【摘要】对于高中教育来说，复习环节十分重要，这就需要结合高考趋势，针对性展开高中生物复习工作。基于此，本文重点分析高中生物复习特点，进而提出高考驱动下高中生物复习课教学思路。 【关键词】高考驱动；高中生物；复习课；教学思路；特点 高三作为……

【摘要】在新课程改革下，以往传统的教学模式已经适应不了高中生物教学的需求，这就需要教师积极创新教学模式，我们都知道高中生物教学和生活实际是紧密相连，密切相关的，因此，教师就可以采用生活化的教学策略，有效激发学生的生物学习兴趣，同时提升学生……

摘要：文章主要以例析方式从“结构与功能相关律”和“结构与功能相适应”两个方面来探讨其如何在高中生物教学中的培养与渗透。 关键词：高中生物；结构与功能；渗透 最新课程标准提出：“生命观念是把很多的生命现象及这些现象之间的相互关系简化后，通过……

【摘要】随着社会的发展，现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。在我国高中生物的教学中，传统的教学模式已经难以满足现阶段社会对于教育的需求；因此，必须要针对高中生物教学中的教学方法进行一定的改革与创新，以提高学生的科学素养为主要目的……

【摘要】从初中开始到高中的学习生活中，生物都是一门非常重要的课程，贯穿于整个学习生活中，所以教师在教学过程中要着重培养学生的思维能力。本文就高中生物教学中可能出现的一些常见问题给出了一些分析与建议，以提高学生思维培养能力和教师教学能力。 ……

摘要：知识来源于生活，将生活化的教学内容融入课堂，是提高高中生物教学实效性的有效途径之一。这就要求教师的教学与学生的生活实际密切联系，同时，教师要将生物学科的系统教学与生活的随机教学相结合。生物课堂教学应从学生的生活实际出发，让生物课堂教……

［摘要］认知负荷理论对复杂知识的学习具有较好的应用效果，因此近年来受到众多教育者的关注。本文研究主要基于认知负荷理论对高中生物教学展开评价，并提出了相应的改进策略。 ［关键词］认知负荷理论；高中生物教学；新课改 要想提高高中生物教学效率，……

摘要微视频集图、文、声这一体，生动形象。在高中生物新课导入、教学过程以及核心素养培养方面将微视频与生物课堂完美整合，可以有效避免纯理论化的学习，提升学生生物学科素养。 关键词高中生物；微视频；整合 微视频是指针对某一知识点而设计的时间长度……

【摘要】自从实施了五严规定，高中物理面临了新的挑战，如何在课时减少、学科地位下降的情况下，探索出实现物理高效课堂的新方法，最终提高教学效果，是目前高中物理教学需要解决的难题。因此，本论文以此为着眼点，集中于课堂提问的层面，探索新出路，总结……

美国麦格劳—希尔（McGraw-Hill）教育出版社公司于2004年出版了美国高中主流理科教材科学发现者系列丛书《Biology：TheDynamicsofLife》，分为上、中、下三册。浙江教育出版社于2008年出版中译本《生物·生命的……

【摘要】随着我国高中教育的高速发展，传统教学模式不再能满足学生新的需求，此外学生的个性化特点也逐渐显露出差异，如何尊重学生个性，成为当前高中教学的主要议题之一，因此，进行新课程改革已迫在眉睫。“分层走班制教学”就是在充分尊重学生差异需求的……

【摘要】由于现代信息技术的日益进步，微课程已经逐步在高中各个学科之中出现，学生能够利用微课完成知识的预习、复习任务，还能对知识点进行理解并且扩充知识面等，这是教学工作中的关键部分，其不但对学生的学习能力进行提升，而且可以合理的提高教学的成……

摘要以逻辑推理理论为依据，提出形式要件分析法，并将其运用到高中生物实验教学的案例分析中，形成系统的实验教学手段，以期充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。 关键词形式要件；生物实验；实验教学；生物学教学 生物学是一门以实验为基础的学科，……

