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教育导刊杂志

主管单位:广州市教育局
主办单位:广州市教育科学研究所
国内统一刊号:44-1371/G4
国际标准刊号:1005-3476
杂志咨询:点击在线咨询
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

教育导刊杂志社/杂志简介
《教育导刊》Journal of Educational Development(月刊)创刊于1983年,是综合性教育理论刊物。志立足于广州,面向全国,国内外公开发行。以“坚持理论导向,推介课改经验,反映广州特色,展现南粤风格,倡导教育创新,繁荣教育科学”为宗旨,坚持“为教育行政决策服务,为教育教学改革实践服务,为繁荣教育科学研究服务”的方针,密切配合教育改革与发展,努力强化教育理论刊物的实践功能,创出了自己的品牌和特色。

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教育导刊收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊:

2004-2008年连续2届中文核心期刊——中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)

2、数据:MARC数据、DC数据

3、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

4、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:0.433;总被引频次:988

截止2014年知网:复合影响因子:0.387;综合影响因子:0.190

教育导刊栏目设置
理论探索、课题研究、教师发展、政策与调研、课程与教学、德育与心理、职教论坛、管理研究。
教育导刊编辑部/杂志社投稿须知
(一)来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范,有独到见解,有一定的学术价值或实践借鉴价值。

(二)稿件2800-5800字为宜,个别优质稿件不受字数限制。投稿信箱:

(三)稿件体例:来稿的页面内容依次包括题目、作者姓名、摘要(中文摘要篇幅在100-300字)、关键词(一般可选3-5个关键词,多个关键词之间应以分号分隔)、文章内容、作者信息(包括姓名、单位、部门、职务、职称、单位所在省市、邮政编码)、参考文献(要求在文中标注)。

(四)文中标题一般分为三级,第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示;第二级标题用“(一)”、“(二)”、“(三)”标示;第三级标题用“1.”、“2.”、“3.”标示,每级标题符号前均空两格。

(五)引文务必注明出处。注释一律在本页使用脚注,每页重新排序,用①②③……表示;参考文献放在文末(尾注),用[1]、[2]、[3]……表示。

1.著录格式:

(1)专著著录格式

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项.出版地:出版者,出版年:引文起始页码[引用日期].获取和访问途径.

多个责任者之间以“,”分隔,责任者超过3人时只著前3个责任者,其后加“等”字。示例:

[1]谢作栩.中国高等教育大众化发展道路的研究[M].福州:福建教育出版社,2001:135-153.

[2]昂温G,昂温PS.外国出版史[M].陈生铮,译.北京:中国书籍出版社,1998.

(2)专著中的析出文献著录格式

析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].析出文献其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者,出版年:析出文献的页码[引用日期].获取和访问途径.示例:

[1]马克思.关于《工资、价格和利润》的报告札记[M]//马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集:第44卷.北京:人民出版社,1982:505.

(3)连续出版物著录格式

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志].年,卷(期).出版地:出版者,出版年[引用日期].获取和访问途径.示例:

[1]中国图书馆学会.图书馆学通讯[J].1957(1)-1990 (4).北京:北京图书馆,1957-1990.

(4)连续出版物中的析出文献著录格式

析出文献主要责任者.析出文献题名:其他题名信息[文献类型标志].连续出版物题名,年,卷(期):页码[引用日期].获取和访问途径.示例:

[1]叶绍梁,谢 菊.学科建设制度创新的思考[J].中国高教研究,2004(11):36-38.

(5)专利文献著录格式

专利申请者或所有者.专利题名:专利国别,专利号[文献类型标志].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问途径.示例:

[1]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案:中国,88105607.3[P].1989-07-26.

(6)电子文献著录格式

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问途径.示例:

[1]萧钰.出版业信息化迈入快车道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15].

2.文献类型标识分别为:普通图书[M],论文集、会议录[C],科技报告[R],学位论文[D],专利文献[P],专著中析出的文献根据专著类型确定,期刊中析出的文献[J],报纸中析出的文献[N],汇编[G],标准[S],其他[Z],电子文献(包括专著或连续出版物中析出的电子文献)根据文献类型和电子载体而定,如联机网上数据库[DB/OL],磁盘计算机程序[CP/DK],网上电子公告[EB/OL],等等。

