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大学生思想政治教育问题及策略

 论文栏目:社会政治论文     更新时间:2018/12/14 9:26:26   

摘要:大学阶段是每位学生从稚嫩逐步走向成熟的过渡阶段,是思想开始独立、行为开始理性的阶段,更是价值观、人生观和世界观初步形成的阶段。本文对大学生思想政治教育存在的问题从社会环境、学校环境和大学生自身进行了分析,从教学水平、社会实践、就业指导等方面提出了解决策略。

关键词:社会主义;核心价值观;思想政治;教育

如今大学生不仅肩负着构建社会主义和谐社会的使命,更肩负着建立社会主义核心价值思想教育的责任。党的十八大提出社会主义核心价值观,就应当把社会主义核心价值观和大学生的德育教育相结合,来引领大学生思想教育机制的构建。在现如今思想错综复杂的社会浪潮里,增强大学生的思想教育,使其形成正确的价值观显得尤为重要。

一、大学生思想政治教育存在的问题分析

(一)大学生价值观受社会不良风气的影响

在如今全球互联互通的信息时代,不良信息沉渣泛起,大学生又处于彰显个性的年龄阶段,出于好奇很容易跟风、模仿和学习,从而影响了心理健康。此外,大学生容易受不法分子的挑唆,导致缺失信仰,更严重的是部分学生对我国的基本国情缺乏认识,尚未树立正确的价值观和人生观。另外,大学生受西方文化侵蚀影响,出现盲目崇拜、跟风攀比、倡导金钱主义等现象,存在着不同程度的名利主义、权势主义和功利主义等不良思想,使得彼此之间的交往以利益为前提,缺少了人情味。

(二)大学生自身心理建设比较脆弱

由于当前教育体制的影响,高校往往注重学生学习能力和学习方法的培养,不注重心理健康的教育,从而导致一些学生的承受能力较弱。很多学生的学习压力比较大,精神时常处于紧绷状态,面对工作压力和挑战容易退缩,不知所措,造成心理阴影。也有部分大学生性格孤僻、自卑,沉浸在自己的世界,缺乏安全感,拒绝与人交流,导致尚处于发展机遇。

(三)教学方式过分看重课本知识

我国传统教育模式中,以考试成绩来衡量学生的优劣,过分注重学生的文化课教育,从而导致学生的注意力全部集中在书本当中,学生没有自由放松时间和理论实践时间。面对着世界经济的日新月异,社会企业对人才的要求越来越高,不仅要求专业知识掌握到位,还要求实践能力和工作能力要极其出色,思想品德要达到一定高度,从而成为综合性能力出众的人才,具有提升企业实力的能力。一再读“死书”的教学方式,已经严重影响了学生的发展。

(四)学生的教学主体应当是学

以学生为本是教学中应当坚守的原则,也是大学生思想政治教育的良好表现。只有从以学生为主体出发,制订教学方案,开设教学课程,了解每位学生身心状况,解决学生的困惑,才能够帮助他们成长,使其形成良好的思想品德。但是在现实情况中,学校的教学都是以教为主,以试卷试题为主,向学生灌输文化理论知识,忽视了不同学生的学习接受能力,教育方式过于单一,没有照顾到特殊群体,从而使一些学生厌恶课堂,产生逆反心理。这种模式无疑阻碍了学生的发展和对学习的认知。

二、解决思想政治教育问题的策略

(一)提高教师教学水平

教师是教学过程中的启蒙者,大学生的思想政治教育是伴随在整个学业中的,因此,强化教师的思想政治教育意识,提升其思想道德素养,这对于学生的引导具有重要意义。首先,对于思想政治教育教师的录用应当设置严格的考核标准:必须拥护中国共产党的领导,必须认可我国社会主义核心价值观,必须具备专业的教学能力。其次,建立监管体制,考核思想政治教育教师的行为规范、言论举止以及教学方式,督促教师的各项行为。最后,要注重教师社会主义核心价值的培养,鼓励教师的实践活动,以使其形成正确的思想品德和价值观,来引导大学生的思想政治教育。

(二)发挥学生的主体地位

坚持以学生自主学习为本,发挥学生的主观能动性和自主选择性。转变教育观念,结合不同学生的情况进行施教。当然,也要尊重学生的隐私,尊重学生的行为和智商差异,正确对待学生的缺点并加以指导。倡导学生的个性施展,发掘学生的优点,因材施教,引导他们形成正确的社会主义核心价值观,形成健康的思想道德意识。

(三)开展学习活动,自觉培养意识

学生只有通过不断学习,才可能大踏步前进。学校应当建立健全学习体制,做好课本理论知识的教学,鼓励学生自主学习,在课堂上交流心得,教师解惑答疑,形成人人都参与的教学氛围,进而增强学生的学习主动性和自主理解能力。其次,开展社会热点话题讨论的课堂活动,从学生的自身理解、处理方式和言行举止来掌握学生的思想动态,从而形成学生有话说、教师来引导的教学模式。另外,鼓励学生自觉开展时事政治的学习,形成个人报告,学生考核方式不再以试卷成绩来衡量,应当以上交的学术报告的数量和质量来做标准,从而激发学生学习积极性和自主性。

(四)通过多种实践活动开展教育

大学生的思想政治教育需要一套系统的教学模式,从基本的理论知识学习到初步拥有社会主义核心价值观的概念再到结合自身实践形成自身价值观。学校应当增加新颖的教学方式,增加实践活动,例如,开展演讲比赛、征文大赛、举办志愿者行动、组织公益活动、走进社会福利院等活动,让学生深刻地认识社会、体验社会,感受社会,进而感恩社会主义带来的诸多好处,达到以身作则,感染身边人的效果。

(五)关注特殊大学生

学校应当注重特殊群体的思想教育,如:单亲家庭、贫困生、残疾生、自闭症患者等学生,完善助学金、奖学金、助学贷款、勤工俭学等机制,与社会公益组织联合,与爱心企业携手,一同开展他们的身心健康教育,引导他们,为他们的学校生涯提供保障,为他们的就业提供支撑和保护,从而使得他们形成正确的社会观、人生观和价值观。

(六)正确引导大学生就业

大学生的就业不仅影响到我国未来经济水平的发展,而且还直接影响到大学生的身心健康。现如今,大学生的攀比心理较为严重,好胜心较强。都有进入大型国企央企的愿望,但是这些企业对于人才的要求往往相当严格,不仅要考虑大学生的外貌、品行,还要考核毕业院校和专业。这无形中让大量的学生感到自己受到歧视,从而产生不当的言论和行为,仇恨社会。因此,学校应当开展大学生的就业指导和就业心理建设,让他们充分地认识自己,选择适合自己的单位,从容就学。其次,学校也要提高自身能力和品牌,让社会大众所熟知和认可,吸收大量企业,建立大学生就业基地,为毕业大学生提供更多的就业机会,让他们走向理想的岗位,创造效益,从而回馈社会。

三、结语

大学生是国家未来的中流砥柱,是建设现代化超级强国的中坚力量,做好大学生的思想政治教育,是提升我国国民素质,促进我国精神文明建设,推动我国经济高速发展,巩固我国国际地位的一项重要举措。

参考文献:

[1]郭丽莉.以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育[J].现代交际,2017(11):114.

[2]史久男.社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育[J].改革与开放,2017(1):103-104.

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作者:石亚洲 单位:长春汽车工业高等专科学校

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