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新教师杂志(订阅)

主管单位:福建教育出版社有限责任公司
主办单位:福建教育出版社有限责任公司
国内统一刊号:35-1315/G4
国际标准刊号:2095-3895
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

新教师杂志简介
《新教师》Teachers Today(月刊)2012年创刊,中文,大16开,出版地:福建省福州市,在各级领导的关心爱护下,在全社各部门通力合作下,2012年2月,国家新闻出版总署批复同意《开放潮》杂志更名为《新教师》,并启用新刊号。在广大学者、读者及各级领导的关心鼓励和鞭策下,《新教师》编辑部全体同仁以新教育媒体为自律,开拓思路,群策群力,力求把《新教师》办成一份权威的教育类期刊。在刊物定位上,《新教师》以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求,以为新时期教师的专业成长提供精神维度和空间为目标。在栏目设置上,规划了四大板块:“教育观察”板块,帮助教师分析教育政策,把握其核心主旨;追踪教育热点,报道实用信息;关注教师合法权益,维护教师利益。

《新教师》“教师成长”板块,从教育理念、教育智慧、人文精神、人格修养和研究能力等方面帮助教师提升专业素养和人文素养。“教学平台”板块,配合教师日常教学,突出指导性、专题性、实用性。“生活空间”板块,关注教师生活的各个层面,涵盖读书、写作、娱乐、健康等。四大板块定位清晰,涉及领域全面。

新教师收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录
新教师栏目设置
卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视角、教师读书俱乐部、教学平台、微言。
新教师杂志社介绍
1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《新教师》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

新教师相关期刊

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1.《新教师》订阅订阅价格能不能更便宜一些?

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2.信用有保证吗?

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3.你们的网站有退款服务吗?

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4.什么是国家级、省级、核心期刊

答:“国家级”期刊,即由党中央、国务院及所属各部门,或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。核心期刊是学术界通过一整套科学的方法,对于期刊质量进行跟踪评价,并以情报学理论为基础,将期刊进行分类定级,把最为重要的一级称之为核心期刊。

5.一般多长时间?

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同,而且编辑部也有时间安排,不排除有更长久的时间,建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交订单比较理想。

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《新教师》范例

散文教学策略新探
两只仓鼠带来的教育契机
漫谈欣赏能力培养的方法
关注习作情意激发习作兴趣
小学古诗教学方法的新思考
从三要素入手指导读童话故事
小学中年级儿童诗教学浅探
网络,让作文教学走出现实困境
打造作文教学“新常态”
“组块”识字教学的探索
让乡村教育步入绿色通道
唱好习作指导的“四部曲”
乡村教师培训中的问题及其破解
亲子阅读的形式与指导策略探究
保护儿童兴趣拒绝阅读伤害
智育的核心是提升学生的思维质量
尊重教师依靠教师信任教师
筑起校园安全的“防护墙”
校园安全事故的预防与管理
平均数的教学不能离开统计意义
一词一洞天——词语教学之我见
依托微视频,探寻习作教学新策略
小学语文课堂理答策略探究
课程资源,基于学生的兴趣和需要
农村小学教师队伍职业倦怠现象探析
比较:让体悟表达与思维培养共舞
拓展思维训练的“三度”空间
思维品质:语文课堂的永恒追求
小学语文综合性学习现状分析
小学作文教学“三步走”的实践与反思
人生若只如初见——不求甚解读古诗文
制订适切教学目标校准课堂学导方向
浅析如何用人气和地气留住乡村教师
试论学校如何全方位开展快乐阅读活动
校园安全工作,从重视家庭教育开始
指导学生写“合作日记”的做法与认识
2020年的中国教育:可能的问题与陷阱
语文综合实践活动课程的开发和实施例谈
微课在小学语文教学中的运用策略探寻
对小学数学教师本体性知识缺失问题的思考
“语用”观照下的语文综合性学习策略探究
邱学华:“上下而求索”于“尝试”之路上
俯仰终宇宙,不乐复何如——略论教师的读书
“语文课程+X”:语文综合性学习的内容构建
在阅读教学中培养学生“赏评”能力的有效策略
指导学生运用批注法提高自学、赏读能力的尝试
关注校园周边“灰色”地带构建学生安全防护体系
刍议农村小学中高年级“生活作文”的指导策略
他是数学学科虔诚的传教士——华应龙老师印象
春天的约会——参加《新教师》编委会入台交流活动有感


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