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红色文化与党员思想政治教育研究

 论文栏目:思想政治教育论文     更新时间:2020/10/16 10:42:47   

摘要:红色文化具有丰富的价值和深刻的内涵,在高校学生党员教育中发挥着特殊的作用,将红色文化与学生党员的思想政治教育实现有机融合,是实现红色文化不断弘扬和传承的重要方式,也是促进大学生综合素质全面提升的关键举措,具有非常重要的意义。本文分析当前红色文化与高校学生党员思想政治教育相嵌合存在的问题;探索红色文化与高校学生党员思想政治教育相嵌合发展的有效机制和路径。

关键词:红色文化;学生党员;思想政治教育;嵌合研究

高校作为人才培养的重要阵地,不仅要教授专业知识和技能,更重要的是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,注重培养和提升学生的思想道德修养和政治觉悟,真正做到立德树人。目前,高校学生以90后和00后为主体,他们思想活跃、个性鲜明,具有创新意识,在思维方式、价值感判断、生活理念等方面都有鲜明的特点。大学生党员作为高校党建群体的重要组成部分,要不断提高自身能力及综合素质,坚定共产主义的理想信念,加强党性修养,为社会主义现代化建设做出自己的贡献。红色文化,是指自中国共产党创建后,领导中国广大人民群众,在长期的革命、建设和改革实践中,在中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃中不断创造和积淀起来的物质载体、先进文化成果,它是一种文化的类型,更是一种精神的传承。习近平总书记也非常看重对于红色基因的传承,多次在重要场合反复强调红色文化对大学生思想政治教育的重要性,多次强调要把红色基因一代代传下去。红色文化是思想政治教育的重要资源和载体,探索红色文化与大学生党员思想政治教育有效融合的路径,既能更好的弘扬和传承红色文化,又可以更有效的创新性的改善大学生党员思想政治教育,提升教育质量和水平。

一、红色文化与高校学生党员思想政治教育相嵌合的重要意义

在新形势下,面对90后、00后大学生,如何创新性的开展高校学生的思想政治教育,将日常的学习生活、校园特色活动、思想政治教育与红色文化进行有机的融合,互为补充,互为支撑,是当前高校学生工作必须深入思考和完善的课题。红色文化有一个形成到不断丰富创新的文化演进过程,它既连接和传承着过去又启迪和指导着未来,具有历史印证、文化传承和政治教育引导功能,它能引导大学生党员了解过去,同时也能进一步推动思想政治教育工作的不断前进和发展,是中国精神不断创新发展的坚实文化基础和指引,是新时代大学生的精神财富和价值导向,是铸魂育人的精神动力,更是高校党建与思想政治教育工作的明确指引、有力载体和基石。以高校学生党员的思想政治教育为切入点,深入探讨和研究大学生思想政治教育与红色文化的有机融合,有助于更好的弘扬传承红色文化精神,有助于学生党员深入理解红色文化内涵,对于高校学生党员坚定理想信念、提高党性修养、提升综合素质具有重要而深远的意义。

二、红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合中存在的问题

1.红色文化教育与高校学生党员思想政治教育存在相脱节的现象目前,高校对红色文化教育的课程内容、形式设计以及教育理念等,都不够科学完善,甚至是教育中的短板,而二者的嵌合式教育更是明显缺位。所以,这种对红色文化的不重视以及对它们协同开展教育的缺失直接影响着红色文化精神在高校的弘扬和传承,对高校学生党员的思想政治教育更是很大的一种缺失。2.红色文化教育与高校学生党员思想政治教育缺乏与实践的结合目前,高校学生党员普遍是90后,他们在成为党员之前对红色文化的理解大多是从书本、网络或前辈们的口口相传中,很少有能通过实践的形式来深入理解它的真谛和内涵。而进入高校成为学生党员之后,在学校接受的思想政治教育普遍存在方式单一,过多的重视理论学习[1],而且普遍是以灌输式的教育通过“三会一课”、主题党日等形式开展和发挥作用,在实践上缺少探索。而且开展实践教育大多需要安排学生党员到红色教育基地开展,在这一过程中的交通、导游讲解等消费成本都会相对较高,同时,集体出行的组织对于安全性的要求会更高更严格,这从一定程度上也影响了它们相嵌合的开展教育。3.红色文化教育与高校学生党员思想政治教育的融合系统性不够目前,高校对于红色文化精神的教育大部分都是阶段性的、单一的形式,比如,在某一个月的主题党日活动中开展红色教育的志愿服务,在某一个季度的党课中开展红色主题的理论学习,或者通过红色网络教育平台,拓展教育触角,而缺乏系统性、持续性的教育体系构建,缺少直观的视觉冲击,这也让红色文化教育在大多数高校学生党员培养计划中的地位日趋尴尬,教育效果受到限制。

