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证券投资学实践教学体系研究

 论文栏目:证券投资论文     更新时间:2018/12/10 16:39:46   

【摘要】证券投资学作为金融学专业的主干课程之一,其综合性、实践性较强,决定了该门课程实践教学环节在教学活动中的重要性,加强证券投资学课程实践教学是培养应用型人才的基础需求。本文通过分析证券投资学实践教学的现状,总结了证券投资学课程实践教学体系存在的问题,并提出相应的对策建议。

【关键词】证券投资学;实践教学;教学体系

《证券投资学》是金融学专业的必修课程,也是保险学、国际经济与贸易等专业需要学习的课程,课程通过培养学生证券投资的基本技能,让学生掌握证券投资的基础知识和投资策略,培养学生证券投资的实务操作、分析决策能力,为以后在证券投资领域工作奠定扎实的基础。

一、《证券投资学》课程的培养目标

证券投资学主要的教学内容包括证券投资对象、证券投资市场、证券投资收益与风险等,对于培养目标本文概括为以下几点:

(一)熟练掌握证券投资学基本理论知识

《证券投资学》课程的首要目标就是让学生熟练掌握证券投资的基础理论知识,例如证券投资工具、宏观经济分析、投资组合理论等,这些证券投资学的基础知识是学生打开投资世界大门的有力工具,是培养学生实践能力的基石。

(二)具备证券投资分析操作能力

《证券投资学》是一门需要高度重视理论与实践相结合的课程,学生通过课程学习和实际生活中的实践经验,能够很好地掌握证券市场的基础知识和分析方法,更能在此基础上具备独立的投资分析能力和操作能力。

(三)具备一定的风险控制能力

在证券投资的过程中,绝对不能盲目和存在大众心理,要具备足够的风险意识,善于控制和规避风险,所以学生的风险控制能力也是证券投资学课程作为人才培养应该讲授的重要内容,能让学生在实际投资过程中进行预期收益和风险等级的评估,及时设置止损点防止损失。

二、证券投资学实践教学体系的现状分析

在证券投资学整个教学过程中,实践教学环节是巩固学生理论知识和加深对理论认识的有效教学模式,学生在教师的组织引导下参加一定的社会实践活动,通过把理论知识运用到实际生活中的方法,培养学生的创新意识、提高证券投资实际操作能力。证券投资学涉及到经济学、金融学以及财务管理等多方面的理论知识,是一门实践性和操作性都很强的课程,可见在证券投资学教学过程中,实践教学的重要性,但目前教学环节对实践操作的投入力度不够,学生可能掌握了很好的理论知识,但是在实际生活中对于证券投资学的应用经验严重不足。

(一)不够重视证券投资学实践教学

现在很多高等院校在证券投资学课程存在“重理论,轻实践”的现象,课堂上像讲授一门普通的理论课程,不将实践带入到学习过程中,流于形式,导致证券投资学课程的教学效果很差,学生积极性不高。

(二)证券投资学实践教学内容陈旧

很多学生在未接触证券投资学的时候,对证券投资学有很大兴趣,但真正学习这门课程之后,反而被课程中复杂的理论构架吓到,最后课程结束的时候,学生对证券交易的基本规则、交易技巧和风险管理等方面的内容知之甚少,对于市场行情、选股操作依旧看不懂,其实反映出的就是学生所学的证券理论知识和实际的证券投资脱节的现象。

(三)证券投资学实践教学师资队伍紧缺

高等学校的一些教师虽然他们具备丰富的理论基础知识,但是对于实际证券操作和风险管理的经验不足,不熟悉证券公司的运作流程,因而在证券投资学课程实践教学环节缺少足够的时间安排,不能给予学生正确的指导。在承担证券投资学课程教学的任务时,加强对现有教师的专业化培训,也可以重视吸收来自各大证券公司的专业人员,通过专业人员和教师共同直观准确的讲解,实现“双师型”师资结构,让学生更充分的掌握证券投资分析技术手段。学校应配备充足的教学软硬件设施,加强教师对实训软件应用的培训,便于教师对学生的指导。

三、构建《证券投资学》课程实践教学体系

在当代社会,国家积极倡导培养应用型人才,众多高等院校开始逐步加强对学生实践能力的培养,但仍有院校由于开课时间较短、资金设备不足等因素,教学方式仍然以书本为主,缺乏实践教学,对于学生真正学会学透证券投资学非常不利。证券投资学的教学大纲要求该门课程的教学目标为素质要求、知识要求和能力要求三个方面,素质是指具有良好的职业道德和创新意识;知识要求包括掌握证券方面的基本知识和方法;能力要求相对范围较广,包括具有较强的学习能力、团队协作能力,更要具备运用金融的基本方法、分析研究证券投资问题的能力、证券业务实践操作的能力。围绕着素质、知识和能力三方面的教学目标,《证券投资学》课程需要合理设置和安排,学校更要重视实践教学的教学方法和教学内容的设置。本文对于构建证券投资学课程实践教学体系提出以下几点建议:

