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船舶职业教育杂志(订阅)

主管单位:葫芦岛市人民政府
主办单位:渤海船舶职业学院;辽宁科学技术出版有限责任公司
国内统一刊号:21-1590/G4
国际标准刊号:2095-5928
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

船舶职业教育杂志简介
《船舶职业教育》Shipbuilding Vocational Education(双月刊)2013年创刊,语种:中文,开本:大16开,出版地:辽宁省葫芦岛市,《船舶职业教育》是经国家新闻出版总署批准的,公开发行的正式学术类期刊。办刊宗旨是:面向高等职业院校船舶及相关专业人员,刊载船舶职业教育领域相关学术论文、研究报告和文献综述,反映我国船舶职业教育理论研究和实践成果,开展学术交流,服务学校教学科研和地方经济建设。
船舶职业教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

数据:本刊MARC数据;本刊DC数据

馆藏:国家图书馆馆藏;上海图书馆馆藏

影响因子:

截止2018年万方:总被引频次:45

船舶职业教育栏目设置
职业教疗理论探索、技术研究与应用.权威论坛、教学研究、课程改革、敉材建设、实训之窗、职业培训、校企合作、校风建设、思政园地、后勤管理等。
船舶职业教育杂志社介绍
1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《船舶职业教育》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

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船舶职业教育相关期刊

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1.《船舶职业教育》订阅订阅价格能不能更便宜一些?

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5.一般多长时间?

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6.我可以随时跟踪进展情况吗?

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《船舶职业教育》范例

中西甜品文化的冲突与融合
高职院校微课程设计模式研究
高职船舶工程技术专业标准研究
高职英语隐形素质教育策略研究
高职英语集群式模块课程体系的构建
高职英语混合式教学模式的应用研究
中职德育课体验式教学模式应用研究
高校手机考勤管理系统的可行性探究
现代信息技术发展对工程造价的影响
船舶建造课程理实一体化教学模式探究
混合式教学在高职项目化教学中的应用
基于混合教学理念的篮球课程建设研究
PBL教学法在高职英语教学中的应用
数控设备应用与维护专业人才培养研究
中职学校思想政治教育中工匠精神的培育
高职院校学生党支部规范化建设路径探究
高职院校业务层面内部控制建设路径研究
大学生思想政治教育个性化培养模式探究
移动互联技术在计算机基础教学中的应用
基于“产出导向法”的高职英语教学探究
创新创业背景下高职院校课程体系改革研究
高职院校思政课教师法治素养提升路径研究
“互联网+”背景下高校党建工作的新路径
基于智慧校园的“互联网+教育”模式创新
归因论视角下的高职学生自主学习能力培养
“混合式理实一体化”教学模式探索与实践
高职金相检验课程理实一体化教学探索研究
高职教育“互联网+双创”协同体系模型探究
以学生为中心的教学模式在高职教学中的应用
华东理工大学民族生英语学习策略调查与分析
高职学生英语学习自我效能感的培养途径研究
反思性教学引领高职英语教师专业发展的途径
口语技能大赛背景下高职英语口语教学模式改革
理实一体化教学模式在船舶电力拖动课程中的应用
高职院校校园文化与企业文化合力育人现状及对策
高职英语教学中“供给侧”与“需求侧”的平衡研究
基于就业能力培养导向的高职学生学业评价改革研究
“互联网+”对高校学生网络心理教育的促进性研究
基于理实一体的船舶柴油机使用与维护课程标准开发
基于工匠精神的船舶类高职院校教学做一体化模式研究
高校思想政治教育载体有效运用存在的问题及原因分析
基于混合课程磁粉检测技术的可视化PPT教学资源设计
运用CamtasiaStudio软件的可视化微课设计
技工院校思想道德教育的探索与实践——以山东交通技师学院为例
混合课教学评价体系建设研究——以船舶信号系统安装与调试课程为例
高职院校提升实习管理水平的探索与实践——以渤海船舶职业学院为例
现代学徒制在航海类职业教育中的应用——以青岛远洋船员职业学院为例
高职院校注册入学生源情况调查及对策分析——以泰州职业技术学院为例
高职道路桥梁工程技术专业人才分类培养探究——以杨凌职业技术学院为例
混合理实一体化课程改革探索与实践——以船舶无线电通信系统安装与操作课程为例


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