三、红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展的策略

1.完善嵌合教育顶层设计,改革教育方法,实现全方位协同即使实现了红色文化与高校学生党员思想政治教育的协同融合,也不能把它们等同于一种教育,当然,它们互相融合的协同发展也并不是一蹴即至、立竿见影的,这是一项系统复杂的教育管理活动,所以需要利用如融合教育理论等科学的管理方式来协同运行。在全国高校思想政治工作会议上(2016年)和党的十九大报告中(2017年),习近平总书记就指出了要把思想政治工作贯穿教育教学全过程和“立德树人”根本任务以及“培养什么样的人”的问题[2]。因此,无论是何种教育内容和形式都要准确和牢牢把握这个关键,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。要实现红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合教育模式保障层面的措施机制,也都缺还缺乏系统的体制机制和管理教育平台,所以,这就迫切需要从上至下地制定专门的保障机制。首先,国家层面要为红色文化的保护和传承制定专门的法律条例,从法律源头为二者的嵌合式发展保驾护航。与此同时,要根据中国国情、高校教育实际以及大学生党员群体的特殊性编写有关红色文化教育教材,让红色文化的教育教学成体系、有标准、有依据。社会层面要普遍提高意识,认识到红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展的重要性和必要性,从社会实践层面为高校学生党员的实践性学习和教育提供支持。而作为人才培养主阵地的高校,则要根据实际情况,制定一套科学规范、完整可行的发展体制,从师资配备、党员学习教材编写、理论及实践学习安排、氛围营造、后勤服务等各方面提供有力的支持[3]。作为实现红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展最重要的一环,也是教育的受益者——学生党员,更是要自觉自愿从自身做起,认真学习红色文化精神和内涵,并积极践行于实践,做到知行合一。只有做好顶层设计,实现全社会共识,达到各方面的互相配合,互相支持才能最终实现红色文化与高校学生党员思想政治教育的嵌合式发展,将这一复杂性、系统性的事业有序推进。2.构建嵌合教育循环模型,创新工作模式,增强教育效果红色文化精神和内涵的教育、传承以及高效学生思想政治教育都是独立存在的,又不是完全独立运行的,都在复杂的社会、学校环境中,这既有国家政策、教育理念、社会政治、思想范式等宏观因素的影响,也有各高校校情、家庭情况、教师配备、朋友同学等身边围观因素的影响。若这若干部分都能以“立德树人”这一根本任务为出发点和目标,协同配合,那么必然会到达事半功倍的效果。所以,构建红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展的循环模型(如图1),充分发挥各个方面的作用,提高互相协同的能力,形成一种新的教育工作模式,就能更好的实现嵌合功能。红色文化呈现的是中国共产党的光荣历史,作为实现红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展最重要的一环,也是教育的受益者——学生党员,更是要自觉自愿从自身做起,认真学习红色文化精神和内涵,并积极践行于实践,做到知行合一。只有做好顶层设计,实现全社会共识,达到各方面的互相配合,互相支持才能最终实现红色文化与高校学生党员思想政治教育的嵌合式发展,将这一复杂性、系统性的事业有序推进。2.构建嵌合教育循环模型,创新工作模式,增强教育效果红色文化精神和内涵的教育、传承以及高效学生思想政治教育都是独立存在的,又不是完全独立运行的,都在复杂的社会、学校环境中,这既有国家政策、教育理念、社会政治、思想范式等宏观因素的影响,也有各高校校情、家庭情况、教师配备、朋友同学等身边围观因素的影响。