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小学英语词汇教学的有效方法

 论文栏目:词汇教学论文     更新时间:2017/9/20 9:18:05   

小学英语词汇教学是英语教学中的基础,在英语词汇教学方面,要注重趣味性,让学生能够在有兴趣的基础上学习英语词汇知识。只有在这一教学的整体质量上有所保障,学生未来英语课程知识的学习才能打下坚实的基础。

一、小学英语词汇教学现状分析

从当前小学英语词汇教学的现状来看,其中还存在着诸多问题有待解决。首先,在教师的词汇教学中,对学生的词汇机械性记忆比较重视,在词汇记忆的方法上没有科学化地呈现。小学阶段的学生,在对英语词汇的学习中,要掌握科学的方法,这样才能促进学生学习兴趣的提升。但一些老师受到传统思想观念的影响,教学中只注重对学生知识的传授,对学生学习方法的掌握没有重视,这就使学生学习英语的难度有所增加。其次,小学英语词汇教学的环境存在着问题。要想提高英语词汇教学的质量,就要给学生提供良好的学习环境和氛围,这样学生学习词汇的动力才能得以感染和激发。但是在当前的小学英语词汇教学的整体环境中,教学的方式比较僵化,学习的氛围比较沉闷。这是学生学习英语词汇的重要负面影响因素,对学生的继续学习也有着很大阻碍。最后,教师在实际教学中,对学生的示范和学生的接受程度没有紧密联系,在对词汇的拼读方面没有标准、规范化的呈现。这些层面的问题对学生的词汇学习效率的提高也有着很大影响。

二、小学英语词汇教学的方法实施探究

小学英语词汇教学,要注重对学生学习兴趣的激发,让学生在拥有兴趣的基础上来学习英语词汇。学生的兴趣越浓厚,英语词汇学习的效率就越高,在学习的质量上也越好。教师在英语词汇教学方面也要注重目标的明确化,这对词汇教学方案的进一步实施就能起到指导作用。教师要科学制定英语词汇教学的目标,结合学生的学习特征以及教学的内容,将词汇教学目标加以明确,这对于调动学生学习词汇的积极性也有着促进作用。小学英语词汇教学要注重拼读法的科学应用。小学阶段的英语词汇教学,是学生初次接触英语知识的学习,在兴趣的基础上老师要注重教学方法的科学应用。应用直拼法,对学生词汇学习效率的提高会比较有利,用因素而不是用音标拼读、拼写单词,更能体现语言的本质特征,使学生能够在学习英语的过程中,归纳语言规律,逐步将其内化成自己的认知结构。教师应遵循辅音领先的教学原则,让学生对字母的读音能够有所认识和了解。例如,在对单词cat的教学过程中,过去的教学是:c[si:]—a[ei]—t[ti:]—cat[kt],而直接拼读法中,教c读[k]、a读[]、t读[t],即c[k]—a[]—t[t]—cat[kt]这样就能让学生对直接拼读法有相应的认识,让学生自己去领会字母的组合发音,然后经过多次的拼读,就能对单词进行有效的记忆。小学英语词汇教学,要注重方法的多样化应用,可将渗透教学法在英语词汇教学中加以应用。通过应用音形结合构词法对英语词汇进行教学,对学生词汇学习能力的提高也有着积极作用。教师在小学词汇教学中,要注重对英语词汇教学内容的归纳总结,找出词汇之间的联系,然后鼓励学生对词汇学习的规律进行探究。例如词尾相同,区分词首不同:mother、father、brother;词首相同,区分词尾不同:watch、water……应用这样的方法,能够让学生了解词汇之间的联系以及不同,在发现了规律之后再进行记忆,就能使学生记忆的效率和水平得到有效提高。小学英语词汇教学,要充分注重词汇情境的创设,让学生能够在词汇学习的情境中记忆词汇,这对学生词汇学习能力的提高也能够起到积极作用。还可将英语词汇和句型在故事当中进行呈现,这样能够让学生对词汇知识的学习更加感兴趣。或者可以通过绘画的形式对英语词汇进行呈现,这对学生学习英语词汇也有着积极作用。在多样化方法的应用下,能够有助于学生学习效率的提高,对英语词汇的学习方法学生也能有效掌握。小学英语词汇教学中,要注重方法的科学性,激发学生学习英语词汇的兴趣。在具体的英语词汇教学过程中,教师可将游戏以及歌谣等方式加以应用,对词汇教学的趣味性特征加以呈现。游戏是小学阶段学生的天性,通过游戏来获得英语词汇知识是最佳的选择,这对激发学生的学习积极性也是比较有利的。例如在词汇学习和对词汇进行巩固的过程中,可组织学生玩“magiceyes”的游戏。课前做好词汇的PPT,让图片快速闪过,看哪个学生能快速地说出单词,说得既快又准的学生获胜。通过一闪而过的图片考察学生对生词音、形的掌握情况,学生参与活动的积极性很高。教师还可以巧编歌谣,把新授词汇放在自编的歌谣中,让学生在有节奏的吟唱过程中、在轻松的氛围中熟悉新词,同时增强词汇教学的趣味性,培养学生对英语词汇学习的兴趣。综上所述,小学阶段的英语词汇教学中,一定要注重教学方法的科学性实施,让学生能够真正地通过科学的方式来学习英语词汇,这样就能激发学生的学习热情,让学生的学习积极性得以充分体现。通过从理论上对小学英语词汇教学进行研究与分析,对学生词汇学习效率的提高能够起到一定的启示作用,促使学生能够更好地学习英语知识。

作者:王世琳 单位:秦安县兴国镇第四小学

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