3.不同示例及其他具体规定详见《文后参考文献著录规则GB/T7714-2005》。

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《教育导刊》文章范例

1.对幼儿思考的思考    沈玉萍
2.当代幼儿发展评价的基本理念    姚伟,于冬青
3.以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究    吴琼,崔哲,张巍
4.幼儿教师撰写反思日记的策略    焦岩岩,郑力
5.教师成长档案袋:提升幼儿教师实践性知识的有效载体    王萍,刘剑啸,付清华
6.构建互动立体教育网络促进幼儿心理健康发展    张艳婷,许凯,李燕霞
7.早期亲子依恋对儿童心理弹性发展的影响    王玉花
8.关注"窗边的小豆豆"——对幼儿园中的"特殊需要儿童"及其教育现状的思考    左瑞勇,汪春梅
9.试论动画片对儿童社会化的影响    张耀庭
10.大班幼儿告状行为及其动机浅析    曾昵
11.论幼儿图画书的阅读与指导——兼论纯文字形式的幼儿文学作品的导学    王海澜
12.在图画书阅读活动中开展幼儿生命教育    李平,廖诗艳,陈婵媛
13.图画书的画面特点与教师指导方式的相关研究    郑慧俐
14.当前早期阅读活动存在的问题与对策探析    刘曲
15.谈谈幼儿园英语教学策略的有效运用    陈立秋,侯峻姬
16.小班体育活动跳跳糖    马瑾
17.中班数学活动一起去旅行    陈贺芳
18.大班美术活动京剧脸谱    陈敏玲
19.园长职业需要专业化吗    易凌云
20.课程改革中幼儿教师的虚假认同与改进    张文桂
21.在磨课中促进教师的专业成长——以幼儿园大班社会活动"团结力量大"为例    彭云
22.分享阅读活动中的家园互动指导策略    白俐
23.幼儿教育"倒金字塔"现象——一个古典经济学命题    胡海建
24."删除"教育的营利目的"保存"学前教育公益性    魏少敏
25.幼儿教育"倒金字塔"现象之原因反思    王金燕
26.幼儿教育市场的良性发展需要政府的强力监管    吕武
27.推倒幼儿教育市场中的"倒金字塔"    顾春军
28.幼教"倒金字塔"现象的成因及其矫正策略    曾立荣
29.论幼儿教育公益性淡化与教师专业性欠缺    徐鸿
30.论幼儿教师工资低的根源及其解决办法    吕雯慧
31.家长指导幼儿进行科学探究的价值、身份及策略    秦旭芳,沈文
32.多元互动让孩子爱上阅读    杨丽娟
33.家长应走出幼儿艺术教育的误区    刘晓娟,卢清
34.美国、日本、韩国幼儿教育政策法规的特点及启示    童宪明
35.印度"整体性儿童发展服务"项日简介及启示    裴培
36.北京居民欲自建"公立幼儿园"    朱开云,付丽嘉
37.加大投入发展普惠性幼儿园   
38."教育券"断了非法幼儿园"财路"    宋全政,巍然
39.学前教育应"先普及后义务"    叶知见
1.对教育公平政策取向下的学前教育发展规划的思考    闻声
2.学前教育改革呼唤教育家办学    霍力岩
3.从《规划纲要》看我国学前教育未来发展趋势    严仲连
4.世界学前教育发展的民主化趋势及其启示    徐跃飞
5.20世纪西方早期教育方案述评    严燕华
6.儿童忽视问题的教育人类学分析    覃明
7.关系攻击受害儿童研究综述    苏余芬
8.幼儿自尊心的发展与培养    王福臣,翟媛媛
9.在自主活动中发展幼儿和谐个性    许丽萍
10.试析幼儿游戏资源及其开发    陈姝娟,李晖
11.园本课程开发中幼儿教师课程领导的研究    付洪岭,谭楣
12.幼儿园班级课程档案册的创建与应用    陶金玲
13.在舞蹈活动中培养幼儿审美情趣的三种途径    付民杰
14.爱吃水果的牛    钱晔
15.夏天的歌    王兴娟
16.Interesting Nature(有趣的自然)    李春
17.幼儿园危机管理的意义与策略    袁宗金
18.以人为本的层级化管理理念及其实施    卢纪雅
19.家园共育幼儿音乐能力的指导策略研究    陈荣,叫思成
20.幼儿园环境影响幼儿教师专业发展的实证研究——以广州市为例    陈金菊
21.幼儿教师职业幸福感与其专业发展的相关分析    谭友坤
22.城乡统筹背景下幼儿教师专业发展的问题与对策——以重庆市为例    秦波
23.幼儿创造力的培养与开发辨析    王炳德
24.试析科技操作活动中材料的投放    谢春梅
25.如何在美术活动中发挥幼儿的主体性    林燕
26.农村幼儿园开发乡土资源时应遵循的三个原则    廖桂娴
27.把握幼儿探索心理特点创设科学启蒙教育环境    陈伟芳
28.多动症儿童的家庭心理教育措施    叶慎花,闫莉
