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案例教学法对宪法课程教学的运用

 论文栏目:宪法论文     更新时间:2018/12/14 9:16:28   

摘要:为了培养学生的宪法思维及宪法认知能力,文章首先对宪法课程教学中存在的问题进行了分析,然后对案例教学法在宪法课程教学中运用的优势进行了阐述,最后提出了案例教学法在宪法课程教学中的具体运用,包括教学案例的选择;案例讲授方法的选择;宪法案例的评价。

关键词:宪法课程;案例教学法;教学案例

宪法的内容与我国的权力架构和法治状况息息相关,宪法课程的教学目标在于提高学生对于生活中法治事件的认识,帮助学生运用所学的知识去解决生活中的实际问题。因此,在教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,还要将理论联系实际,要结合我国政治生活中的事件进行案例教学,提高学生对宪法的关注度,提高学生的宪法素养与宪法应用能力。

一、宪法课程教学中存在的问题

传统的宪法课程教学中,宪法课程教学内容主要是根据教材体系进行安排的,一般形式为教师通过讲授基本概念和基本理论,引导学生有条不紊地学习相关知识点,其教学的重点在于提高学生的宪法知识储备。这种教学方法在夯实学生的宪法基础知识量及形成知识体系方面有它的优越性,但是,由于宪法课程内容比较抽象,随着法治理论的不断发展,这种照本宣科式的教学方式已经不能适应宪法发展对教学提出的要求,这种灌输式的教学方式割裂了知识与实践生活的联系,忽视了对宪法现象的思考,学生的主体性没有得到体现,对于学生法治思维能力和分析能力的培养明显不足。

二、案例教学法在宪法课程教学中运用的优势

通过宪法原理地讲解弘扬宪政精神,通过宪法案例地评析探究宪法价值,通过宪法课程教学培养学生的宪法思维,这都是教师义不容辞的职责[1]。案例教学法结合社会上的热点事件,以相关案例为背景实施宪法课程教学,能丰富宪法课程教材内容,激发学生的学习兴趣。案例教学法可以把案例渗入教学的每一个环节,通过案例分析、案例模拟、以案说法等形式,引导学生对相关宪法条款进行更深层的理解,提高学生对宪法的整体感知,训练学生的法律思维,激发学生对宪法的学习兴趣。

三、案例教学法在宪法课程教学中的具体运用

(一)教学案例的选择

宪法课程教学案例的选择,可采用中外案例相结合的方法。宪法教学中涉及国外宪法相关原理的介绍与讲解时,教师可以通过经典的国外案例让学生更直观地理解宪法的理念与实质。对于我国宪法的学习,案例选择应该是现阶段的,而且应具有一定的代表性,法院的公开司法判决、媒体报道的社会热点事件及学生生活中发生过的真实案件都是可以被引入课堂教学的案例,教师可以结合法院的判决文书、媒体的相关报道及专家对于案件的评价等引导学生进行多方面的探讨和学习。

(二)案例讲授方法的选择

案例讲授方法选择应该注重理论与实践相结合。在整个教学过程中,教师应该引导学生从司法实践的角度对相关案例进行分析、评判和总结,从而增进学生对宪法价值的认识和感知能力。教师在讲授宪法知识的过程中,一定要将宪法教学与社会的发展要求联系在一起,使学生重视社会中的一些宪法现象和宪法事件。同时,教师在引入案例时,一定要将相关的法律条文与案件事实进行联系,做到书本上的法律与实践上的法律相一致,让学生感受到每一条宪法不仅是枯燥的宪法条文,更是宪法的日常实践。

(三)宪法案例的评价

在案例教学的过程中,对于相关案例地评价也是非常重要的环节。教师需要依据我国宪法制度中所蕴含的价值准则,借助于宪法规则、宪法原理对宪法案例进行评价,以帮助学生形成正确的宪法价值观念。对于热点的宪法事件,教师应该结合宪法条文对宪法精神在政治和经济生活中的影响进行分析和点评,同时,鼓励学生对案例进行自主的评价。教师在评价学生的意见时,要将评价重点放在学生的思考过程及宪法论证材料上,引导学生在每一个案例的点评中都能够讲清楚案例产生的背景和原因,教师也可以在学生评价的基础上,利用生活场景对学生的评价进行指正,加强案例教学效果,使学生形成更加深刻的印象。在案例的评价中,对于相关宪法条文的解释及引用,教师要注意结合我国宪法中相对应的理论及其发展演变,通过横向的比较分析和纵向的论证,启发学生的辩证思维,引导其对宪法现象形成客观、中立的剖析态度。

四、结语

在宪法课程教学中,教师应通过对国外宪法案例和我国生活中宪法现象的分析讨论,引导学生思考我国宪法的演变与发展,以及当下宪法在实施中存在问题及其原因,以增强学生对我国宪法的认识,提高学生宪法理论知识的运用能力。通过宪法基本制度的学习,使学生不仅能在理论指导下正确理解我国宪法制度的规定,更能从实际生活出发,理性地认识我国当前宪法制定的障碍,并积极探索解决问题的方法。

参考文献:

[1]宁金强.谈回应型宪法教学:以公民素质培养为中心[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2013,32(1):158-161.

作者:季卫华 单位:泰州学院

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