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优秀传统文化与思想政治教育路径

 论文栏目:文化政治论文     更新时间:2020/12/31 10:46:12   

摘要:优秀传统文化作为中华民族的精神根脉,是高校思想政治教育的重要理念来源之一。推进优秀传统文化和大学生思想政治教育的融合,对于坚定中华民族文化自信、提升国家整体实力具有重要意义。立足新的时代背景,探讨优秀传统文化融入大学生思想政治教育的主要内容和实践路径。

关键词:新时代;优秀传统文化;思想政治教育

随着互联网信息技术的发展和新媒体时代的推进,文化在社会交流中发挥着日益重要的作用,并逐渐成为促进国家发展的软实力工具之一。因此,积极推进优秀传统文化融入大学生的思想政治教育课程是提升中国整体实力和深化中华文化自信的重要举措,具有深远意义。

一、优秀传统文化融入大学生思想政治教育

1.以优秀传统文化为基础,坚定中华民族文化自信文化是一个国家独有的精神旗帜,它指引着国家发展的前进方向[1]。在历史中形成、发展的优秀传统文化是中国文化体系的重要组成部分,更是中华民族文化自信力量的源泉。传统文化和思想政治教育都包含着立德树人的价值追求,具有一定的现实契合性。因此,积极推动优秀传统文化与思想政治教育课程的融合,可以引导大学生从优秀传统文化中汲取营养,自觉接受传统文化的熏陶,以优秀传统文化为指导塑造良好的个人品质[2]。同时,促进优秀传统文化走进课堂还可以鼓励青年学子自觉成为传统文化的继承者,让大学生成为文化传承的时代主力军,并在社会发展中不断丰富传统文化的内涵,打造中华民族文化自信的基础力量,从而将中国建设成为具有高度精神凝聚力和自信力的文化强国。2.广泛弘扬爱国主义情感,助力伟大复兴中国梦传统文化具有丰富内涵,爱国主义是中国文化在历史传承中形成的重要精神凝聚。纵观中国近代历史,从鸦片战争逐步沦为半殖民地半封建社会到抗战胜利后真正实现民族解放的经历中可知,中华民族的独立与发展是一个曲折艰难的过程。在此进程中,无数仁人志士抛洒热血、英勇牺牲。究其伟大行动的思想本源,无疑是深深植根于国人心中的爱国主义热情,指引着人们不断前进,为国而战。因此,社会主义新时代,更应以爱国主义传统为基础,不断开展爱国主义思想政治教育,深化大学生的爱国主义情感,以家国情怀凝聚国人力量,共同推进中国梦的实现。3.塑造勇于担当国民形象,提升国家整体实力人民是构成国家的主体,国民形象是国家形象的基础。随着全球化进程和信息传播技术的快速发展,文化的交流与传播日益高效便捷。在新媒体时代,文化早已成为了解一个国家的名片,国家形象更是一个国家整体实力和精神面貌的人格化象征,塑造良好的国家形象有助于国家在国际社会中彰显自身独特的文化魅力。中国传统文化内在蕴含着个人和集体须勇担责任的品质要求,对人对事认真负责的态度更是中华民族的传统美德。青年大学生是代表中国国民形象的新生力量,更当肩负起塑造良好国民形象的任务。因此,以优秀传统文化为指导,有助于大学生树立勇于担当的责任意识并在生活中践行责任理念。总体而言,将优秀传统文化融入大学生思想政治教育有助于以青年之力铸就国家发展之基,提升国家的文化吸引力和整体竞争力。4.发扬团结进取集体主义精神,增强民族凝聚力马克思充分重视人民的作用,将实践理解为人感性活动的唯物史观,更突出强调人民是创造历史的主体,是推动社会变革的决定力量。[3]中国是一个人口众多的国家,在此现实基础上形成的传统文化也深刻体现着以人民为主体的发展理念,群众力量大、集体出智慧等思想便是集体主义精神的写照。但在社会发展、政策变迁的过程中同样伴随着家庭结构的变化,核心家庭和“少子化”家庭逐步成为中国家庭结构的主体。成长于“少子化”家庭的新时代大学生更易形成独立的个体意识和自主精神,而不擅长在集体环境中与人合作。基于此,大学的思想政治教育课程应以传统文化为基础,培养大学生团结进取、互助协作的集体主义精神,使他们成长为具有凝聚力的青年群体,进而带动整个民族凝聚力的提升。

