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物理教师杂志(非官网)

主管单位:江苏省教育厅
主办单位:苏州大学
国内统一刊号:32-1216/O4
国际标准刊号:1002-042X
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:数理化类杂志-O

物理教师杂志简介
《物理教师》Physics Teacher(月刊)1980年创刊,是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

《物理教师》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

物理教师收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊:

1992-2011年连续2届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(2011)

2、数据:MARC数据、DC数据

3、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

4、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:0.09;总被引频次:352

截止2014年知网:复合影响因子:0.024;综合影响因子:0.012

5、物理教师杂志荣誉:

江苏省优秀期刊

江苏省期刊方阵

物理教师栏目设置
教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育。
物理教师杂志社介绍
(一) 基本要求 来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

(二) 文题 文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。

(三) 作者与单位 文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

(四) 摘要和关键词 所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

(五) 标题层次 一级标题用“一、二、……” 来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

(六) 计量单位、数字、符号 文稿必须使用法定的计量单位符号。

(七) 参考文献 限为作者亲自阅读、公开发表过的文献,只选主要的列入,采用顺序编码制著录,按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号,列于文末,并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为:作者.文题.刊名年份;年 (期):起始页.网上参考材料 序号.作者.文题 网址 (至子-- 栏目).上传年月。

物理教师相关期刊

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《物理教师》范例

俄美英科学家获2003年诺贝尔物理学奖
中学物理教学中的"简单化"与"复杂化"--谈"加速度"概念的教学策略和教学艺术冯建跃
一道会考题引发的学生研究性学习黄立中
初探"探究学习"在高中物理教学中的应用周宝贵,范冬芳
圆锥摆模型的基本规律及应用裴家量
在建构主义的理念下培养学生的"建模"能力朱琦
注意区别两种不同类型的比值定义王友生
利用中学物理知识求解史瓦西半径的分析邵晓明
电磁摆测电容可行性研究报告唐维州
从伽利略的科学研究看物理教学中的创新教育刘诚杰
对于改变物体运动状态的力合成研究林辉庆
中国航天事业划时代的伟大成就
教学改革的关键是要将新的教育理念转化为教学行为--评一节"闭合电路欧姆定律"课的教学苏明义,赵晓羚
"变阻器"探究教学设计许光曙,叶根弟
新课改理念下物理实验教学中的能力培养物理教师 冯磊
解读2003年高考物理实验能力考查徐忠
关于物理教师实验素质专业化的思考姚秀伟,孟昭辉
谁更易分离?--关于利用质谱仪分离同位素的讨论李恒林
薄膜干涉现象中值得探讨和澄清的几个问题物理教师 赵坚
点电荷与带同种电荷的金属导体一定相互排斥吗?朱浩
