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中职院校学生德育工作现况

 论文栏目:德育工作论文     更新时间:2019/2/28 11:47:37   

【摘要】德育工作致力于对学生素质养成和道德素质的培养,贯穿于学生德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,在学生教育教学工作中占有首要地位。南通开放大学中等职业学院以第二课堂为阵地,依托社团文化,打造学院启航文化建设,旨在提升学生的文明养成和道德素养。本文结合南通开放大学中等职业学院的学生管理工作,探讨了中职学校学生的现状、德育工作的具体策略及创新德育实践的反思。

【关键词】中职院校;德育工作;素质养成;第二课堂

职业教育以培养面向社会第一线需要的技术人员为重点,在促进社会发展中发挥了重要作用。然而,当下社会对人才的要求越来越高,用人单位对应聘者的要求已经不仅仅局限于掌握应有的理论知识与专业技术,他们更看重的是学生的综合素质,譬如要求学生具有一定的实践能力、团队合作能力、创新意识等职业能力。本文结合南通开放大学中等职业学院(以下简称我院)的学生管理工作,对职业院校的德育工作谈谈看法。

一、中职院校学生的现状分析

中职院校的学生生源整体素质偏低,校园氛围较差,譬如学生的习惯养成较差、责任意识不强、缺乏创新意识和团队合作精神等,因此社会往往会认为中职学生不能遵守劳动纪律、工作缺乏责任心、做事不踏实等,这些都是对学生素质养成的怀疑。反之,社会给他们的这些标签很容易导致学生自信心下降、学习兴趣降低,在工作学习中处于被动状态。因此,如何创新德育实践,提升学生的综合素养成为职业院校亟需思考和解决的问题。

二、德育工作具体策略的思考

为有效提升学生的素质养成,我院在扎实做好常规性德育工作的前提下,遵循“抓常规、促提升、彰特色”的原则,通过有计划、有目的的开展德育工作,引导学生成人成才。

(一)加强队伍建设,完善管理机制

德育为首,做人第一。我院切实把学生的思想道德建设放在首位,力争做到“全员育人、全方位育人”。班主任辅导员和学生干部是德育工作主抓的两支队伍,通过针对性教育培训提高队伍成员的工作能力是有效开展德育工作的必要前提。同时,学校要把“培养什么人”和“如何培养人”放在重要位置,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的服务宗旨,班主任、辅导员及学校各级领导经常性地深入学生集体,了解学生的方方面面,做到解学生之所难,供学生之所需。

(二)狠抓常规管理,重视养成教育

叶圣陶老先生曾这样说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯”[1]。良好的行为习惯是良好道德的基础,德育工作要从日常养成抓起。所谓“知为先、行为后”,首先要从思想上提高学生的认识,强化校规校纪。其次是规范养成教育,在检查评比中督促班级常规工作,使各班形成比学赶超的良好氛围,力争让更多“看得见、摸得着的好习惯”能够确确实实外化在学生的行为上,内化到学生的素质中。

(三)坚持以生为本,注重榜样示范

“立德树人,以德为先”,这是我院对学生管理的核心要求。学院通过深入调研研究,先后制定出台了《学生德育考评实施细则》,完善了学生社团组织,以第二课堂为阵地,依托社团文化,研究打造学生成长“启航文化”,以“德育、文明、安全、才艺、专业、创业”六大启航为中心,注重以生为本和发挥先进典型的朋辈效应[2],让我院成为学生成长进步的加油站和奠基石。

(四)创新德育思路,建立家、校、社会紧密联系的教育网络体系

学校是养成教育的主阵地,家庭是养成教育的第一课堂,社会是养成教育的第二课堂,更是展示养成教育成果的舞台[3]。建立家、校、社会紧密联系的教育网络体系,是扎实做好学生德育教育的保障。一是要走近家庭。通过校园开放日、家长座谈会等方式促进家校合力育人。二是要走出校园。通过社区服务、庭审观摩等体验式教育,加强学校与社会的联系。三是要打造网络教育平台,以增强德育工作的针对性和实效性。

三、德育工作的反思

通过创新德育工作,我院学生管理工作获得了一定的成绩。从常规管理到校园文化建设,从第一课堂到第二课堂,从校内活动到社会实践,以活动育人的理念,促进学生成为道德建设的主体,提升学生的文明养成及道德素养。然而,新形势下如何创新德育实践,打造学院品牌,以推进学院德育工作有待进一步深入探索和实践尝试。

参考文献:

[1]高伟民.谈素质教育在班级管理中的实践[J].科技信息,2010(22):673.

[2]刘伯荣.试论第二课堂在高职学生思想政治教育中的作用———以广州番禺职业技术学院为例[J].文教资料,2015(2):139-141.

[3]王铁成.养成教育是终身的教育[J].读写算:教研版,2015(24).

作者:马雪玉 单位:南通开放大学

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