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教学与管理·理论版杂志(订阅)

主管单位:山西省教育厅
主办单位:太原师范学院
国内刊号:14-1024/G4
国际刊号:1004-5872
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

教学与管理·理论版杂志简介
《教学与管理:理论版》Journal of Teaching and Management(月刊)是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊,分三个版。中学版为中学教育服务,小学版为小学教育服务,理论版为教育理论工作者服务。所刊文章被人大“中小学管理”专题全文转载的数量连续五年居全国同类刊物之首。

《教学与管理:理论版》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

教学与管理·理论版收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库收录

1、北大核心期刊:

2004-2011年连续3届北大核心期刊——北大2011版核心期刊、北大2008版核心期刊、北大2004版核心期刊

2、数据:MARC数据、DC数据

3、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

4、影响因子:

截止2015年万方:影响因子:0.219;总被引频次:1577

5、教学与管理:理论版杂志荣誉:

《教学与管理》系国家新闻出版总署双效期刊

中文核心期刊、全国综合教育类核心期刊

全国教育学院学报研究会优秀期刊

北方优秀期刊

山西省一级期刊

教学与管理·理论版栏目设置
研究报告、文献综述、简报、专题研究。
教学与管理·理论版杂志社介绍
(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

(二)文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。

(三)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

(四)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

(五)标题层次一级标题用“一、二、……”来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

(六)计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

(七)参考文献

限为作者亲自阅读、公开发表过的文献,只选主要的列入,采用顺序编码制著录,按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号,列于文末,并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为:作者.文题.刊名年份;年(期):起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目).上传年月。

为保证本刊的权威性,杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负,编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知,作者可自行处理,另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿,请自留底稿。

教学与管理·理论版相关期刊
学术杂志网有订阅合作的均为正规期刊,可在新闻出版总署网站查询到相关信息。
《教学与管理·理论版》范例

文本解读与教学设计的深度思考
开展校本课题研究 提高教学实效性——榆林经济开发区第一小学校本课题研究的探索与实践
青年教师校本培训的原则与策略——以“三格”发展社为例
不要把校长的“手脚”捆起来
当心教师成长所遭遇的“暗礁”
班主任工作中的趣味管理
常规教育从“第一次”开始
老师,请记住学生的名字
挖掘“差距”的育人价值
批评也可以如此美丽
“四有”:小学语文理想课堂的务实追求
学校教科室主任的角色定位
教研活动应当“瘦身”
主题文化节的开发与实施
童谣与小学生诚信教育研究
文本价值引领的错位与复位
数学学习材料的主要类型及内涵
读懂数学教材的三个维度
小学生科学实验能力薄弱的原因及对策
习题解答重在价值挖掘
《教学与管理》再度入选教育类核心期刊
教育应关注人的感性生命
教师要树立自我保护意识
基于服务的学校管理策略
《品德与生活》师资开发的举措
班主任工作跟进要“五多”
批评要体现对生命的关怀
象棋运动好处多
校长的短信
孩子的权利不容漠视
谈合作学习小组的组建
实施《消费者权益保护法》教育的尝试
引领教师有效听课
发挥“家长签字”的积极功效
为教育开一扇幸福的窗户
做关注“天空”的教师
对读书的隐忧与回归的实招
数学教师专业发展不要缺失了“数学味”
语文诗化教学策略
数学教学难度设置的思考
《教学与管理》被评为综合教育类核心期刊
我国教学理论变革30年历程的思考
中小学校社会资本的开发及其机制探索
学校管理价值取向的流变
校史编研中的“四重”“四轻”及矫正对策
构建生活化的地理教学
学校食堂管理中一套行之有效的方法
提升教师教学总结的价值
让反思成为教师的自觉行动
灾区学生心理问题解决策略初探
学生“奇装异服”原因分析与对策思考
班级管理的“麦当劳化”
高三学生英语学习中“高原现象”成因及对策
教研组隐性功能的凸显策略
主题教研中主题确定的策略
农村教师在校业余生活状况及思考——来自湖南一所农村初中的考察
中小学教育纠纷解决机制探析
简论异性效应的德育价值
教育不该是复印机
德育:呼唤为学生量身定做


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