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当代教育与文化杂志(订阅)

主管单位:甘肃省教育厅
主办单位:西北师范大学
国内统一刊号:62-1202/G4
国际标准刊号:1674-5779
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

当代教育与文化杂志简介
《当代教育与文化》Contemporary Education and Culture(双月刊)曾用刊名:经济管理研究;甘肃省经济管理干部学院学报;甘肃经济管理干部学院学报,1988年创刊,是教育学术期刊。以创办导向正确、特色鲜明、立足西部、面向全国、放眼世界的精品教育学术期刊为目标。主要围绕西部教育发展设置选题与栏目。杂志主要刊载西部地区教育理论和实际工作者的研究成果,特别是注重刊载具有区域特色的研究成果、教育实际工作者的研究成果和青年学者的研究成果。
当代教育与文化收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、数据:MARC数据、DC数据

2、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

3、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:0.456;总被引频次:182

截止2014年知网:复合影响因子:0.592;综合影响因子:0.265

当代教育与文化栏目设置
教育基本理论研究、民族教育与心理研究、课程与教学论研究、比较教育、校长论坛、书评、学术动态。
当代教育与文化杂志社介绍
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。

2、论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。

4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。

5、参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。

6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。

7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字,二个版面5000字左右。作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明。

8、请作者自留备份稿,本部不退稿。

9、论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部。

10、请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。

当代教育与文化相关期刊

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《当代教育与文化》范例

1.灾害教育学发凡    张诗亚,ZHAGN Shi-ya
2.古典自由教育理念的回归与超越    刘铁芳,LIU Tie-fang
3.物联网时代的创新教育    张天军,ZHANG Tian-jun
4.促进人的全面发展:教育创新的根本使命    王永斌,WANG Yong-bin
5.斯宾塞:快乐教育思想的一座丰碑    郭戈,GUO Ge
6.东中西部地区大学对口支援成效及经验    董光前,DONG Guang-qian
7.西部地区研究生就业状况研究报告——来自甘肃省6所高校的调查    孙百才,SUN Bai-cai
8.西北农村中小学校本课程评价的价值取向    李介,李鑫,LI Jie,LI Xin
9.西藏地区中学校本教研现状调查与对策分析    罗平,张雁军,何蓓,LUO Ping,ZHANG Yan-jun,HE Bei
10.清末及民国时期贵州乡土志纂修探析    王金星,WANG Jin-xing
11.普通高中课堂变革中的问题与对策——基于西北两省(区)的调查研究    李泽林,LI Ze-lin
12.新课程背景下高中语文课堂教学的策略    王从华,WANG Cong-hua
13.高中数学新课程教学改革存在问题的思考    焦彩珍,JIAO Cai-zhen
14.新课程改革背景下高中英语教学的思考    俞婷,YU Ting
15.论西部地区思想政治课程资源的开发与利用    李海月,LI Hai-yue
16."研究性学习"课程的内涵及有效实施    胡红杏,HU Hong-xing
17.建构符合素质教育要求的精品课程和教学    郝文武,HAO Wen-wu
18.教育工学与教学研究新的使命    刘庆昌,LIU Qing-chang
19.乡土教材中的国家意识建构——以河南乡土教材为例    班红娟,BAN Hong-juan
20.论声乐教学的几个问题    史小玲,SHI Xiao-ling
21.论学校要教会学生"学会做人"    张连俊,ZHANG Lian-jun
1.论民族教育研究方法的人类学视角    张诗亚,吴晓蓉,ZHANG Shi-ya,WU Xiao-rong
2.中国教育人类学的学科发展和学科建设    滕星,TENG Xing
3.基督徒的皈依之路:以甘肃省农村某教会为例    万明钢,闫玉峰,WAN Ming-gang,YAN Yu-feng
4.民族习俗中女性参与的社会性别观察:雨卜苗族村寨的个案    徐莉,梁小丽,XU Li,LIANG Xiao-li
5.本主崇拜中的生产知识教育    陈继扬,CHEN Ji-yang
6.台湾乡土教育发展的历程及其特点    吴杰,WU Jie
7.地方性知识视角下的中学语文教科书    冯汝林,FENG Ru-lin
8.多元文化教育与公民的多元文化伦理    金生鈜,JIN Sheng-hong