对一则高考试题答案的不同观点杨波
写教学后记是提高教学水平的重要途径胡永坤
谈中学物理的理论形态和教育形态李平
有关家用微波炉的若干问题分析王成洋,王正标
勇攀高峰不止步--国际声子物理奠基人黄昆杨发文
关于2003年高考物理试卷的分析刘建成
深谙规律巧思妙算--一类相关饱和蒸气问题的解法研究李东升,李贵民
高考问题中的零点定理龚谋达
有关传感器问题赏析尚丁祥
例说动生电动势与感生电动势的叠加丁岳林
2003年高考理科综合能力测试第25题阅卷手记吕华荣
《中学物理教学建模》评析阎金铎
浅析"磁现象的电本质"教学中产生的误解物理教师 李灏,陈益民
交流输电和直流输电的区别和应用方颖,FANGYing
带电粒子在磁场中轨迹圆的圆心确定方法陶成龙
含容电路问题研析张大洪
浅释高一物理教学之困难朱光华,ZHUGuanghua
质疑用"双手实验"引入温度计--以否定感觉作为引入测量工具的前提有悖科学认识论王绍符,WangShaofu
新课程基本理念在中考试题中的体现例说李永,高宁,LIYong,GAONing
中考科学探究性试题精选王连鹏
关于"合作、探究式"课堂教学模式的构建与实施的思考朱庆华
物理量的转换测量法周洪驰,ZHOUHongchi
再谈压缩引火仪的使用葛永平
一道过山车问题的错解分析万利军
从一道模拟卷上的错题谈命题的自洽性周为明HtTp://wWw.ZHazhI.Com
对一道物理信息题解答的商榷王明清,曾存燚
世界顶能运动员在月球上能跳多高?彭友山,PengYoushan
从近年高考物理试题谈新课标的命题原则林雷,LINLei
美国高中物理教材中的批判性思考题仲新元
高中物理作业模式的探究邓志文,DENGZhiwen
"分子间斥力与引力变化规律"的思考叶治康,YEZhikang
关于教材中镀银玻璃平面镜成像问题的讨论杨运洋,孙明,YANGYunyang,SUNMing
探究机械横波(绳波)的速度决定于介质的性质余悌华,YUTihua
一道值得商榷的中考题青亚平
初中物理实施探究性学习之我见李森
新课标中考实验题命题走向成为佐
敢于质疑勇于探究--对一道物理竞赛题的思考周树民
一题多能减负增效--用课程理念指导中考力学复习付蓉
"阿基米德原理"的教学设计方案杜成芳,DUChengfang
探究一个有趣的热学实验现象李奇云
离心运动在日常生活中应用研究的指导物理教师 万初兴,WANChuxin
风力火箭的设计和探究顷爱学,QINGAixue
从一个探究实验看物理规律的发现张清早,李继红,ZHANGQingzao,LIJihong
月球上为何没有空气?张玉成
保护电阻应置何处吕金梅,侯云杰
对一道几何光学例题的商榷邹鸿志
一道高考统一测试题引发的思考与争议赵坚
像到平面镜的距离等于物距吗?刘焜
逆风张帆的力学原理荣蟠作,RongFanzuo
模拟拍摄如何才能不失真吕康社,LUKangshe
废电池都要回收吗?陈建全
教师教学知识的发展取向杨炳华,YANGBinghua
DIS实验室在磁学教学领域的应用初探王华
《巧解一道力学竞赛试题》文中有误彭耀谱
巧测地球半径杨立君,杨孝远
正确认识亚里士多德刘康武,苏兵,LIUKangwu,SUBing
光压、太阳帆及与之相关的习题解析杨中甫
圆切于抛物线顶点的定理及其在物理中的应用物理教师 汪海涛
一个简单的单摆受迫振动演示仪吴峰,WUFeng
新而不偏,活而不怪--2004年高考江苏卷特色之一张江宁
2004年高考江苏卷物理科第16小题的图像解法周峰
2004年一道高考理综题的几种解法胡亦中
建立连续体问题的物理模型戴国章
几何光学中的动态分析张连刚
天空中的霓虹是怎样形成的?杨化谋,YANGHuamou
一道传统力学题的错解分析于俊亭
"探究功与速度变化的关系"实验的物理思想与方法童志红
谈谈传感器教学中随堂实验的设计与思考崔卫国,薛仁芳
刨根问底——自感现象通电断电的DIS实验图像讨论丁秀梅
最简单的电动机赏析刘剑锋,董艳辉
探究性实验中一个值得探讨的问题孙东飞
利用DISLab测重力加速度两例实验邬夏波
对"功率一定,力和速度成反比"问题的再讨论物理教师 龚劲涛,叶绍维
关于声波干涉问题金烈侯,金国娟
几个摩擦相关概念的剖析司德平
赝功定理及其应用叶正勇
静力学中的最值问题林贵
如何正确理解功的定义式中的位移"s"赵坚
扬声器和动圈式话筒演示器王兆军
爱因斯坦及其六大科学成就与意义郑扬威,熊建文


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