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体育游戏在大学体育教学的应用

 论文栏目:大学体育论文     更新时间:2017/9/6 8:57:38   

摘要:近年来,游戏教学模式在教育教学中得到了较为广泛的认可和应用。就大学体育教学来说,虽然游戏教学法已经得到了相当程度的普及,但是在实际的体育教学环节中却应用很少。当然我们并不能因此否认游戏教学法的在教学活动中发挥的巨大作用,体育游戏在大学体育教学中没有得到广泛开展多半是由于教师在教学理念上以及方法上还存在滞后现象。基于此,本文试分析体育游戏的特点和作用,进而提出体育游戏在大学体育教学中的应用策略,旨在提升高校体育教学的质量。

关键词:体育游戏;大学;体育教学;应用

一、引言

当前阶段的高校体育教学在教学水平和效率上都不能满足现代教学要求以及学生的需要,大部分教师依然以传统的教学理念为教学依据,教师方法缺乏创新,使体育教学内容一味地倾向于体育竞技项目的设置,学生在这种情况下高涨的体育学习热情逐渐减退。如何以提升学生的身体素质为基本目的,提升学生的体育技能和体育学习兴趣就成为高校体育教学实践者和研究者需要考虑的重要问题。

二、体育游戏的特点和作用

1.具有趣味性的教学特点和促进学生身体素质提升的重要作用。由于体育游戏能够增加大学体育课堂教学的趣味性,因此能够起到提升学生学习兴趣的重要作用,在兴趣的驱动下,学生的课堂参与度更高,教师的教学效果也得到了很好的提升。在参与体育游戏的过程中,学生学习的自由度有很大的提升,在这种相对轻松的学习环境下,学生的课堂参与更加平等,在这种平等参与的前提下,学生获得均等的自我表现机会。就是由于这种组织模式与以传统的体育练习的组织模式之间存在的差异,才体现出体育游戏能够为学生提供更加广阔的参与和学习空间,利于提升大学体育教学的有效性。2.利于培养学生的团队精神。在体育游戏中,学生通常是通过团队协作,共同完成教师布置的游戏任务,因此在这个过程中,学生的交流共同会更加频繁,利于促进人际关系的改善,增强学生的团队合作精神。例如,在身体素质训练课中,教师将学生进行随机的分组,每个分组中学生的身体素质、体育技能等都存在很大的差异,但是教师为大家统一布置任务目标,尽管学生之间存在个体差异但是共同的任务目标会促使学生共同努力,在合作完成任务的过程中,学生更加重视团队协作,增加了彼此之间的信任感,他们对目标任务进行明确的分工,最终共同完成他们的任务。3.利于提升体育教学效率。教师在进行体育游戏融入的时候要选择合适的教学时机,才能充分起到增加课堂趣味性的作用。由于在体育教学中,经常会出现很多有难度的动作或者技术要领,教师为加深学生印象、强化教学内容经常会让学生进行大量的重复练习,因此学生在机械重复的练习活动中会感到疲惫和厌烦,在这种时候教师就可以适当加入体育游戏,缓解压抑的学习气氛。体育游戏的加入可以出现在课堂教学的开始,如作为课堂导入来吸引学生的注意力,也可以在课堂教学中用来缓解学生的疲劳,当然也可以在课堂教学即将结束的时候,为学生选择几个娱乐性较强的游戏,使学生从激烈的体育运动状态逐渐恢复到利于后续其他学科学习的状态。