二、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的主要内容

1.以爱国主义为核心的民族精神中国的传统文化是一个多层次的文化体系,具有丰富的内涵。其中,爱国主义情感便是中华民族精神的核心和优秀传统文化的精髓,它反映着一国国民对自己国家的无限热爱和高度认同,是国民力量和国家精神的重要体现。对国家的热爱是一个民族发展的基础,是团结人民群众的思想趋向。历任国家领导人也充分重视爱国主义情感的凝聚,并表示爱国主义是我们战胜一切敌人的强大动力。思想政治教育的长远目标在于为国家发展培育优秀的青年力量,因此,我们需要培养大学生的爱国主义情感,广泛开展爱国教育,让大学生成为新时代的国家建设者和社会发展的依靠力量,共同建设幸福美丽的中国。[4]2.以改革创新为内涵的时代要求文化不仅需要传播和继承,更需与时俱进、开拓创新,随时代、实践的变化而不断发展。[5]中国是一个文明古国,优秀传统文化之所以能够在长久的历史进程中保持生机并得以发展,不仅在于传递文化的基本内容,更重要的是随时代变迁赋予传统文化新的内涵,以改革创新作为文化发展的保证。以传统文化为积淀,将历史中形成的红船精神、井冈山精神、延安精神等优秀品质同时代特征相结合,用共产党人的优秀作风为新时代青年树立良好的道德典范,从而实现优秀传统文化的代际传承。在经济、科技发展迅速的新时代,改革创新精神显得尤为重要,不具备敏锐的创新意识便会失去发展先机。因此,应当努力培育学生的创造性思维,打造符合时代发展要求的创新型人才,为建设人才强国而努力。3.以仁爱礼义信为基础的道德追求思想政治教育是一系列以培育、塑造学生良好道德品质为基本要求的课程。中国是具有深厚文化积淀的礼仪之邦,在历史中形成和发展的优秀传统文化内在地包含着对个人道德的要求。由此可知,优秀传统文化与思想政治教育具有高度的契合性,优秀传统文化更是思想政治教育理念的精神源泉[6]。孔孟儒学强调统治者应以民为本,施行仁政[7]。君子当为仁者,做到“己所不欲,勿施于人”[8]。历代思想家们亦重视读书知礼、以礼待人,将个人信义作为自身的价值追求。中国的思想先贤们立下了个人道德追求的优秀范本,更为当代思想政治教育课程提供了立德树人的目标指向。因此,应以传统的仁爱礼义信为价值基础,培育具备优秀品格素养的新时代青年。4.以拼搏进取为要义的理想信念理想信念是指引个人前进的灯塔,反映着个体的目标与追求,具备远大理想和为之奋斗的决心是个人成功的重要保障,以拼搏进取为核心要义的理想信念是中国优秀传统文化的思想内容之一。回望中国的发展历程,并非一帆风顺,也曾历经曲折,但先进的国人始终坚持实现国家独立和民族解放的伟大理想,勇敢拼搏、为家国而奋斗。生长于和平时代的大学生是国家发展的后备力量,积极推进拼搏进取为核心要义的传统文化与思想政治教育的融合有助于培养心怀远大理想的青年,并为国家发展而奋斗。

