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教师教育研究杂志(非官网)

主管单位:国家教育部
主办单位:北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流北京中心
国内统一刊号:11-5147/G4
国际标准刊号:1672-5905
杂志咨询:点击在线咨询
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

教师教育研究杂志社/杂志简介
《教师教育研究》Teacher Education Research(双月刊)曾用刊名:高等师范教育研究,1989年创刊,本刊将全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题,其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者,关注自身发展提高的各级各类教师,有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

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教师教育研究收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊:

1996-2011年连续5届中文核心期刊——中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊:

CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)、CSSCI(2014-2015)来源期刊

3、数据:MARC数据、DC数据

4、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

5、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:1.525;总被引频次:1547

截止2014年知网:复合影响因子:1.656;综合影响因子:1.000

教师教育研究栏目设置
新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究。
教师教育研究编辑部/杂志社投稿须知
1、来稿应立论科学、论据可靠、数字准确,并应为能公开发表的数据,行文力求鲜明简练,引用文献资料需再文中标明。

2、文稿必须包括:题目(包括英文译名),作者简介(姓名、所在单位、职务、邮编、联系电话),摘要200-300字,关键词3-8个。关键词应尽量从《汉语主题词表》等词表中选用规范用词。摘要、关键词要附相应英文翻译。

3、来稿须为未经公开发表的学术论著,请勿引用未经公开发表的资料,本刊反对一稿多投。根据著权法的有关规定,编辑部对来稿有权做文字性和技术性的修改、删节。如有特殊情况请在稿件附言中注明。

