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大学生性病与艾滋病健康教育现状

 论文栏目:艾滋病论文     更新时间:2019/4/11 15:26:23   

【摘要】目的调查南京高校大学生性病、艾滋病健康教育现状,为高校性病/艾滋病科学预防,开展健康教育提供依据。方法采用随机整群抽样方法选取2016年9月至2016年12月南京4所高校在校学生600名作为调查对象。调查采用无记名自填问卷。结果高校健康教育普及性不高,不同高校差异较大。高校健康教育形式较单一,大学生需求多样化。结论高校健康教育工作开展力度需加强,宣传形式和内容有待进一步的完善。

【关键词】高校大学生;性健康;健康教育;调查

高校大学生是一个特殊群体,处于从儿童向成人发育的过渡时期,伴随着性发育成熟,性活动活跃,加上好奇心重,性观念开放,在各种社会因素的影响下,大学生逐渐成为性病、艾滋病的高危人群。[1]青年大学生艾滋病的感染率在逐年增加[2]。据中国疾病预防控制中心数据显示,性传播是感染艾滋病的主要途径,2017年新发现HIV感染者/AIDS病人中,异性性传播比例占全部病例的69.6%,同性性传播比例占全部病例的25.5%[3]。健康教育被公认为是目前预防和控制艾滋病最有效的手段[4]。本文通过调查南京四所高校健康教育开展现状,分析高校大学生健康知识来源和教育模式需求,为加强校园健康教育,提高教育效率提供建议。

1资料与方法

采用随机整群抽样方法选取2016年09月至2016年12月南京4所高校在校学生600名作为调查对象。每所高校随机抽取一年级~三年级在校学生150名进行匿名自填式问卷调查。调查问卷主要涉及一般人口学特征、高校健康教育、同伴教育情况、高校学生的性病、艾滋病知识来源和期望获得健康知识途径等共计35个问题。数据以EpiData3.1软件双人双机录入,采用SPSS13.0软件进行统计分析。

2结果与分析

2.1社会人口学特征

发放问卷600份,回收问卷557份,其中有效问卷557份,问卷回收率92.8%。在接受调查的557名学生中,男生占34.6%;农村户籍和城镇户籍分别为55.1%和44.9%;一年级、二年级和三年级学生的比例为31.2%、35.4%和33.4%;专业方向,分为文史类、理工类、医科类、艺术类和其他,比例分别为29.2%、35.3%、19.7%、2.2%和12.6%。高职院校江苏经贸职业技术学院回收率最高,为98.7%,省属高校南京医科大学回收率最低,为82%。

2.2高校健康教育开展现状

围绕近一年学校开展健康教育情况,结果是:χ2=135.630,P<0.001,差异具有统计学意义。被调查者接受过健康教育情况,结果是:χ2=38.954,P<0.001,差异具有统计学意义。同伴教育情况等进行调查,结果是:χ2=112.243,P<0.001,差异具有统计学意义。具体调查结果详见表1、表2和表3。调查结果显示,南京医科大学受调查学生中,87.8%的学生知道学校近1年开展过性病/艾滋病健康教育;69.1%的学生接受过健康教育;61.0%的学生接受过艾滋病同伴教育。南京理工大学受调查学生中,66.4%的人知道近一年开展过性病/艾滋病健康教育;58.6%的人接受过健康教育;58.6%的人参加过艾滋病同伴教育。南京工程学院受调查学生中,24.2%的学生知晓近一年学校开展过性病/艾滋病健康教育;34.9%的学生接受过学校的健康教育;12.2%学生参加过艾滋病同伴教育。江苏经贸职业技术学院受调查学生中,44.6%的学生知道学校近1年开展过性病/艾滋病健康教育;48.0%的学生接受过健康教育;23.0%的学生接受过艾滋病同伴教育。

2.3高校大学生健康知识来源和教育模式需求

高校学生的性病、艾滋病知识来源和期望获得健康知识途径的多选项调查结果详见表4。大学生中实际获得性病、艾滋病知识的主要途径为学校专题讲座,其次是同伴教育和社团宣传手册和海报等,而半数以上学生希望通过增设性健康教育课程来获得有关性病、艾滋病的健康知识。

3讨论

3.1高校性病、艾滋病的健康教育现状不容乐观

调查结果表明,目前高校大学生接受健康教育总体比例不高。接受过健康教育51.9%、未接受过健康教育44.2%。学生从学校健康教育课程、学校网络教育和医务室咨询干预等途径获得性病、艾滋病相关知识的比率不超过35.0%,反映出高校对学生性病与艾滋病健康教育还有许多需要加强的地方。

3.2加强校园健康教育发展,提高教育效率

所调查大学生中,实际获得性病、艾滋病知识的主要途径排前3位为:学校专题讲座、同伴教育、社团宣传手册和海报。学生希望获得性病、艾滋病相关知识的途径排前3位为:性健康教育课程、艾滋病专题讲座、学校开通网络健康教育。有关研究表明,同伴教育对于在校大学生性病、艾滋病相关知识、态度和行为的改变均取得了良好的效果,与国内外的研究结果一致[5-9],本次调查南京地区开展校园同伴教育也同样获得提高校园知识水平的作用。高校中对于大学生的性病、艾滋病健康教育工作还远远不够[10-13],高校近一年开展健康教育普及程度不足60%,接受过学校健康教育的同学不足50%,同伴教育参与度更低。学校健康教育要想在实际工作中取得事半功倍的效果,就要顺应学生需求,充分利用学校有利资源,针对不同的类型的学生,建立一个综合的、系统的、科学的、可行的性病、艾滋病防治的宣传教育模式,以课堂教育、大众传媒和宣传栏等手段为主,专题讲座、同伴教育等方法为辅,同时还要结合性教育、道德教育、安全教育,对其性行为进行正确的引导[14-16],有效提高健康教育的效率。

作者:孙建平 唐雪莲 曹宁校 单位:中国医学科学院北京协和医学院皮肤病医院

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