9.贺拉斯·曼公民教育思想探析    王兆璟,白尚祯,WANG Zhao-jing,BAI Shang-zhen
10.教学为什么需要哲学    迟艳杰,CHI Yan-jie
11.试论生成性教学的内涵和特点    王鉴,张晓洁,WANG Jian,ZHANG Xiao-jie
12.改革开放以来我国课程论研究的内容分析    和学新,乌焕焕,HE Xue-xin,WU Huan-huan
13.农村中小学校本课程开发的现状与思考    徐继存,李明菊,XU Ji-cun,LI Ming-ju
14.人性假设的教育意蕴    李静,LI Jing
15.自然主义抑或主观主义——时代精神说的当代阐释    戴妍,张波,DAI Yan,ZHANG Bo
16.教师职业幸福感群体缺失的制度困境与反思    宁本涛,NING Ben-tao
17."以人为本,文化传承"的教育学理论建构——胡德海《教育学原理》理论体系述评    黄建军,HUANG Jian-jun
18.论义务教育均衡发展中的决策和利益表达    梅英,MEI Ying
19.我国高等教育经费困境及其求解    耿同劲,GENG Tong-jin
20.全民健身运动发展的科学内涵及其特征    芦平生,LU Ping-sheng
21.中国传统哲学思想与古代体育文化    钟全宏,吴绍珍,ZHONG Quan-hong,WU Shao-zhen
22.论校长如何引领学校教育价值观的转变    王向晖,WANG Xiang-hui
1.全球思考,在地行动——全球化时代的多元文化教育    冯建军,FENG Jian-jun
2.多民族语言文化的共生与传承危机——以广西那坡县为例    孙杰远,李玉玲,SUN Jie-yuan,LI Yu-ling
3.黑龙江乌拉嘎鄂伦春族学校民族文化传承调查    陈云奔,陈霞,CHEN Yun-ben,CHEN Xia
4.赫哲族教育研究综述    郑丽洁,ZHENG Li-jie
5.中国德昂族教育研究述评    罗吉华,LUO Ji-hua
6.京族教育研究综述    李芳兰,LI Fang-lan
7.学校教育·弱势群体·非教育功能——一种教育人类学的关联性分析    巴战龙,张志群,BA Zhan-long,ZHANG Zhi-qun
8.文化——学校发展变革的深层动力    王星霞,WANG Xing-xia
9.个体同一性的逻辑前提——略探哈贝马斯的个体"同一性"    张和平,ZHANG He-ping
10.对教育理论"学以致用"论简单化的反思    冉亚辉,RAN Ya-hui
11.农村教师流失与补充策略    柴江,CHAI Jiang
12."代课教师"心理状态研究    弋文武,YI Wen-wu
13.外来工子女心理弹性结构的探析及问卷编制    应湘,方佳燕,杨柳,YING Xiang,FANG Jia-yan,YANG Liu
14.课程领导中教师角色的反思与对策    李森,王海林,LI Sen,WANG Hai-lin
15.论课堂教学中的师爱    王等等,WANG Deng-deng
16."三位一体"的ESP教师专业发展合作模式研究    王慧婷,陶加辉,WANG Hui-ting,TAO Jia-hui
17.甘肃省教师教育的现状、问题及对策——基于规模和结构的分析    魏昌廷,李硕豪,WEI Chang-ting,LI Shuo-hao
18.甘肃省高考录取研究    王嘉毅,常宝宁,WANG Jia-yi,CHANG Bao-ning
19.关于高校"去行政化"的几个问题    张发旺,ZHANG Fa-wang
20.论《万国公报》对近代中国社会教育的影响    刘桂玲,LIU Gui-ling
21.近40年郭秉文教育思想研究综述——纪念郭秉文先生逝世40周年    奉莉,FENG Li
22.树立科学的办学理念,促进学校又好又快发展    魏永胜,WEI Yong-sheng
23.第二届"中国贫困民族地区农村教育研讨会"会议综述    云南师范大学教育科学与管理学院
1.西北民族地区农村义务教育阶段学校教师资源配置效率现状调查    金东海,任强,郭秀兰
2.西北少数民族地区三级课程实施的进一步思考    于影丽,孟凡丽
3.占里侗族和谐发展的教育实现方式及其启示    孟小军
4.中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策的比较分析    滕志妍,李东材
5.愉快教育思想的开端——重读夸美纽斯的教育名著    郭戈
6.地方教材中民族传统文化的教育透视——以《广西社会》为例    王枬,郭翠梅
7.论地方性知识的价值    安富海
8.区域文化视野下汉水上游地区教育发展探究    张晓华
9.现代性教育的沉疴:批判哲学构境中的诊疗    李涛
10.迷惘的权杖——对学校值周制度的社会学思考    张斌
11.农村义务教育课程改革的体制性困境    洪俊,刘焕君
12."新农村学习型学校社区建设工程":目标与评价    李子建,尹弘飚
13."新农村学习型学校社区"项目实施评价:来自教师的声音    王鉴,杨鑫
14.西部农村对"两免一补"的了解程度与实施效果研究——兼论我国教育改革与教育政策的宣传与普及    王嘉毅,孙百才
15.课程改革、教学优化与教师专业发展    李波
16.教师的教学观念与教学行为研究——以综合科学课教师为例    郝琦蕾
17.不同生涯阶段高校青年教师的自我职业生涯管理    康廷虎
18.论教学交往生活的意义和价值    和学新,陈晖
19.教学智慧与教学能力的关系初探    杜萍,孙小利
20.关于普通高中课程改革问题的几点思考    旦智塔
21.论英语教学中的语块教学法    沈一新
22.教学组织形式的现实性选择——基于课程设置、教学资源、高考评价和学生发展    赵廷瑞,张斌


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