力强的高级会计人才,这使得国家的会计人才队伍得到有效的扩展和壮大,有利于促进会计行业取得又好又快的发展。

2.3有利于增强学生们的职业意识和职业责任感

通过对高职院校会计专业学生们职业道德的教育,能够让学生们更好地了解和掌握会计专业职业道德教育的内容,强化了学生们的职业意识,增强了学生们的职业责任感,这更有利于高职院校会计专业学生们毕业后更好地服务于企业,并在企业的财务会计岗位上贡献自己的学识,发挥自己会计职业能力,促进企业的各项财务工作能够更加健康、有序地开展和进行,提升企业会计管理工作的效率和质量。

3高职会计专业学生职业道德教育的有效途径探究

3.1重视会计专业职业道德教育

高职会计教师们要重视会计专业职业道德教育,充分结合高职职业道德教育的现状,重视职业道德教育方法和模式的创新,更新教学理念,充分结合国家和社会对人才的标准来实施专业化的职业道德教育,促进高职院校会计专业道德教育质量和水平的有效提高。

3.2确立清晰、明确的会计专业职业道德教育目标

高职院校在进行会计专业职业道德教育时,必须要确立清晰、明确的会计专业职业道德教育目标,将职业道德教育、科学素质教育等融合到现有的会计专业教学活动当中来,这样使得学生们学习更加有动力和激情去学习会计专业职业道德的内容,并全面的理解和运用职业道德标准来要求和约束自己,更好地发挥出会计专业职业道德教育的效果和价值。

3.3设置会计职业道德教育课程,强化学习会计职业道德

由于很多高职院校的教师们在进行会计专业教学时,过分重视会计专业的理论性教学,缺乏对学生们实施会计职业道德教育,且在会计职业道德教育课程的设置上也存在一定的局限。基于此,高职院校要设置会计职业道德教育课程,强化学生们对会计职业道德内容的学习,使得高职学生们能够在日常的学习逐渐学习和渗透职业道德教育的相关知识和内容,促进学生们逐渐养成良好的职业道德素养,提升学生们的职业能力和素养。

3.4邀请有经验的专家、学者或者企业高管进行专业化的讲座

由于高职院校的教师们对于会计专业理论教学比较在行,但是缺乏具体的实战经验,没有在企业或者单位践行过会计职业道德,因此,在会计专业职业道德教育教学过程中会缺乏一定的说服力和影响力。所以高职院校可以邀请一些有经验的专家、学者或者企业的高管来对学生们实施会计专业职业道德教育,可以给学生们传播和灌输一些实践经验和会计职业道德标准和要求,并将一些亲身经历作为案例来给学生们举办讲座,使得学生们能够更好地认清当前的会计职业现状以及未来的发展方向,从而更好地亲身经历、工作实践或经验教训向学生讲述会计行业发展现状、存在的问题、未来发展方向,促进高职院校学生们能够更加明确自己努力的目标,更好地提高学生们的职业素养和职业能力。

3.5强化会计职业道德观念教育

高职院校的教师们要强化对学生们的会计职业道德观念教育,学生们通过学习会计职业道德知识,逐渐树立会计职业道德观念,了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响,以及违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚。学校以及教师们也要积极的传播和普及会计职业道德基础知识,为会计职业道德教育奠定基础。让学生们懂得一旦违反会计职业道德,除了受到良心和道义上的责外,还会受到会计行业惩戒和处罚。与此同时,教师们在强化会计职业道德观念教育时,也要把会计职业道德教育同社会教育、学校教育、家庭教育结合起来,丰富会计职业道德观念教育的途径和内容,可以运用广播电视、报刊杂志等媒介普及会计职业道德知识,形成会计人员遵守职业道德光荣,不遵守职业道德可耻的社会氛围,从而促进高职院校会计职业道德观念教育水平的提升。

3.6把体验式教学方法贯穿于会计职业道德教育的始终

开展体验式会计职业道德教育,教师必须与学生建立平等和谐的关系,教师要懂得关注学生,发现学生的闪光点。教师事先要搜集大量的职业道德案例,尽量是身边和周围发生的真实案例,这样学生可置身于可感知的环境中,进而自觉地把职业道德内化为自己的行为。所以体验式教学有利于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生积极思考能力,促进教师和学生的共同发展。

4结语

综上所述,高职院校在进行职业道德教育时,要充分结合当前会计职业道德教育的现状,充分认知会计职业道德教育的重要性,并不断更新会计职业道德教育的理念,创新会计职业道德教育的途径,这样使得高职院校会计专业学生们能够更好地学习和掌握职业道德教育知识和内容,从而促进学生们更好的从事会计职业,并在会计岗位上践行爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等职业道德,促进学生们更好、更快的发展。

参考文献

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作者:薛存科 单位:宝鸡职业技术学院

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