若这若干部分都能以“立德树人”这一根本任务为出发点和目标,协同配合,那么必然会到达事半功倍的效果。所以,构建红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展的循环模型(如图1),充分发挥各个方面的作用,提高互相协同的能力,形成一种新的教育工作模式,就能更好的实现嵌合功能。材,能有效的提高他们的党性修养,坚定他们的理想信念。将红色文化和高校学生党员的教育进行有机的结合,对于红色文化的传承和高校学生党员的教育必定红色文化教育思想政治教育教育因素高校学生党员宏观环境微观环境图1:嵌合式发展模型它显示了一代又一代革命者的改革创新史、浴血奋战史,是进行高校学生党员教育教学的独特的优质的资源和素材,能有效的提高他们的党性修养,坚定他们的理想信念。将红色文化和高校学生党员的教育进行有机的结合,对于红色文化的传承和高校学生党员的教育必定是一个双赢的过程。立足于嵌合发展模型,在实际的教育教学过程中,可以通过理论宣讲、观看红色影视作品、知识竞赛、同唱红色歌曲等形式,将它与思想政治教育第一课堂相结合,丰富教育内容和形式,增强新引力;同时,通过实地参观红色基地、重走长征路、志愿服务等社会实践活动的形式,将它与第二课堂相结合,lal拓宽党校现场教学内容和形式,让学生在校园外更多的接触和认识红色文化,切身体验红色精神,从而提高党性修养和政治觉悟。3.建立嵌合教育评估机制,利用科学方法,实现客观反馈红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展的评估是以教育模式制定初期所制定或期待的教育效果为指导,利用科学的计算和分析方法,对教育方法、内容、过程管理、平台建设以及教育成效进行规范、科学判断的过程。只有建立了系统、科学、合理、可行的评估方法和机制,才能得到相对客观的效果反馈,进而才能进一步判断二者的嵌合效果,而评估结果的科学性将进一步指导二者嵌合模式的优化和完善。随着现代社会信息技术的进步,以及高校学生党员群体的特点,大学生对于互联网和新媒体的依赖和接受度越来越高,这既给大学生带来了更丰富的知识获取途径,也让我们的隐私更加公开化,学生的言行更多更直观的呈现在网络上。那么,利用网络新媒体手段,实现“网络媒体+”模式151,构建红色网络阵地,发挥新媒体的优势,达到润物细无声的效果,实现红色文化浸润,深化学生党员群体对中国共产党的认识,提高他们的政治站位和党性修养。同时,通过这种方式,能有效的实现学生之间、师生之间更广泛和有效的交流,得到更多嵌合教育所带来的效果体现,更方便的收集到网络大数据,实现更为客观和直观的效果反馈。

四、结语

基于对红色文化的保护、弘扬和传承以及完善高校学生党员思想政治教育体系的目的,加强红色文化与高校学生党员思想政治教育嵌合式发展,充分发挥嵌合式教育的功能,实现二者的有机融合和协同发展,打造红色文化和高校学生党员思想政治教育统一体,丰富“三全育人”模式新内容,破解多种教育内容、教育形式、教育方法嵌合发展的难题和瓶颈,真正实现“立德树人”根本目的。

参考文献:

[1]薛少,高翔.新形势下红色文化资源在大学生党员教育中的应用研究[J].智库时代,2019(11):188~192.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京:人民出版社,2017:23~52.

[3]李源泉.生态文明教育和大学生思想政治教育的嵌合研究——基于协同学理论[J].佳木斯大学社会科学学报,201937(04):70~73.

[4]何佳.红色文化在高校党员教育中的运用研究[J].开封教育学院学报,2019,39(01):201~202.

[5]彭贤则,刘婷,夏懿.红色文化融入高校学生党员教育的价值及路径研究[J].学校党建与思想教育,2018(12):90~93.

作者:夏晴 单位:桂林理工大学环境科学与工程学院

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