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小学数学教育杂志(订阅)

主管单位:辽宁省教育厅
主办单位:中国教育学会小学数学教学专业委员会
国内统一刊号:21-1426/G4
国际标准刊号:1008-8989
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

小学数学教育杂志简介
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。编委会由全国著名数学教育专家、教材主编、教研员、特级教师组成,著名数学家苏步青题写刊名。本刊始终坚持"推进小学数学教学改革,探索小学数学教学规律,为提高我国小学数学教师教学、科研水平和小学数学教学质量服务"的办刊宗旨,关注数学课程改革,聚焦课堂教学研究,展示教学研究成果,引领教师专业成长,致力于打造中国数学教育期刊第一品牌,深受广大小学数学教师、教研员的欢迎。
小学数学教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 中国知网、维普中文期刊全文收录

被引次数:3

小学数学教育栏目设置
主要栏目:卷首语、本刊特稿、教学研究、教研札礼、好课多磨、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗。
小学数学教育杂志社介绍
1.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

2.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

3.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。

4.论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

5.文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。

6.基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

小学数学教育相关期刊

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《小学数学教育》范例

数学课堂的三重境界
广泛交流深入研讨提升认识——中国教育学会小学数学教学专业委员会第十四届年会综述
日本小学数学课程改革的方向及启示
“问题解决”教学实录与评析
“平行四边形的面积”教学实录与评析
“圆的初步认识”教学实录与评析
一幅农耕图的启示——对“高效课堂”的一点思考
注重课堂细节提高教学实效——小学数学课堂教学常见问题剖析
也谈“算法多样化”的优化问题
在小学数学教学中培养学生的创新意识初探
由“点”及“面”,把握有效课堂
透过学生表现评课堂——“轴对称图形”课堂观察讨论纪要
让学生在动态学习过程中丰富体验——特级教师丁杭缨“圆的认识”教学片断赏析
原来数学课还可以这么上——“三角形的认识”一课的磨砺与思考
一课四磨步步为妙——一次骨干教师“送教下乡”磨课纪实
新课堂新声音新行动——华东六省一市第十二届小学课堂教学观摩研讨会综述
“点图与数”教学实录与评析
“圆的初步认识(一)”教学实录与评析
“认识厘米”教学实录与评析
“间隔排列的规律”教学实录与评析
教坛新秀
践行生命课堂的感悟
研读教材要注重四个“走向”
要把每位学生看成发展的人——谈生本教育在小学数学课堂教学中的落实
提高数学复习课实效性的思索
让数学课堂练习更具有效性
改善课堂交流提升课堂品质
课堂中不容忽视的细节——给学生一个整理思维的机会
提高“小组合作”学习实效性的策略漫谈
真实思维与有效教学——“平行四边形面积”教学实践与思考
让每个学生在有效学习中获得具体进步——江苏省2010年小学数学优秀课评比暨教学观摩活动综述
“认识周长”教学实录与评析
“认识千克”教学实录与评析
“认识分数”教学实录与评析
“认识分数”教学实录与评析
“统计——平均数”教学实录与评析
“找规律”教学实录与评析
“公倍数和最小公倍数”教学实录与评析
“假设与调整”教学实录与评析
“圆柱和圆锥的认识”教学实录与评析
老朋友更贴心
数学教师专业成长的当务之急
征稿启事
实施数学课堂练习的几种常见范式
教学中应重视学生问题意识的培养
如何搭建数学教学与学生生活的桥梁
前置性学习让小组合作学习更有效
数学教学中培养学生应用意识浅谈
在反思中顿悟
纪念中国教育学会小学数学教学专业委员会成立30周年征文启事
浅谈如何培养小学生的计算能力
让数学课呈现“理性”之美——“量角与画角”磨课思考
让数学课堂充满生命成长的智慧——“鸡兔同笼”教学实录与评析
让学生在活动中建构知识——“认识角”教学片断与评析
“找规律”教学实录与评析
“1000以内数的认识”教学实录与评析
“两位数加减两位数(口算)”教学实录与评析
“24时计时法”教学实碌与评析
“求小数的近似数”教学实录与评析
探索“问题解决”和“空间与图形”相结合的教学过程与方法——福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究观摩研讨会综述


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