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科学教育与博物馆杂志(订阅)

主管单位:上海市科学技术委员会
主办单位:上海科技馆
国内统一刊号:31-2111/N
国际标准刊号:2095-0115
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:综合性科学技术类杂志-Q

科学教育与博物馆杂志简介
《科学教育与博物馆》Science Education and Museums(双月刊)曾用刊名:自然与人;自然与科技;博物;创刊时间:1979年,语种:中文,开本:16开,出版地:上海市;邮发代号:4-907,《科学教育与博物馆》作为国内自然科学博物馆行业首份学术期刊,本刊编委会由程东红、褚君浩、徐善衍、李象益、徐延豪和左焕琛等35位国内外领导、院士和专家组成,主编为上海科技馆馆长王小明。刊物旨在为培养一批具有较强科学传播教育实践和研究能力的科学传播教育工作者构建理论与实践交流的平台,着力反映自然科学博物馆行业的科学探索以及博物馆学、展示教育研究成果。

《科学教育与博物馆》着力反映高等院校、自然科学博物馆行业有关科学教育、科学文化与传播以及博物馆学领域的研究成果,旨在加强自然科学博物馆运营管理、收藏研究、展示教育、公众服务等方面的业务水平,提升我国自然科学博物馆人才队伍的专业素养及综合能力。

科学教育与博物馆收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库库、知网数据库、龙源期刊网、中国《国家哲学社会科学学术期刊数据库》收录

数据:本刊MARC数据;本刊DC数据

馆藏:国家图书馆馆藏;上海图书馆馆藏

科学教育与博物馆栏目设置
本期专题、学术论文、研究报告、科学文化与传播、实践探索、博物馆志、异域博物馆、评论、书讯、动态信息。
科学教育与博物馆杂志社介绍
1.文章标题:中、英文,一般不超过20个字,必要时可加副标题。

2.作者姓名、工作单位:中、英文,题目下面附上作者姓名,姓名下面写单位及部门名称,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.摘要:中、英文,100~300字为宜。

4.关键词:中、英文,3~5个,以分号相隔。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为1、1.1、1.1.1,层次少时可依次选序号。

6.正文文字:文章长短自定(建议以5000~10000字为佳),版式采用A4纸张,正文字体用五号宋体。

7.数字用法:凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;农历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:使用图、表应简洁明了;图、表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,附简明表题(表上)、图题(图下)文字性说明;图、表应注明资料来源,在正文中明确安插位置并以电子文档形式另附;图、表应尽量保证较高清晰度,符合排版印刷要求。

9.参考文献:请依据GB/T7714—2015《信息与文献参考文献著录规则》。按在正文中出现的先后次序附于文后,其序号为[1][2][3]……,文字与标点应与正文格式相一致。主要责任者(姓先名后)超过3人时,只写前3名,后面加“等”或“etal”。

科学教育与博物馆相关期刊

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《科学教育与博物馆》范例

上海潮滩生物遗迹探究型课程
惊蛰户外教育活动的开发与实施
对科普场馆志愿服务的若干思考
博物馆研究:跨学科的多重路径
自然博物馆融入社会的探索与思考
世界卫生组织的科学传播实践探究
科技馆亲子志愿者活动的实践与思考
多元主义视角下的当代信息伦理研究
从构成要素的角度分析科普慕课平台
基于足迹跟踪的科技馆科学传播效果研究
关于新驱动力下博物馆功能的外化与反思
关于“千馆一面”与“鱼龙混杂”的反思
基于生活科普理念的对话式科学教育探索
“亲爱的,我老了”系列特展的经验与启发
天津科学技术馆小学科学课程的开发与设计
“缤纷多彩的土壤动物”活动的设计与实施
自然科学博物馆理事会制度发展的研究与思考
浅论新时期多元化视角下的科学传播主体结构
“挖掘它!”:如何让土壤教育展览生动起来
“数字”先行:上海大学数字博物馆项目概述
让科普灵动起来——读《走近北极动物》有感
冰河消失前的追问:“第三极”还有多少奥秘
讲故事的展览:博物馆贴近大众、教化大众之策略
说明牌说明白了吗?——关于科技馆展品说明牌的探讨
科普网络视频中的实践活动:内容变革和主体心理机制
北疆博物院馆藏古生物化石标本的预防性保护(英文)
上海自然博物馆“恐龙肤色的猜想”活动的策划与开发
亲临海湾的体验活动——探索莫比尔湾生境的5E教学法
“虚”“实”之间——以科技为传播手段的互动装置艺术
博物馆课程中的手工制作活动——以中国铁道博物馆为例
中国湿地博物馆“湿地植物探索之旅”活动的设计与实施
科学与艺术的结合——基于STEAM理论的植物教育活动
科学博物馆教育的未来:对科学博物馆教育发展模式的几点思考
“使用与满足”视域下科技博物馆科学传播的社交媒体运用研究
民国时期“馆校结合”的早期探索——以云南省立昆明科学馆为例
涉海类专题博物馆的发展思考——以中国港口博物馆建设运营为例
平衡计分卡绩效管理App在东莞市科学技术博物馆中的应用实例
科学史博物馆与科学传播的历史维度——以荷兰布尔哈夫博物馆为例
博物馆常设展览教育活动开发——以上海自然博物馆海水触摸池为例
搭建平台,馆校联动——绍兴科技馆提升青少年科技教育质量的实践
上海中医药博物馆科普展项的升级改造——以互动感应式针灸铜人为例
博物馆专题式教育活动初探——以“‘万物启蒙’夏令营·竹君子”为例
让我们“动”起来!——上海大学博物馆波兰招贴艺术数字展的策划理念
中国武术博物馆“科学看武术”展厅的特色与亮点——以“桩上飞步”互动展项为例
博物馆观众参观行为的初步研究——以上海自然博物馆“灭绝,并非世界末日?”展览为例
西方文化中对好奇及其个性差异的激励解析——兼论“自然中心”激励观众好奇探索的工具箱
关于高校博物馆的重要参考:《解密高校博物馆——全国高校博物馆文化育人发展研究报告》
谈国际交流展中的沟通协调问题——以“来自肖邦故乡的珍宝:15至20世纪的波兰艺术”展为例
“分解—体验—认知”在博物馆互动讲解中的应用——以上海自然博物馆“候鸟的新衣”主题讲解为例
如何运用“ReadingObjects”分析法研究藏品——以上海交通大学李政道图书馆的诺贝尔奖章为例


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