[摘要]新课改在教育中的应用，使得原本注重知识学习的传统教学模式，更多地向探究性学习模式转变。在高中生物教学中引入探究性学习模式，对高中阶段学生创新能力和实践能力方面的培养意义重大。探究性学习是生物教学活动中不可或缺的学习方式。本文通过分……

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中明确提出了学科的教学应以“发展学生核心素养”为宗旨。而生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。在这四大素养中又以科学思维最为基础。科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实……

[摘要]生物学是一门实验性科学，生物科学的基本研究方法是观察和实验。实验操作能使学生的眼、手、脑有机地结合起来，学生不仅能掌握一定的生物知识，而且能获得必要的基本技能的锻炼。所以，实验能够培养学生的实践操作能力，而且也能提高学生的观察和思……

[摘要]过去，高中生物课堂的教学过于形式化，教师为了完成教学任务组织的课堂活动难以吸引学生全部的注意力；教学过程中学生没有机会自主分析、独立思考、解决问题，导致学习兴趣逐渐丧失，探究热情随之下降。新课程改革后，高中生物教师应构建全新的教学……

摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，核心素养备受关注，核心素养对实现学生的个性成长与发展有着关键性的作用和价值。要想有效突破传统应试教育的桎梏，教师必须立足于核心素养培养的相关要求，结合学科教育教学的具体现状以及所存在的各类不足……

【摘要】在新课改与创新性人才培养的宏观发展背景下，高中生物课程教学必须根据时代要求与新高考要求及时作出调整，强化学生在课程教学中的参与性，将学生转变为课程学习的积极主体。在高中生物课程教学中学生参与性受到性别、教材版本、教师教学风格等因素……

【摘要】我国社会生产力不断进行快速发展，在发展过程中对人才的需求标准发生改变。并且，在新课程改革背景下，要求我国教育事业改变传统应试教育模式。为响应国家的号召，我国大部分高中学校在生物教学中运用先进的教学方式，培养高中生形成科学探究能力，……

摘要：现如今，我国正处在全面深化改革的关键阶段，随着经济社会的不断发展，人们越来越重视健康。现阶段教育体制改革不断推进，高中教育作为教育改革的重点，不仅关系到人才的培养，更在一定程度上和学生的身体与心理健康教育密切相关。本文从高中教育角度……

【摘要】作为高中生物学习的重点内容，“呼吸作用与光合作用”方面的知识是高考生物学科考试的热点，相关方面的题型众多，解题难度比较大。本文以“呼吸作用及光合作用”题目为研究对象，结合具体例题，对常用的解题技巧及应用进行了深入探讨，希望能对同学……

【摘要】高中生物教师应结合生物核心素养开展生物教学情境的设计，只有这样才能帮助学生了解生物学特色、完成为学生培养生物学核心素养的教学目标。 【关键词】高中生物;核心素养;教学情景 为了提高高中生物教学质量、改善学生的生物核心素养水平，高中……

【摘要】笔者在这三年的高中学习过程中，感触颇多，尤其是对生物学科的学习，每次考试成绩都很优秀，因此，本文在这里和大家分享一下学习高中生物的一些心得，以期为学弟学妹们的生物知识学习提供一点启发和帮助。 【关键词】高中；生物学习；心得体会 高……

摘要：现代教育的根本任务是以德树人，基础教育应培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，也就是培养一批具有探究能力的创新型人才。因此，高中教育需要建立一套既能满足中学生创新型人才培养的特殊性，又可以提升理论与实践实验教学……

［摘要］高中生物不单知识点繁琐，且知识体系复杂，需要教师采取有效的教学方法才能提高教学效率。采用探究式学习为高中生物教学提供了新的教学方向。文章以高中生物教学为研究对象，重点分析探究性学习在高中生物教学中的运用，激发学生学习高中生物知识的……

摘要：以教学中的实践经验为基础，在高中生物教学的过程中，对高中学生进行生物核心素养的培养，让学生逐步具备正确的价值观念,以及解决社会生活中相关生物问题、适应社会发展的品格及能力。 关键词：核心素养；高中生物；教学内容；小组合作；探究性问题……