4、为了提高办公效率,本刊欢迎使用电子信箱投稿。凡投稿一个月内未见本刊稿件处理意见者,请作者自行处理。

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《教师教育研究》文章范例

1.在教育家书院成立大会上的讲话    顾明远
2.教育家书院揭牌仪式暨"教育家的社会责任"高级研讨会综述    教育家书院
3.小学教育本科专业培养定位的向度分析    蒋亦华,JIANG Yi-hua
4.教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判    孟凡丽,程良宏,MENG Fan-li,CHENG Liang-hong
5.教师在教育研究中的地位变迁及展望    王卫华,WANG Wei-hua
6.教师教育生命课程体系建构    罗生全,张莉,LUO Sheng-quan,ZHANG Li
7.职前教师教育课程中视频案例教学管窥    杨跃,YANG Yue
8.义务教育教师绩效工资政策执行中的问题及解决策略    胡耀宗,童宏保,HU Yao-zong,TONG Hong-bao
9.基于教学学术的大学教师职务评聘制度重构    方学礼,FANG Xue-li
10.学生平台评教模式的SWOT分析与推广    许跃宇,XU Yue-yu
11.公众对北京市中小学教师的满意度调查    李琼,韦小满,杜亮,LI Qiong,WEI Xiao-man,DU Liang
12.高校教师课程意识现状调查    刘旭,王静静,LIU Xu,WANG Jing-jing
13.高校教师培训项目运行问题及发展策略解析——对浙江省48所高校的调查    舒志定,鲍聪,黎保锋,SHU Zhi-ding,BAO Cong,LI Bao-feng
14.南非教师教育制度的重建:进展与成效    张屹,ZHANG Yi
15.美、英、澳三国基础教育教师绩效工资制度实施对办学质量的影响分析及启示    李沿知,LI Yan-zhi
16.德国"教师教育中心"实验发展简论    王祥,WANG Xiang
1.研究、服务、引领基础教育改革与发展    陈小娅,CHEN Xiao-ya
2.从个人主义到自然合作:教师文化的理性建构    姜新生,JIANG Xin-sheng
3.教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究    朱晓民,张虎玲,ZHU Xiao-min,ZHANG Hu-ling
4."北京市中小学骨干教师成长与行动研究"项目评估与反思    杜屏,申炜,郝保伟,DU Ping,SHEN Wei,HAO Bao-wei
5.论地方师范大学面临的挑战、机遇及应对策略    段兆兵,王伦,DUAN Zhao-bing,WANG Lun
6.艺术教师继续教育培训模式探讨    李晶,LI Jing
7.试论教师在课程改革中的虚假认同及其改善    马新英,程良宏,MA Xin-ying,CHENG Liang-hong
8.论普通高师院校教育学课程的实践转向与协同教学    潘光文,PAN Guang-wen
9.教师应用技术进行教学变革的过程性研究——以参与课题研究中的三名新加坡生物教师为例    林秀钦,张宝辉,LIN Xiu-qin,ZHANG Bao-hui
10."以县为主"背景下的西部农村教育人事体制和教师激励机制    李小土,刘明兴,安雪慧,LI Xiao-tu,LIU Ming-xing,AN Xue-hui
11.中小学流动教师的职业适应与社会支持关系研究    郭黎岩,李淼,GUO li-yan,LI Miao
12.山东省普通高中教师来源结构调查与相关政策分析    周卫勇,ZHOU Wei-yong
13.本科毕业小学新教师专业发展状况的调查    邓艳红,高宝英,俞劼,崔嵘,DENG Yan-hong,GAO Bao-ying,YU jie,CUI Rong
14.基于中德比较的中国技术教师教育反思    郑建萍,ZHENG Jian-ping
15.美国教师专业发展学校标准评析    胡艳,邹学红,HU Yan,ZOU Xue-hong
1.论教师发展的"存在"之路    姜勇,JIANG Yong
2."教师是一种良心活"——对教师职业认同方式的分析与反思    蔡辰梅,刘刚,CAI Chen-mei,LIU Gang
3.正式与非正式的教师领导对教师专业发展的影响    陈峥,卢乃桂,CHEN Zheng,LU Nai-gui
4.合法的边缘性参与:教师实践性知识管理的新视点    程勇,王丹,CHENG Yong,WANG Dan
5.实践取向:职前教师教育模式的重构    倪小敏,NI Xiao-min
6.师本培训:范式转型与重心下移    潘涌,PAN Yong
7.超编:制约农村小学教师队伍可持续发展的瓶颈及其突破——基于对安徽省太湖县农村小学教师相关数据的分析    辛治洋,XIN Zhi-yang
8.教学概念的重建及其课堂的基本任务    薛晓阳,XUE Xiao-yang
9.生成性思维视域中教师与课程的关系研究    陈丽华,CHEN Li-hua
10.儒学教师观    魏建培,WEI Jian-pei
11.对话与理解:魏晋玄学清谈之教学意蕴解析    张传燧,李学,ZHANG Chuan-sui,LI Xue
12.新课程背景下北京市中小学科学教师队伍结构的调查研究    张莉娜,ZHANG Li-na
13.教师专业发展过程中的几个关键时段的调查研究    鲁林岳,张寿松,LU Lin-yue,ZHANG Shou-song
14.当前美国大学教育学院教师教育改革    周钧,ZHOU Jun
15.国外教师评价观研究及启示    王萍,高凌飚,WANG Ping,GAO Ling-biao
1.论我国教师教育体系的重建    朱旭东,ZHU Xu-dong
2.我国高校学士后教师培养模式的现状分析    王健,WANG Jian
3.论我国教育硕士专业培养体系中增设特殊教育专业的必要性与可行性    王雁,莫春梅,WANG Yan,MO Chun-mei
4.教师专业境界:精神世界和现实世界的和谐——过程哲学视野下的教师专业发展    楼世洲,张丽珍,LOU Shi-zhou,ZHANG Li-zhen
5.教师专业申诉权研究    曲中林,QU Zhong-lin
6.沉痛悼念王炳照教授   
7.大学教师的公仆型领导角色研究    吴清津,王秀芝,WU Qing-jin,WANG Xiu-zhi
8.后殖民批判教学法视野中的教师角色分析——以高中语文选修课教师为个案    张秋玲,闫苹,ZHANG Qiu-ling,YAN Ping
9.中小学校长培训课程的改革路径    褚宏启,CHU Hong-qi
10.参与式教学培训效果:基于四层次评估模式的分析    赵德成,杜屏,杜育红,ZHAO De-cheng,DU Ping,DU Yu-hong
11.教师评价标准的研究    王斌华,WANG Bin-hua
12.教师科研绩效激励机制研究——基于新制度经济学的视角    武向荣,WU Xiang-rong
13.教育相关群体教师角色期望状况及其特点和成因分析——以来自湖南长沙的调查为基础    刘要悟,王立忠,LIU Yao-wu,WANG Li-zhong
14.中学语文教师专业知识来源调查与分析    赵冬臣,马云鹏,韩继伟,宋祥,ZHAO Dong-chen,MA Yun-peng,HAN Ji-wei,SONG Xiang
15.中美研究型大学教育学科建设的比较研究    陈超,CHEN Chao
16.日本教师资格证书更新制度改革及其困境    钟晨音,ZHONG Chen-yin
1.论现代教师教育道路演变的逻辑    樊香兰,孟旭,FAN Xiang-lan,MENG Xu
2.关于小学教师培养模式的思考    黄正平,HUANG Zheng-ping
3.文化政治:批判教育理论视域中的教师教育    周险峰,ZHUO Xian-feng
4."我"将何去何从——高师院校学科教学论教师的生存困境    史晖,SHI Hui
5.教师理解与教师实践智慧的生成    张光陆,ZHANG Guang-lu
6.教师自我认同:危机与出路    周建平,ZHOU Jian-ping
7.教师教学观念研究的概况与启示    林静,刘恩山,LIN Jing,LIU En-shan
8.幼儿园专家教师和新手教师教学设计特征的研究    黎安林,曹立人,LI An-lin,CAO Li-ren
9.教师的教学专业成长历程:一项自我研究    周成海,ZHOU Cheng-hai
10.立法促进高素质幼儿教师队伍建设:台湾地区的经验及其启示    庞丽娟,夏靖,沙莉,PANG Li-juan,XIA Jing,SHA Li
11.教师聘任争议解决的困境分析    蔡金花,CAI Jin-hua
12.浙江省幼儿教师教育百年回顾与启示    吕苹,LU Ping
13.编外讲师:德国大学学术自由传统的"阿基米德点"    柳友荣,龚放,LIU You-rong,GONG Fang
14.湖南省农村幼儿教师继续教育现状调查    田景正,周端云,TIAN Jing-zheng,ZHOU Duan-yun
15."谁是大学好教师?"——大学教师组织公民行为特点的实证研究    周国华,黎光明,ZHOU Guo-hua,LI Guang-ming
16.从价值取向看美、英、日三国高校教师工资制度改革    张慧洁,ZHANG Hui-jie


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