29.家庭教养环境与幼儿人格特点的关系探究    张庭辉,张进辅
30.中美两国学前艺术课程的比较研究    周燕
31.俄罗斯学前教育政策改革对我国学前教育的启示    朱霞
1.警惕幼儿园大课程观下的『教育盲区』    沈小婷,郭敏
2.建构适合中国儿童的"发展适宜性课程"    霍力岩,李敏谊
3.当前我国幼儿园课程建设的核心概念与基本理念    丁海东
4.西部农村幼儿教师专业成长探析——人类发展生态学的视角    汪娟,杨可
5.从教育环境透视幼儿教师专业能力结构    胡彩云
6.幼儿园新教师职业探索阶段特点分析——基于职业生涯理论视角    余胜美
7.幼儿自我评价能力培养的必要性及其策略    袁丽娟
8.幼儿交往能力缺失成因及教育对策    刘洪玉
9.幼小衔接期儿童逆反行为归因与调适策略——以朵朵为例    郑晓云
10.儿童情绪能力与同伴交往的相关研究述评    卢玲
11.对幼儿园主题教学的再认识    秦光兰
12.试论幼儿教师创编故事中的语言"形象性"问题    陈莎莉
13.在阅读活动中训练幼儿的汉语词素意识    叶青青,伍新春
14.对当前幼儿园社会领域教育问题的思考——源自阿德勒教育思想的启示    冯芳
15.幼儿园小组合作学习活动的有效指导    李洁梅
16.奇妙的纸    林峥延
17.有趣的夹子    王莉
18.我是亚运小导游    麦美红
19.从社会学的视角看幼儿园常规的制定与实施——从《看上去很美》说开去    方兴椿
20.心理契约理论视角下的幼儿教师管理    尚慧馨
21.刍议幼儿园教学活动反思中教师之间的对话    曾明鸣,赵亚
22.瑞吉欧社区管理模式对我国家园共育的启示    周林灿,李娟
23.情感安全:幼儿安全教育的新焦点    吴凡
24.从安全问题谈幼儿园危机管理    刘艳芝
25.关注幼儿园安全问题背后的问题    孙世杰
26.幼儿国危机应对策略    陶金玲,许铁梅
27.联动机制预防当先    邹慧霞
28.提升幼儿园安全教育管理质量    马玲娥
29.维护幼儿安全必须做到"三心二意"    韩冰清
30.建立安全"防火墙"是解决校园安全隐患的关键    杨九斌
31.让游戏成为幼儿家庭教育的主要形式    李丽
32.亲子游戏治疗文献综述    周平,左本琴
33.对早教机构中"家长教育"存在问题的研究    白芸,袁爱玲
34.农村亲子游戏中家长介入的现状及分析    于小盼
35.崇尚天性——我眼中的美国幼儿教育    王晓平
36.规范管理自主发展——"第二届中国幼儿园园长大会"综述    王季云
1.幼儿教师需要什么样的职业道德    张志欣
2.从《规划纲要》看我国幼儿园课程的价值取向    霍力岩,高宏钰
3.广州市民办幼儿园教师合法权益现状的调查报告    王季云,余秀言
4.试论幼儿教师的专业性    黄绍文
5.市场经济环境下幼儿教师激励机制探析    郑益乐,阳德华
6.误区与修正:对促进幼儿个性发展的思考    雷湘竹
7.5岁~6岁学前儿童自控能力的调查与研究    林举卿
8.试析父母因素对儿童自我控制能力的影响    姜珊珊,杨洋
9.在科学教育活动中培养幼儿健康的心理    屈慧珠
10.试论幼儿园多元文化课程的构建——以我国民族地区幼儿园为例    孙亚娟
11.论幼儿园音乐活动中"多通道参与"教学模式及其运用    封蕊
12.幼儿园歌唱教学的传承与创新    资利萍,陈冲
13.幼儿园倾听式教育模式简析    曹莉
14.漂亮的仿蜡染手提袋    王筱薇
15.花"轮胎"    顾舟
16.快乐变变    肖琦
17.践行园本核心价值观推进内部管理规范化    龙小敏
18.说课与幼儿教师的专业成长    王莉
19.浅谈幼儿园的说课    周东峰
20.政策视角下农村幼教师资流失问题的解析    王彦波
21.我国农村幼儿教育发展的政策分析与重构    史文秀,郑名
22.论学前混龄教育与我国农村学前教育发展    吕武,张博
23.幼儿语言教育活动中的有效提问策略——以中班故事活动"月亮的味道"为例    庄志玲
24.浅议幼儿园开展家长工作的策略    姚颖
25.语言活动的开展要有"语言"味    谭闽东
26.别让超强教育累垮了孩子    程兰春
27.教育者:保育员必须关注与完成的角色定位    黄辉萍
28.做智慧的"猫头鹰"    尹金霞
29.浅析父母体罚子女与儿童人权保护    刘淑美
30.亲子关系中"冷暴力"的表现形式、成因及解决对策    彭飞霞
31.亲子阅读现状及指导策略    高燕
32.澳大利亚国家幼儿发展计划及其启示    于志涛
33.刍议美国幼儿教师教育标准的特点及其启示    王立文,曹能秀


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