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新时代高职院校德育工作路径

 论文栏目:德育论文     更新时间:2018/11/8 9:48:12   

摘要随着新媒体时代的到来,网络逐渐成为高职院校德育工作的重要阵地,以网络为主的信息交流模式对高职院校的德育工作提出了更高的要求。面临着传统文化在德育工作中缺失的情境,如何传承优秀传统文化、弘扬中华民族精神,使之有效地融入高职院校的德育工作中,提升德育工作的亲和力和感染力,增强高职院校德育工作的针对性和实用性,是新媒体时代高职院校德育工作者面临的挑战,也是顺应新媒体时代创新德育工作的必然要求。

关键词新媒体时代;传统文化;德育工作

近年来,新媒体发展迅速,给高职院校传统的德育工作带来了极大的挑战。面对新媒体时代信息传播的海量、碎片化、虚拟化等特点,高职院校的德育工作应顺应时代要求,丰富德育教育内容、创新德育教育方式。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“高校思想政治工作要更加注重以文化人、以文育人,广泛开展文明校园创建、开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”习总书记的讲话,全面阐述了新时代德育工作的要求,为高校思想政治教育工作的创新指明了方向,将传统文化融入高职院校的德育工作中,运用新媒体手段提升德育工作水平,具有重要意义。

1新媒体时代传统文化融入高职院校德育工作的意义

习近平总书记在中央党校建校80周年时指出:“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”优秀的传统文化有着重要的思想政治教育价值,有利于培育和践行社会主义核心价值观,坚定社会主义文化自信;有利于实现高职院校内涵式发展,提升文化软实力和竞争力;更有利于青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,实现人生价值。高职院校的学生正值青春期,学生具有自我意识强、思想不成熟、行为规范意识较差等特点,加强对学生的思想引领和行为规范教育,将传统文化融入学生的日常行为规范教育中,有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使学生在新时代社会主义建设中实现人生价值。

2新媒体时代传统文化在高职院校德育工作中的缺失

文化的宣扬、传承与创新。传统文化是民族的精神血脉,文化的“源”不能忘,民族的“根”需要去挖掘。为了解目前传统文化在高职院校的传承情况,我们对苏州多所高职院校进行了现场考察和问卷调查,发现传统文化在校园已逐渐消失,德育工作中缺乏浓厚的传统文化元素,学生的表现有人文素养缺乏、功利心理过强、爱国主义意识淡薄、道德素质不高、缺乏独立判断能力等。这一系列现象的产生,主要受学校传统文化教育缺失、社会环境功利心理以及人才培养目标的就业导向等因素的影响。文化传承是一个不断教育的过程,在学生的成长过程中,良好的文化教育氛围对学生人格的形成具有重要影响,社会主流价值观念、学校人才培养的目标和价值导向深刻影响着学生价值观念的形成,在学校教育中融入传统文化的元素,让学生感受到浓厚的文化氛围,陶冶学生的情操,必将创造出良好的人文环境。

3新媒体时代传统文化融入高职院校德育工作中的路径探索

2017年国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,强调中华优秀传统文化教育应贯穿国民教育始终。针对传统文化在高职院校德育工作中缺失的情况,结合高职院校学生特点及新媒体时代对德育工作的要求,将传统文化融入德育工作中,探索路径如下:

3.1对接新媒体时代,创新传统文化的教育教学方式

新媒体时代,传统的信息传递方式已逐渐被电脑、手机所取代,针对学生学习方式的转变,德育教育的形式理应创新。QQ群、微信群、公众号、BBS论坛等成为学生的信息来源,学习传统文化,德育工作者可以通过微课堂、微视频、微海报、网络文章分享等形式,将传统文化的内容传递给学生。鼓励学生通过网络提交作品、分享阅读心得、发表自由评论,参与教育教育活动,在德育工作中充分尊重学生的选择权、主动权,引领学生实现自主管理。用创新发展的思维引领学生成长,不断创新传统的德育教育模式,将传统文化以高效可行的方式落实到德育教育工作中。

3.2创新校园文化活动,营造以传统文化为主题的文化氛围

校园文化活动是大学校园里一道亮丽的风景线,开展富有特色且具教育意义的校园文化活动是开展德育工作的重要载体。创设以传统文化为主题的校园文化,让学生在参与校园文化活动中感受传统文化气息,在潜移默化中实现以文育人、以文化人的效果。中华民族传统节日众多,挖掘民族传统节日的思想熏陶和文化教育功能,开展优秀传统文化教育普及活动,是校园文化活动育人价值实现的重要途径。在创新校园文化活动中,可发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势,开展形式多样的传统文化教育活动,举办庄严、内涵丰富的庆祝和纪念活动,提升德育工作的亲和力和感染力。

3.3发挥高职院校优势,实现传统文化与职业精神培养相融合

高职院校有其独特的德育教育优势———校企双主体育人,企业的参与将使得高职院校的德育教育更具针对性与实效性。在德育教育工作中,将传统文化融合到优秀企业文化中,加强企业文化教育的宣传与学习,在实习岗位中培养职业技能尤为重要。在中国制造2025的时代背景下,将传统文化与培育工匠精神相融合,是高职院校人才培养的重要目标。工匠精神的本质是中华民族传统文化的传承,是一种卓越的职业道德、职业能力、职业品质的体现,是一种职业价值取向和行为表现。利用高职院校应用型技能人才培养的优势,整合企业的教育资源,挖掘传统文化中关于职业道德、职业能力、职业品德的育人元素,将培育新时代的工匠精神纳入高职院校的德育工作中,切实增强高职院校德育工作的针对性和实效性,为培养符合新时代需求的高素质专业技能人才做出有益探索。

4总结

新媒体时代将传统文化融入到高职院校的德育工作中,是顺应时代发展对德育工作创新的要求,也是传承优秀传统文化、弘扬民族精神、引领青年大学生在实现中华民族伟大复兴的中国梦中实现自我价值的重要举措。青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年一代的德育教育工作关系到国家的前途、民族的未来,中国传统文化的教育在德育教育中不可缺失。研究运用新媒体手段创新德育教育方式、丰富德育教育内容,将传统文化创造性地融入德育工作中,必将为高职院校的德育工作创新提供有益借鉴。

参考文献

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[2]陈敏,鲁力.论儒家文化的思想政治教育价值[J].理论学刊,2015(1).

[3]戴国立.文化视野下大学生德育问题探析[J].大学生研究,2011(3).

作者:丁银辉 单位:昆山登云科技职业学院汽车工程系

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