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时事新闻在高中地理教学的应用

 论文栏目:地理教学论文     更新时间:2019/3/15 10:26:51   

摘要:教师需要将高中地理知识与时事新闻进行有机结合,以此来培养学生对地理知识的实际运用能力以及解决问题的能力。教师应积极创新教学手段,在课程的导入环节、授课环节、课后复习环节等融入学生感兴趣的时事新闻,促使学生提高学习热情,积极思考,真正让地理知识鲜活起来。

关键词:时事新闻;高中地理教学;教学策略;思考能力

地理学科是一门涉及多学科知识的课程,尤其是高中地理,其中涉及历史、文化、政治和经济等多方面的内容,并且教学内容有很多理论性知识。在传统的高中地理教学中,教师一般使用灌输式的教学方法,学生的学习效果一直不尽人意,而在新课改的背景下,地理教师需要在传授学生地理知识的同时注重学生的实际运用能力。这就需要将当下发生的时事新闻融入到地理教学中,以此来调动学生的学习积极性,提高学习质量。随着信息技术的迅猛发展,学生获取时事新闻的途径不断增多,并且非常方便及时。所以在高中地理教学中运用时事新闻已经是必然趋势,本文对运用实事新闻的地理教学策略进行研究。

一、注重时事新闻在课程导入环节的应用

教师进行有效的课程导入,能够有效激发学生的学习兴趣,让学生带着强烈的探索欲望进行学习,进而提升学生的学习质量和学习效率。课程导入作为课堂教学的初始环节,是运用时事新闻导入课堂教学的重要一环,教师要加强对课程导入的利用,抓住学生的兴奋点,争取将时事新闻融入课程的开始阶段,以此来激发学生的学习兴趣。例如在进行“中国的地质灾害”教学时,教师在设计课程导入时可以适当融入时事新闻,像“汶川地震”等要闻,并可以向学生介绍一下唐山大地震,让学生对比思考这两起地震产生的原因和后果。教师在进行课程导入时,可以利用网络为学生搜集关于地震发生的视频和灾后救援重建的视频,让学生直观感受地震的危害。教师趁势引出内容:地震给我们的生活带来非常大的影响,地震的发生是我们不能阻止的。那么地震到底是什么原因引起的呢?我们要怎么做好地震预防措施呢?教师的提问,会让学生积极思考,教师这时可以将教学内容自然导入。通过这种方式能够让学生主动参与到学习中,激发学生的学习兴趣和探索欲望,并加强学生对于所学知识点的理解和记忆。

二、注重时事新闻在授课时的应用

在当下的高中地理教学中,教师可以在授课环节将时事新闻当成教学案例。传统的教学案例较为陈旧,并且案例内容较为枯燥,学生在学习过程中不能有效集中注意力。因此,教师将时事新闻用作教学案例,可以让学生的注意力在教师授课期间一直保持高度的集中。教师可以选取较为经典或者是影响较大的时事新闻进行课堂解析。例如,在进行“全球气候变化”的教学时,教师可以将关于图卢瓦(南太平洋一个岛国)的新闻用多媒体为学生展示:位于南太平洋的图卢瓦是仅次于瑙鲁的世界第二小的岛国,它的海拔最高为4.5米,且地势较为平坦,因此在涨潮时会淹没一部分区域。据相关权威调查统计显示,近几年图卢瓦上升了9.12厘米的海拔高度,如果按照这种上升趋势来看,再过50年图卢瓦这个国家将会被淹没60%以上的面积。因此,当地人戏称:“晚上千万不要出来散步或者是跑步,因为不知道什么时候你就会跑进海里。”根据这个有趣的教学案例,教师可以提问:“同学们,是什么原因导致图卢瓦的海平面持续上升呢?”学生会积极思考,想到全球气候变暖的相关问题,这时教师再问:“我们怎么才能预防和减少这样的事件呢?”通过这种方式,可让学生加深对全球气候的理解,并在教师授课期间保持高度的热情和参与度。

三、注重时事新闻在课后复习中的应用

课后复习是学生对所学知识进行复习、巩固的重要环节,以此来确保学生能够真正掌握知识点,让学生养成良好的课后复习的习惯。因此,教师应注重学生的课后复习,可以将时事新闻融入到课后习题之中,从而让学生能够进行有效的复习和巩固,进而提升学生的学习质量和学习效果。例如,在完成“人口的空间变化”的教学后,教师可为学生设置问题来巩固知识,如出一道多选题:根据自己的判断,找出下列选项中哪些是真正的人口迁移,并进行说明:A.春节时返乡的农民、B.因长江三峡项目工程需要100多万人口进行迁徙、C.“北漂”、D.朋友合伙去外地开了一家面馆、E.远嫁外国的中国新娘。教师可以让学生先进行自主思考,然后随机选择学生进行回答。学生回答完毕之后,无论是否正确,教师都需要给予鼓励,肯定其闪光点,以此树立学生学习地理的自信心。通过这种方式让学生有效掌握所学知识,并且提升自己的地理知识运用能力以及解决实际问题的能力。综上所述,在高中地理教学中运用时事新闻进行教学对提升教师的教学质量和效率能起到至关重要的积极作用。因此教师应转变教学观念,关注时事新闻,结合科学有效的教学手段让学生接受地理知识,开拓他们的思路和视野。

参考文献:

[1]崔聪聪.例谈时事资料在地理教学中的应用[J].中学地理教学参考,2018(12).

[2]吴雪.时事热点在中学地理教学中的应用现状与策略研究[D].陕西师范大学,2018.

[3]徐召弟.时事新闻在地理教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2017(09).

作者:廖龙贵 单位:浙江省诸暨市海亮高级中学

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