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少儿电视节目编排创新思维研究

 论文栏目:创新思维论文     更新时间:2018/12/5 15:34:34   

摘要:少儿电视节目主要是为了开拓儿童视野,让儿童了解更多新奇、有趣的事物,激发儿童的好奇心,让儿童树立正确的思想观念,促进少儿健康成长,因此,对于电视工作者来说,在编排节目时,要对受众群体进行全面分析,按照相关原则来编排,传递社会主义核心价值观,从而使少儿思想更加完善。

关键词:少儿电视节目;编排;创新思维

一、引言

在新时期,电视节目面临重大改革,使得少儿电视节目在编排时也发生了一定变化,传统少儿电视节目主要以儿童为受众群体,但根据最新调查结果显示,成年受众群体数量不断增加,现在越来越多的家长注重家庭教育,通过观看电视节目可以与儿童进行沟通,并向儿童传输一定价值观,该种教育方法远比道德说教效果更为显著,因此,工作人员在对节目进行编排时,要从多个角度进行考虑,使电视节目内容更为丰富,以此提高节目质量。

二、少儿电视节目编排需遵循的相关原则

(一)公益定位原则

根据调查结果表明儿童阶段正是一个人形成良好习惯的重要时期,一些家长工作较为忙碌,希望自己的孩子通过电视媒介来获取新知识,其中少儿电视节目是非常重要的一部分,既可以满足少儿娱乐的需求,还能让少儿获取新的知识,对少儿价值观进行培养。因此,在编排节目时,工作人员要遵循公益定位这一原则,在对受众人群进行定位时,要对核心价值观进行积极传递,在确保电视节目具有公益性的基础上把积极健康内容作为整个编排的重点,这样当少儿观看电视节目后能够受到一定启发,让少儿了解更多的正面形象,从而使电视节目整体质量得到提高。

(二)寓教于乐原则

电视作为大众媒介的一种,具有一定娱乐属性,因此,在编排节目时,工作人员要对这一特性进行考虑,为更多少儿带来欢乐,促进其健康成长。工作人员可以在节目中设置游戏环节,展示有趣、好玩的事情,这样既能提高少儿对于节目的观看兴趣,还能让少儿在娱乐中学习知识,以此达到寓教于乐的目的。例如,某个节目设有拔河比赛这一游戏,儿童在看这一节目时能够对团结意识有一定了解,提高儿童团队合作能力,从而对儿童竞争意识进行有效培养。

三、少儿电视节目编排的创新方法

(一)明确主体性地位

目前新媒体快速发展,给传统电视节目带来一定冲击,因此,工作人员做好电视节目编排工作,明确受众主体,这样才能根据受众人群来策划、编排节目,使节目具有较高的收视率。与其他电视节目相比,少儿电视节目受众群体较为明显,主要以儿童为主,这就需要工作人员对儿童需求进行充分考虑,确保电视节目编排与儿童心理需求相契合。由于儿童年龄较小,主持人很难在现场对儿童语言进行控制,使得节目录制现场经常出现突发现象,也就导致主持人很少让儿童讲话,在节目中儿童拥有的话语权相对较少。在新时期,这一思想观念已经无法契合儿童的需求,所以,工作人员要积极转变思想观念,对儿童给予一定重视,充分尊重儿童在节目中的主体性地位,让儿童勇敢表达自己的想法,这样不仅可以让电视机前的儿童感同身受,还能拉近受众与电视节目间的距离,从而使节目收视率得到提高。比如,电视节目编导可以邀请不同年龄的儿童来参加节目,包括3~5岁的幼儿,7~9岁的儿童,10~12岁的少年等,这样可以对受众人群进行覆盖,使得观看电视节目的受众逐渐增多。在节目中,这些儿童可以担任主持工作,打破传统由成人担任主持的观念,一方面可以对儿童语言表达能力、应变能力进行有效锻炼,另一方面可以增强受众对小主持人的认同感,使儿童产生较强的敬佩感。再如,节目可以设置有奖答题这一环节,儿童答对问题会获得相应的奖励,这样可以增强儿童的求知欲,使其产生浓厚的学习兴趣,从而达到教育的目的。

(二)做好细节编排工作

儿童年龄不大,心智不够完全成熟,对于新事物有着较强的好奇心,容易出现注意力不集中现象,因此,工作人员要对这一特点进行考虑,避免一个节目时间较长,如果节目设置的时间较长,会使得儿童对节目产生疲劳感,也就无法对节目保持较高的注意力。在编排时,编导要做好细节工作,把抽象概念进行具体化,通过生活情境方式进行展示,这样不仅便于儿童对于内容的理解,还能避免节目时间较长。在播放节目时,每个节目间要有一定时间间隔,让儿童对节目产生一定遐想时,有效激发儿童对于事物的好奇心,这对于节目发展有着积极推动作用。比如,某节目益智类游戏较多,在编排节目过程中,编导要把每个玩具拼接过程慢速播放,对细节内容进行全面展示,让儿童掌握玩具拼接过程,确保儿童在观看时能够有所收获。并且编导要对节目播放时间进行考虑,可以在晚间8点和下午4点来播放节目,这样不仅可以使观看电视节目的人群大大增加,有效开发儿童智力,还能增强家长的满意度,使节目获得良好的口碑。

(三)主辅相结合

很多电视台在播放少儿节目时间段大致相同,主要以动画片为主,在新形势下,编导在编排节目时可以对亲子类节目进行有效展现,把其作为少儿电视节目的重要内容,例如,湖南卫视的《爸爸去哪儿》,在同一时间段获得收视率冠军,而且节目中几对爸爸的教育观引起了家长、受众的讨论,不仅儿童在观看时可以有所收获,还能让家长受到启发,加强与孩子间的交流,从而更好地教育孩子,促进儿童茁壮成长。在该节目中设置了很多爸爸与孩子共同参与的游戏,通过游戏可以拉近爸爸与孩子间的距离,让孩子对爸爸有更深的了解,同时,爸爸可以对孩子思想进行掌握,从而使孩子与家长更加亲密。传统儿童电视节目受众群体主要是儿童,但《爸爸去哪儿》这一节目受到了更多成年人的关注,通过主辅相结合的编排方法激起了人们的热烈谈论,其中“陪伴就是最长情的告白”更是成为很多人的座右铭。因此,编导要对这一方法进行有效应用,不断创新思维,打造出有质量、高收视的节目。

(四)加大创新力度

目前电视节目百花齐放,节目样式越来越多,使得电视工作人员压力逐渐加大,要想确保少儿节目收视长虹,工作者必须大胆创新,对节目形式、内容进行改变,以新颖的形式、高质量内容吸引儿童注意力。例如,在动画片播放结束后,向儿童播放益智类节目,与动画片相比,该节目具有一定深度,可以让儿童掌握更多知识,这样儿童在娱乐之后还能达到学习的目的,对于家长、儿童来说是双赢的。此外,编导可以加强对翻转形式的重视,对该种形式进行有效应用,一旦儿童错过喜欢的节目,可以进行二次观看,这样既能紧紧抓住受众需求,还能提高整个时间段的节目收视率。与此同时,需要编导进行受众调查,掌握受众对于节目的喜爱度,这样才能对节目进行翻转,以此达到预期目的。

四、结语

在新形势下,受众需求发生了较大改变,因此,在对少儿电视节目进行编排时,工作人员要不断创新思维,并且工作人员要对当地文化特点进行考虑,对文化特色进行充分挖掘,从而使节目具有较强的特色。

参考文献:

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作者:侯华彪 单位:长治广播电视台

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