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中小学数学杂志(订阅)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育学会
国内统一刊号:11-5425/O1
国际标准刊号:1006-3439
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:数学教育杂志

中小学数学杂志简介
《中小学数学》成立于1982年,原隶属地质出版社。1991年因出版系统不对口,划归教育部主管、中国教育学会主办、中小学数学杂志社及数学教育研究发展中心编辑出版。属中央级科技期刊。《中小学数学》在1982-1992年为月刊,内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊,分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版,进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版,2008年出版初中版、高中版。
中小学数学收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、知网数据库全文收录

1、数据:MARC数据、DC数据

2、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

中小学数学栏目设置
理论与实践、调查与研究、教学设计、课堂教学研究、高考研究、模块测试与评价、观点与争鸣、解题研究、数学史话、编后漫语等栏目。
中小学数学杂志社介绍
⒈稿件的基本要求(高中版投稿信箱;小学版、初中版稿件必须邮寄打印稿)

⑴打印稿件,最好使用Word录入,文字使用小四号字,通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面打印。

⑵如果无条件打印,手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。

⑶首页的最上方注明来稿日期、所投栏目、作者的联系方式,有电子信箱的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

⑷稿件按以下格式书写:标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

⑸如果稿件不止一页,请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件,请用订书器分别装订。

⑹稿件的篇幅不宜过长,一般以不超过4000字为宜。

⑺文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确,上、下角标要有明显区别,容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。若用Word绘图有困难,请务必在邮寄稿件上提供正确、清晰的图稿。

⑻文稿中如有引文,请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负,如有抄袭现象我们将公开批评,作者本人应负相关责任。

⒉对来稿的几点建议

⑴请尽可能按照上述要求投递稿件,这是能被选用的重要前提。

⑵用平信邮寄稿件即可,一般不会丢失,注意在寄出前留存备份,最好将原稿寄出,复印稿留存,来稿不退。

⑶在稿件后面注明作者的联系电话、电子邮箱、学校及个人简介。

⑷不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。在写作投寄学生阅读的文章时,最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写,录用的机会会增大很多。

⑸请在来稿上表明:同意编辑修改,本稿仅投给你刊等,然后签名并注明日期。

⒊来稿不被选用的几种可能,稿件中有明显的科学性错误;字迹潦草,涂改较多,难以辨认;主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套;拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分;与讲稿相仿,不适合发表;内容太基本,与教辅资料雷同;内容或方法不可靠,不适宜推广,有可能误导读者;近期刊登过类似文章,不宜重复发表;字数太多,文章太长;被发现一稿多投或系拼凑成文。

中小学数学相关期刊

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《中小学数学》范例

在观摩中感悟在交流中提升——一次录像课观摩教研活动纪实
概念教学无论怎么强调都不过分——高中函数概念起始课教学及评析
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从问题中来到问题中去——一次区级公开课的启迪
自主探究教学的一个案例——自主探究“杨辉三角”与二项式系数
尝试写好作业评语
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“函数的奇偶性”教学设计
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例说高考中的“隐形”正方体
对一道高考题解法的探究
具有研究价值的一道高考题
2009年高考中的一元三次函数问题
“数学美”的追求——一道高考解答题的探究
抽象函数的考题类型及解题策略
审视教材地位,开发课程资源——解读新课程理念下的教材观
“不等式的基本性质”教学
在纠错过程中优化思维品质
从“数学归纳法”教学观摩中想到的两个问题
从一个概念的学习调查谈初高中数学的衔接
“直线的倾斜角和斜率”教学设计
数学(必修③)结业考试试题(卷)(人教A版)
数形结合思想在不等式中的应用
数学解题中“歪打正着”鉴析
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常态数学课堂教学究竟是什么样的?——2008年山东省数学优质课评选听课随想
对球的体积推导的一点看法
“圆锥曲线的统一定义”课堂实录
运用“情境·问题”,培养学生创新能力
直线与平面垂直的判定
数学公式教学的几点建议及其示例
对《算术平均数与几何平均数》的教学设计(第一课时)
信息技术用于数学探究一例——同底的指数、对数函数的图象可能有三个交点
也谈不等式证明题的证明思路与方法
高考立体几何创新试题简析
2007年高考湖北卷理科第18题解法探究
从几何角度解含绝对值不等式——以2004~2007年高考试题为例
点面距离的求解策略
浅谈高考题与竞赛题的渊源
谈对高中数学新教材符号变化的看法
浅谈概率问题中的基本事件
抓住学生的疏漏,引领学生做好思维体操
无法求出方程“f′(x)=0”的解怎么办
谈常见曲线切线问题


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