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中小学信息技术教育杂志(订阅)

主管单位:北京市教育委员会
主办单位:北京教育音像报刊总社
国内统一刊号:11-4860/G4
国际标准刊号:1671-7384
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

中小学信息技术教育杂志简介
本刊对如何发展教育信息化,如何培养教师科学运用信息教育手段,提高中小学生信息素养做了系统的阐述,并探讨网络环境下的各种教育方式,力争通过信息技术营造多彩课堂教育,进行课程整合,并与国际信息教育同步接轨。

《北京成人教育》现用名《中小学信息技术教育》

中小学信息技术教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 中国知网、维普中文期刊全文收录

获奖情况:中国教育类核心期刊

国外数据库收录:医学文摘

中文核心期刊(2004)

中小学信息技术教育栏目设置
主要栏目:观点、特别策划、信息技术课、课程整合、人物、环球、管理E线、培训广角、区域巡礼、关注农村、技术与应用、行业观察。
中小学信息技术教育杂志社介绍
1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.来稿不被选用的几种可能

(1)稿件中有明显的科学性错误。

(2)字迹潦草,涂改较多,难以辨认。

(3)主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套。

(4)拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分。

(5)与教案相仿,不适合发表。

(6)内容太基本,与教辅资料雷同。

(7)内容或方法不可靠,不适宜推广,以防误导读者。

(8)近期刊登过类似文章,不宜重复发表。

4.不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。如手头稿件较多,请有选择地分投各刊。

5.首页的最上方注明来稿日期、适合栏目、适合年级以及作者的联系方式,有E-mail地址的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

6.如果稿件在四个月内未通过“一审”、“二审”或“三审”,可另投他刊。除此以外,不可一稿多投,一旦核实,将中止审理该作者的作品并以适当方式进行处理。

中小学信息技术教育相关期刊
学术杂志网有订阅合作的均为正规期刊,可在新闻出版总署网站查询到相关信息。
《中小学信息技术教育》范例

宁波市太古小学为师生搭建全面发展的网络平台
从乔布斯的演讲中学点什么
聚焦朝阳崛起——北京市朝阳区教育信息化创新发展纪实
小小平板电脑承载教育大梦想——北京市朝阳区白家庄小学的平板电脑进课堂启示录
在校园网上绽放“多彩教育”之花——记北京市朝阳区八里庄中心小学信息化发展之路
体验跨区域远程互动教学——北京十七中“视频会议系统”的建设及创新应用
与“礼”同行信息技术点亮智慧校园
教学电子期刊网络平台创新应用研究
信息网络平台助力社会大课堂课程化研究
城域网环境下的校际合作教研之路
让数字化校园闪烁人性的光芒
顶层设计绘就朝阳区教育信息化发展蓝图
现状、问题与战略
求形式VS谋实效——分层次任务设计误区的分析与矫正
发展性作业:学生信息素养提升的节点
例谈“过程与方法”目标的制定与落实
对教学目标制定与表述的思考
勿以“恶”小而为之——高中信息技术课教学案例中的细节处理探讨
如何应对高中新生的能力水平差异
2011年“全国中小学教育软件大赛”评比结果
视频应用正当时
项目·探究·协作·共享叩响Web2.0时代网络学习的强音
用“地球村”的方式学习——两岸三地学者谈网络带来的学习变革
神奇小水塘——地区差异性与有意义的远程项目学习
我们的“蚂蚁记”——在共享协作中转变网络学习的内涵
探讨远程协作项目学习的设计与实施
“云时代”来了,教学方式该变革了——兼述教学方式变革的全球化探索项目IEARN
如何在信息技术教学中提高学生的信息素养
义务教育信息技术教材知识体系的构建策略
即时评价为信息技术课堂锦上添花
过程性评价应如何组织与实施
科学安排彰显信息技术考试的公平性
信息技术教学中渗透德育之我见
图形化编程语言提升学生创新能力——基于电子白板的《智能机器人》教学案例及评析
好的开始是成功的一半——《算法与程序设计》绪言课教学设计
舞动在现代教育技术的支点上——例谈《荷塘月色》中教师课堂教学行为的选择
利用网络优势提高语文综合运用能力
让小学品德课“温暖”孩子的心
冷眼细观网络教学
一切从注重学生参与出发
以人为本发展个性全力打造现代化校园
架起教学理论与实践的桥梁
解码校长信息化领导力(续)
校长的信息化领导力
洞察力·管理力·指导力——关于中小学校长信息化领导力构成的几点思考
深刻领会校长信息化领导力的时代内涵
校长信息化领导力的自我认识与自我提升
现代信息技术教学的发展特征研究
信息技术教学的关键环节之二——课堂教学的组织与引导(上)
教研相伴且行且思——记我的一次基于课题研究的教研活动经历
义务教育信息技术课程标准再思考
学习迁移理论在信息技术教学中的应用
一封读者的来信
《信息及其特征》教学设计
基于项目的学习在信息技术教学中的应用——以《我的中国自助游》为例
画一画心中的榜样——《Flash中的图层》教学设计
巧用网络开启科学之门——小议研究性学习在小学科学课程中的应用
借得彩凤双飞翼——运用多媒体教学美文的几点设想
以学生为中心设计辅导类电视教学片
利用多媒体技术革新习作教学


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