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外贸电商国际贸易教学改革研究

 论文栏目:国际贸易论文     更新时间:2019/3/15 9:26:55   

摘要:国际贸易课程的优化教学是保证外贸电商课程进一步适应新时期教育工作需求的关键。本文针对当前外贸电商课程的实际情况,对国际贸易教学活动的现状进行了总结研究,并制定了与新时期外贸电商教学背景相适应的国际贸易体系优化教学策略,对提升国际贸易教学活动综合质量,具有重要的意义。

关键词:新课改;外贸电商;国际贸易

新课改的推进很大程度上带来了国际贸易课程背景的改变,针对新时期外贸电商课程的实际特点,对国际贸易课程的教学改革策略予以设计,是目前国际贸易专业教学工作者重点关注的问题。

一、推行外贸电商国际贸易教学改革的重要意义

随着我国外贸行业的快速发展,将电子商务技术和理念引入外贸教学领域,是新时期保证外贸行业快速发展的基础。近些年来,国家不断的发布最新的关于电子商务业务的相关政策指导意见,并对以海关为代表的外贸重要机构进行了电子商务零售业改革策略的设计,这些举措推进了外贸电商业务的发展,另外,国际贸易课程的教学内容必须保证进行不间断的创新,才可以充分实现与新课改需求的对接,以便国际贸易课程的推进可以更加成熟地实现与外贸电商平台建设策略的完整融合,为国际贸易教学体系的优化建设提供必要保障。在当前我国跨境零售行业的限制性条件逐步减少的情况下,国际贸易课程正面临着改革发展的良好契机,从教育工作体系的角度进行电商国际贸易教学平台的改进处理,可以为外贸电商国际教育体系的优化建设提供更高质量的保障,为国际贸易教学平台综合价值的变现提供有利支持。

二、新课改背景下外贸电商国际贸易教学存在的不足之处

(一)缺乏对产业规划问题的关注

产业规划方案的合理设计是保证新课改推进之后,外贸电商业务体系的价值得到完整变现的基础,也是体现国际贸易体系建设价值的关键。但是,一些国际贸易教学改革工作在推进的过程中,对于产业体系本身的价值研究不够全面,缺乏对新课改推进背景的关注,这就使得很大一部分产业规划业务的推进难以为新课改价值的完整变现提供支持,很难为国际贸易教学改革价值的实现创造基础性条件。一部分国际贸易平台的建设工作在处理的过程中,对于主导性质产业的价值认识不够全面,这就使得产业体系的设计难以凭借对市场环境的合理判断实现优化处置,很大程度上降低了产业规划问题的设计处理水平。还有一部分外贸电商工作在进行教学内容改进的过程中,对于商品资源的区位价值认识不够全面,缺乏对产业规划内容的重视,导致很大一部分产业规划体系的设计工作难以成熟的实现对产业体系建设内容的有利控制,很大程度上降低了国际贸易教学设计工作的合理性。

(二)国际贸易教学内容与创业需求的对接不够完整

保证国际贸易课程的教学可以对创业性质的活动进行支持,是体现国际贸易教学课程价值的关键。但是,一些国际贸易课程在进行设置的过程中,对于创业性质活动的需要重视程度不足,并没有将教学模式的创新作为一项基础性内容加以对待,这就使得国际贸易教学活动的执行难以为教学内容和理念的改革提供基础性经验支持,很难为国际贸易教学体系价值的变现提供保障。还有部分国际贸易教学策略在进行设计的过程中,对于教学内容的效果预期设计不够合理,并没有结合教学内容的主体优势及国际贸易教学改革方案的设计,这就使得很大一部分国际贸易教学内容的设计工作并不能实现与创业环境的完整对接,很大程度上降低了国际贸易教学体系的建设质量,也使得很大一部分创业活动的推进难以为国际贸易教育改革价值的变现提供充足的保障。一些国际贸易课程的设计对于贸易活动主体资源的价值认识不够完整,并没有根据市场环境中创业主体的调查结论进行具体的国际贸易教学改革策略的研究,无法为国际贸易课程教学设计方案针对性的优化提供支持。

(三)客观保障体系尚不成熟

目前,一些国际贸易教学工作的进行基础性设计的过程中,对于改革诉求的认识不够完整,并没有对改革工作推进过程中的客观保障机制的价值进行全面的考察分析,难以为国际贸易体系的成熟建设提供支持。还有一部分教学改革工作虽然可以针对教学环境进行课程改革需求的明确控制,却难以为国际贸易教学体系的建设提供直接保障,降低了国际贸易教学平台的综合性设计质量。

三、新课改背景下外贸电商国际贸易教学改革的优化处理策略

(一)提升国际贸易教学设计对产业规划问题的重视

在进行国际贸易教学方法设计的过程中,必须强化对新课改推进过程中,国际贸易教学平台建设工作的关注,使更多的国际贸易教学体系设计工作可以更加成熟地实现对产业规划内容的重视,以此保证国际贸易教学改革的方案可以成熟地实现自身的价值,为产业规划内容价值的变现提供更高质量的保障。要在进行具体的产业规划方案设计过程中,对国际贸易体系建设的实际需求进行全方位的考察,结合产业规划体系设计的实际需要,对新课改活动执行过程中的教育内容优势进行研究考察,以此适应国际贸易教学体系的优化设计需要,并为国际贸易教学改革内容的推进提供支持。在进行产业规划体系研究的过程中,国际贸易教学设计人员必须根据市场环境中的硬件资源价值特点,对国际贸易教学的内容进行规划,以便教育活动的主体内容可以完整的实现对产业规划因素的全面对接,并保证国际贸易教学改革策略的执行可以较为完整的实现自身的价值。

(二)提升国际贸易教学内容与创业需求的对接完整性

首先,国际贸易教学工作者必须强化对教学模式特点的关注,全面保证所有的教学内容都可以完整的适应国际贸易教学体系建设的实际需要,为创业活动与学习活动的深度融合提供支持,以便国际贸易教学改革策略的推进可以较为成熟的实现自身的可操作价值,为新课改活动质量的全面实现提供保障。在进行教学活动体系建设的过程中,必须加强对教学活动内容特征的关注,使创业性质的活动可以与教学性质的活动实现完整融合,更好的体现新课改的具体操作价值,以便国际贸易课程的教学内容可以更加完整的实现自身的价值。教学内容在进行设计的过程中,必须针对当前市场环境中的创业需要,对创业活动所需要操作的内容进行全方位的考察,以此实现对国际贸易教学体系建设工作的完整支持,并保证国际贸易教学改革策略的实施可以较为成熟的实现对创业需要的满足,并为国际贸易教学策略价值的变现提供高水平的保障。

(三)优化国际贸易教学改革客观保障机制

首先,国际贸易教学工作者必须对电子商务技术发展过程中,市场环境需求所发生的变化进行总结研究,为客观保障机制作用的全面展现创造较为成熟的基础条件,进一步实现对国际贸易环境的优化理解,为教学改革方向的明确提供保障。国际贸易教学改革的推进不能仅仅局限于教育工作的领域,还必须充分强化对保障机制作用的关注,使国际贸易教学体系的建设工作可以较为成熟的适应新课改的具体要求。

四、结语

国际贸易课程的改革是保证新课改的价值在外贸电商领域得到全面实现的关键,因此,在当前新课改工作快速推进的过程中,对外贸电商教学的背景条件进行分析研究,并制定不够国际贸易教学改革的具体策略,对提升新课改工作的制定价值,具有十分重要的意义。

参考文献:

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作者:葛辰佳 单位:江苏商贸职业学院

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