中国学术杂志网

乡村高中活动作文教学

 论文栏目:作文教学论文     更新时间:2014-4-14 10:49:16   

一、活动思想下的农村高中作文教学实践

基于这一理解,我们认为结合农村高中作文教学的实际,其在实践中应当努力做到以下几个方面:首先,作文教学中注重活动教学思想与农村高中学生的紧密结合。也就是说,作文教学指导中,活动的设计与对活动的描述必须符合农村高中学生的特点。

例如,2013年江苏卷的作文是有关“探险者与蝴蝶”,没有了高考考场上即时发挥的要求,于是在日常的教学中我们有进一步发挥的空间。笔者设计的活动分成两个步骤:首先是思维活动,想象一下在一个光线暗淡、人迹罕至的洞穴,自己就是探险者,于洞穴中突然发现色彩斑斓的蝴蝶,想象自己处于一种欣赏的状态,想象自己回到原地;想象自己是蝴蝶,被惊动打扰。然后是身体活动,学生分别扮演走入山洞的人和蝴蝶,以自己的理解去演绎相应的角色,并通过活动将自己的理解呈现出来。于思维和肢体两种活动中,学生会收获什么呢?作为一项研究,笔者在课后进行了调查。

有学生说,我想象自己是探险者的时候,想到了自己小时候一个人走在乡间的小路上(典型的农村特色),有一丝恐惧,但看到萤火虫时又会忘记这种恐惧;还有学生说,当我想象自己是蝴蝶时,我并不相信人类会不干扰我们,我们唯一的选择就是远离有意思的是,在实际活动之后,学生的观点发生了矛盾,当他以探险者的身份思考时,他坚信自己并不会伤害蝴蝶,而当他换成了蝴蝶的角色之后,他的主要想法却又是自我保护,这样的矛盾成为作文教学中没有预料到的。

二、总结与反思

作为一个有着明确主题的研究,在活动教学的思想下实施农村高中的作文教学,还是具有一定的挑战性的。当然,迎接这一挑战也是有价值的,最主要的收获就是我们看到学生在作文中,能够真正实现一些细腻的描写。在总结与反思中我们常常思考这样的细腻描写是从何而来的,而思考的结果也是有把握的,即细腻的描写只可能出自于真实的思考,而真实的思考只可能来源于真实的思维。这些思维在我们设计的活动中,能够得到自由的发挥。而正是这些自由的发挥,成就了写作中的细腻。

当然,作为一项研究,我们也注意到另一些挑战。比如说活动是需要时间来保证的,那提高活动的效率就成了一个无法回避的问题。这里所说的效率就是指在活动的时间不至拉得过长的情形下,要能够通过更精的活动获得更多的思考,而这就要求教师对活动内容进行精心设计,对活动结果进行精心预设,对活动过程进行精心调节。只有这样,才能保证活动教学思想下的高中作文教学得到质的提升。

作者:汤小燕 单位:江苏省白蒲高级中学

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

作文教学论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
征稿授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们