(一)案例分析实践教学设计,举行模拟炒股大赛

经典的实践教学环节就是案例分析,案例教学是指通过在课堂中引入证券市场的经典事件,让学生通过自主想象、互动讨论等方式,把自己纳入到案例场景,启发学生积极思考,加深学生对理论知识的理解程度,防止学生对于充斥着大量基础理论和公式模型的书本产生厌倦心理,偏离了培养应用型人才的目标。在讲到证券投资学某个章节内容的时候,可适当结合当前证券领域的热点话题进行引入和分析,从而重点讲解应用型知识,简要介绍资产组合理论等抽象深奥的理论。案例教学是现阶段最简单且行之有效的实践教学方法,其特色在于鼓励学员独立思考,引导学生从死学知识到与教师双向交流。教师通过精心设计和组织课堂教学,准备充分的教学素材,设置学生感兴趣同时时效性强的问题,细化证券投资学课程的每一个环节,实现预期的教学效果。经济高速发展的今天,学生对金融理财有着极大的兴趣,股票投资等日益受到很多学生的青睐,但学生由于对证券投资学了解甚少、缺乏实践经验,虽然兴趣较浓,但缺少实践平台供学生积累实际操作经验,所以高校可以通过与证券公司合作举办模拟炒股大赛等活动,为学生们提供良好的学习平台,为他们提供虚拟资金、虚拟户头和股票,提高学生的炒股热情,让学生通过交流炒股经验,在实践活动中体验、掌握证券投资学的知识。教师也可以筛选一些热点问题供学生作为在证券投资学课堂上讨论的题目,例如贸易战对股市的影响等,让学生在课前阅读、收集和整理相关的资料,通过学生之间自由提问、小组讨论等方式,激发学生自主创新的学习热情,并让学生掌握一定的分析解决实际问题的能力。

(二)仿真实验实践教学设计,建立证券模拟试点

证券投资学传统的课堂是以灌输抽象理论为主要教学方式,难以提高学生独立思考和实际操作的能力,若通过建设仿真实验实践室,增加实验课,通过模拟的证券软件等进行关于实时行情数据的教学,联系实际投资问题提问学生,和学生一同解决问题,让学生建立起属于自己的分析方法和投资风格。在教师的示范和指导下,通过模拟实训实战,学生加入关于证券投资学教学课程的短期训练,亲身参与投资,感受投资过程,能够体会到证券投资学教材中提到的行为和现象,体会投资带来的收益与风险,加速构建稳固的证券投资学课程实践教学体系。

(三)校外实习实践教学设计,强化实习基地建设

实习是检验学生专业知识并提高动手能力的最好方式,证券投资学课程实践教学的主要难点在于如何将学校和社会有机联系起来。为达到预期的实习效果,教师可以定期带领学生去实地参观、交流和学习,通过工作人员利用现场设备向学生介绍开户、买卖、交割、算清等一系列市场行为,不能让实习流于形式,学生通过和投资领域的专业人士经过有效沟通,及时解决学生在实习过程中出现的问题,提高学生的实践能力。也可以通过找证券投资专业人员到校园进行专题讲座,介绍证券投资市场的最新动态、投资策略、投资技巧和经验介绍,提高学生学习的积极性与主动性,而教师也能从中受益。通过与证券公司提供的实践岗位,学校可以为公司提供员工培训、智力支持,证券公司可以为学生讲解证券市场的实战技巧,帮助学生进行职业生涯规划,双方立足于服务社会而共同努力,开展全方位的合作,拓展合作的广度和深度,实现公司和学校互利共赢的“多赢”格局。通过现场教学的方法,把社会变成课堂,消除了课堂枯燥无味的教学影响,在社会实践中进行教学活动,使学生置身于社会活动之中,身心愉悦的接受证券投资学的知识。

(四)实践教学效果的考核体系

现代社会,学生的综合能力已经不能只靠一张试卷去判定了,构建证券投资学课程实践教学体系,可以通过提高实践教学考核在学生成绩中的占比来实现。实践考核的成绩可以通过课堂讨论、提问发言、课后作业、实验报告、开卷考试和参加关于证券投资学相关的比赛排名来决定。传统的考核模式,学生对于课堂的积极性并不高,不愿意积极投入到教学过程中,互动频率不高,课后作业也会存在抄袭的现象。通过实践考核的模式,能让学生参加到证券投资学教学过程中,细化参与每个环节的评分,形成科学合理的成绩评定模式,调动起学生的积极性,加深学生对于证券投资学的了解和掌握。

四、总结

随着社会的发展,证券投资学也受到越来越多人的重视。学校及教师应该积极构建证券投资学课程实践教学体系,包括实践教学的目标、实践教学内容、实践教学的方式方法、实践教学活动的保障和实践教学效果等内容。在证券投资学长期的教学过程中,保障实践教学的质量,提升教学水平。

参考文献

[1]王璐.证券投资学课程实践教学体系研究[J].科技创业月刊,2014,(4):135-137.

[2]黄日朋,翟明清,桑利恒等.应用型人才培养模式下的《证券投资学》实践教学研究[J].滁州学院学报,2014,(2):121-122,125.

[3]明仪皓,朱盈盈.证券投资学课程实践教学思考[J].时代金融(下旬),2014,(2):119-119.

作者:李曦 单位:大连财经学院

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