摘要:从目前的高中生物课堂教学中我们了解到，存在部分生物教师不知道如何在教学的过程中引用信息技术开展现代化的课堂，从而制约了生物教学模式的改革。基于此，笔者以“应用即时通讯平台”“构建虚拟生物实验室”“微课突破重点教学内容”等网络教学资源……

【摘要】多媒体技术与教学的融合是近年来教学中常用的教学手段，多媒体以直观、形象的方式为学生展示了生动的学习内容，改变了以教材为主的学习模式，提高了高中生物课堂教学的质量。基于此，本文探讨了如何在高中生物教学中乔勇多媒体的几点策略，希望能够……

摘要：在高中生物教学中传统的教学模式以及教学方法已经无法适应学生的发展。所以，在如今教育改革与创新思维背景下，需要积极转变教学理念，创新教学方法等，在课堂中注重学生的全方位发展，从而为学生未来更好的发展奠定基础。 关键词：创新思维；高中生……

【摘要】生物学科，是高中学科教学的主要部分，在培养学生认知能力、自主探究能力中，发挥着较为突出的地位。基于此，本文结合该学科的核心素养内涵，着重对培养战略进行探究，以达到充分发挥学科要点，促进学生能力提升的目的。 【关键词】高中生物；核心……

【摘要】随着新课改的不断深入，启发学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主创新能力和自主学习能力成为高中生物教学的主要目标。启发式教学方法是高中生物教学中一种十分重要的教育方法，在教学中有其优越性。本文就启发式教学方法在高中生物……

【摘要】伴随着素质教育以及新课标改革如火如荼的开展进行，越来越多的教师在具体教学开展过程中逐渐创新教学模式，树立新的教学理念，摸索探究更为有效的教学方式来引导培养学生综合学科素养。生物学科的教学与相关实验两者是密不可分的，巧妙借助实验教学……

【摘要】“注重与现实生活的联系”这一理念在新课标中已被明确提出，并且占着很重要的位置，因为此理念既注重全体学生掌握知识的程度，又看重其学习方面的探究性。“生活化”的教学素材与实际的生活有很大的联系。除生活外还与学生个人的课外掌握知识、社会……

摘要：提问是课堂教学的重要组成部分，也是师生互动的重要手段。在研究课堂有效提问的基础上，重点研究在高中生物新授课的不同课型中如何更好地应用教师提问和学生提问，进而摸索出一套合适的课堂提问方式，以便更好地应用于课堂教学，如此有利于达到提高学……

摘要：在高中生物的学习中，有丝分裂是一个重要的知识点，作为高中生而言，需要对这一知识点形成深入认识和掌握，最大程度理解有丝分裂的过程特征以及生物意义。对此，本文就对有丝分裂进行了介绍，探讨了其特征和意义，希望可以给广大高中生学习生物提供一……

摘要以“能量之源—光与光合作用”(以下简称“光合作用”)一节为例，根据教材内容总结了以建构生物学核心概念为基础的发展学生生物学科核心素养的教学策略。 关键词学科核心素养；高中生物；教学策略 1生物学科核心素养 核心素养具体到生物学科，又称……

摘要：生态道德是树立生态文明的精神依托和道德基础，加强学生的生态道德教育既是培养合格公民的需要，也是构建生态文明、实现国家可持续发展的必然要求。由于生物学科固有的特点，高中生物学科教学应在学生生态道德教育中担负更多的责任。 关键词：高中生……

摘要：“假说-演绎法”在高中生物模型建构中占据重要地位，以建构“种群数量增长曲线的数学模型”为例，运用“假说-演绎法”进行模型建构的教学实践和研究，将“假说-演绎法”与模型建构的方法有机结合，使模型建构更加有章可循，有法可依。同时，还有助……

摘要：在高中生物复习课中让学生将读教材、画图、说题相结合，可以帮助学生准确深入地构建生物学概念，并形成知识网络，提高复习效率。 关键词：高中生物；复习；读书；画图；说题 高中生物学科复习的方式方法很多，“读、画、说”是教师引导学生复习的一……