三、校体育课堂中体育游戏教学法的应用策略

1.体育游戏在教学准备阶段的应用。在进行正式的体育小学活动之前,组织学生进行一定的预热活动是非常必要的,因为在没有进行预热活动的情况下,学生身体的各个部位会很难适应接下来的体育训练内容。此外,体育游戏在体育教学准备阶段的应用就相当于其他课程的课前导入,有利于促进学生注意力的快速集中,为接下来的教学活动做铺垫。在传统的体育课前预热环节中,教师使用的最常见的方法就是让学生进行绕圈跑或者做定位操,长此以往学生已经对这种预热方法产生了严重的厌烦情绪,而体育游戏在课前预热环节的应用能够在很大程度上缓解学生的抵触情绪,为后续教学打下良好的基础。教师在进行体育教学的教学设计时,可以针对具体的教学内容进行教学活动的针对性选择,如在田径教学活动中,教师可选择跳山羊、螺旋跑和钻山洞等游戏为学生做预热。在具体的游戏安排中,教师要合理促进体育游戏的多样化和创新性,促进热身活动的多样化和灵活性,使学生在愉悦的氛围中将心理和生理状态都调整到最佳水平,促进教学活动的高校开展。2.体育游戏在身体素质训练中的应用。体育教学的基础性目的为了促进学生身体素质的提升,在传统的高校体育教学中,体育教育呈现出教学过程单调、运动量大等特点,因此教学效率较为低下。而游戏教学法很好地弥补了传统教学方法的缺陷,使教学活动更加轻松、活跃,促进了教学效率的大幅提升。例如在教学活动中,可以针对不同的锻炼目标,设定相应的体育游戏,如在腿部力量的练习中可以安排立定跳远和蛙跳接力等游戏,在进行上肢锻炼时,可以安排空中投篮比赛等游戏。这种具有教学针对性的体育游戏不仅提升了学生参与课堂教学的主动性,还有利于教师教学效果的提升。但是值得注意的是,在进行体育游戏的安排、设计中教师一定要掌握好运动强度以及做好安全防护措施,避免因运动量过大或者意外对学生造成伤害。3.体育游戏在技术动作训练中的应用。技术动作训练是高校体育教学中的重要教学内容,主要教学目标就是强化学生对于体育技术动作的掌握,为学生今后学习、生活和后续发展打下基础。如在投篮运球技术的训练中,教师可以将学生分为若干组,各小组以比赛竞技的形式进行运球和投篮训练,具体游戏内容如下,每组学生在教师设置的往返点之间进行轮流运球,教师随机喊口令,在口令喊出的时候,由运球的学生进行投篮,投中加1分,不中扣1分。并且学生的运球速度也要成为计分标准,即每小组10人完成运球就加1分。通过这种相对轻松的运球游戏,学生即完成了对技术动作的掌握又愉悦了身心。4.体育游戏在教学结束阶段的应用。在体育课程即将结束的时候,教师应该通过特定的方法和活动,让学生由激烈的体育运动状态调整为适于其他学科学习的平和状态,这时候一些简单的体育游戏能够起到促进学生放松的作用,如可以通过“数字抱团游戏”让学生放松下来,即每个学生代表不同的数字,教师随机喊出数字,学生进行抱团,各个代表数字相加之和等于教师所报数字,没有抱团成功的学生淘汰。

四、结语

综上所述,体育教学活动作为一种特殊并且有效的教学方法,是运动性和娱乐性在体育教学中的完美结合,能够充分激发学生的学习主动性。但是在具体的教学活动中,游戏教学法也应该结合课堂教学内容的特点和适当的教学时机进行合理的应用,以达到活跃课堂气氛、提升学生学习兴趣的目的。体育游戏的应用能够促进教学内容的不断丰富和教学效率的提升,因此体育游戏大学体育教学中的应用具有积极的现实意义。

参考文献:

[1]滕禄伟,赵乐峰.体育游戏对青少年体质健康影响的研究[J].当代体育科技,2015(05).

[2]杨静,井海波.对体育游戏的本质及其价值的研究[J].搏击(武术科学),2015(06).

[3]骆双林,李静.双语教学在高中体育教学中的有效渗透[J].内江科技,2016,(10).

[4]张锋高校体育教育与拓展训练结合的现实意义[J].代体育科技,2016,(30).

[5]杨静,井海波.对体育游戏的本质及其价值的研究[J].搏击(武术科学),2015(06).

作者:周灵 单位:贵州理工学院

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