三、新时代优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径创新

1.举办传统文化艺术节在新的时代背景下,促进优秀传统文化融入大学生的思想政治教育需要更多的创新性思维,赋予优秀传统文化更丰富的传播与教育形式。面对生长于新时代的青年学生,传统文化的课堂式教学缺少一定的吸引力,需要创新教学形式。通过定时举办传统文化艺术节,以灵活、新颖的方式将传统文化融入青年学生的现实生活,从而引起学生们的浓厚兴趣,让他们自觉学习传统文化,继承传统民俗。具体而言,当以传统节日为契机,以举办传统文化艺术节或庆典为主要形式,将清明祭祖、端午纳福包粽、中秋赏月、重阳敬老等传统活动与节日庆典充分融合。让大学生在传统节庆的创意活动中主动学习传统文化、体会传统习俗,在文化活动中具体感受传统文化的魅力,从而提升大学生学习传统文化的热情。2.重视传统文化课堂教学教育的根本在于立德树人,需要以个人德行培育为基础,以个人能力发展为更高要求。应充分认识传统文化教育的重要性,让更多优秀的传统文化走进课堂,以传统文化培育个人的良好品行,提升大学生的综合素质,使其成为有理想、有道德的新时代青年[9]。首先,应将优秀传统文化纳入大学思想政治教育课程的体系中,灵活课程设置,开设传统文化的必修或选修课程,让大学生自觉接受优秀传统文化的熏陶;其次,高校还应加强思想政治教育课程的师资队伍建设,定期开展优秀传统文化的教师培训课程,从而提升思想政治教师的教学素养,优化师资力量;最后,促进传统文化更好融入大学思想政治教育课程还需在思想层面给予传统文化以高度重视,让优秀传统文化在思想政治教育课程中有更多的课时空间。3.创新优秀传统文化传播方式在互联网信息技术不断发展的新媒体时代,文化传播方式多样且便捷,人们通过互联网可以获取丰富的信息资源,传统课堂式教学不再具备文化教育的独有优势。因此,面对时代的发展和信息技术的进步,思想政治教育课程也应改革创新,充分运用互联网信息技术和新媒体平台,将中国优秀的传统文化加以推广。建立传统文化和思想政治教育的线上教育平台,定期开展线上形式的传统文化课程,可以在更大范围辐射对传统文化感兴趣的对象群体,从而提升优秀传统文化教育的影响力;充分运用校园微博、微信公众号等新媒体平台,定期推送有关优秀传统文化的历史故事、传统习俗等,通过小信息平台传播中国优秀的传统文化,用传统文化充实学生课余生活,让更多的学生了解中华传统文化。4.开展优秀传统文化实践活动将优秀传统文化融入大学生的思想政治教育不仅需要内化于心的传统文化培育,更需要外化于行的传统文化实践,应鼓励大学生在实践中学习和发展传统文化。定期组织大学生到博物馆、文化纪念馆、文化遗址等地参观学习,让文化从书本中走出来,使得学生在参访中获得对传统文化更深刻的领悟,在实践中感受传统文化的魅力。建设校园传统文化基地,搭建校园传统文化交流平台,吸引对传统文化感兴趣的学生广泛参与。同时,积极开展以传统文化为主题的社会实践活动,鼓励大学生做传统文化的讲解员和传统文化活动的策划者,让学生们在实践活动中自觉成为传统文化的传播者和建设者,不断提升传统文化的校园影响力。

四、结语

中国优秀传统文化不仅是中华文化的源头,更是构成中华民族文化的传统之基。应积极推进优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合,创新文化的传播方式和表达形式,引导青年大学生在继承优秀传统文化的基础上实现个体发展,彰显中华民族时代新人的风貌。

参考文献:

[1]李宗云.新时代中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径探究[J].长春师范大学学报,2020,39(5):6-7+11.

[2]李宁.新时代中华优秀传统文化融入大学生思政教育的路径研究[J].文化创新比较研究,2020,4(17):150-152.

[3]李包庚.马克思“人民主体性”思想解读[J].马克思主义研究,2014(10):103-111+160.

[4]柏嫱,柏华.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的现实路径[J].学校党建与思想教育,2019(16):52-53.

[5]马晓芳.中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径探究[J].新西部(理论版),2016(1):97+94.

[6]王东明,刘姬冰.优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究[J].安阳师范学院学报,2016(1):5-8.

[7]张分田,张鸿.中国古代“民本思想”内涵与外延刍议[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2005(1):113-118.

[8]石红英,杨高.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育途经的研究[J].科教导刊(下旬),2020(5):104-105.

[9]欧阳军喜,崔春雪.中国传统文化与社会主义核心价值观的培育[J].山东社会科学,2013(3):11-15.

作者:程逸芸 单位:西北大学哲学学院

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