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中国建筑教育杂志(订阅)

主管单位:全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;全国高等学校建筑学专业教育评估委员会;中国建筑学会;中国建筑工业出版社
主办单位:全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;全国高等学校建筑学专业教育评估委员会;中国建筑学会;中国建筑工业出版社
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杂志类型:各类教育类杂志-G7

中国建筑教育杂志简介
《中国建筑教育》(季刊)2008年创刊,语种:中文,开本:16开,出版地:北京市,《中国建筑教育》每期将有一个专题,本期的专题是“迈向21世纪的中国建筑教育”,作为《中国建筑教育》的开篇,选择回顾历史、洞察现状与展望未来作为主题,是为了更好地看清中国建筑教育曾经的道路和将来的方向,把中国建筑教育放在世纪历史背景下去观察和体认,去分析和总结。
中国建筑教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 知网数据库收录
中国建筑教育栏目设置
基础教育、建筑教学研究、建筑教学问答、作业点评、海外动态、研究生教育、建筑创作、建筑书评、学术与争鸣、竞赛速递、师道、人物、校园动态。
中国建筑教育杂志社介绍
1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《中国建筑教育》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

中国建筑教育相关期刊
学术杂志网有订阅合作的均为正规期刊,可在新闻出版总署网站查询到相关信息。
《中国建筑教育》范例

同济学派的学术内涵
建筑教育与时代精神
寒地建筑构造的模块化
作为学科记忆的建筑史教学
多元融合的建筑专业基础教学
场所意向设计机制的教学研究
文化人类学视野下的非洲民居探析
“中外古典建筑史”的教学新思路
关于建筑结构课程教学的反思与改进
建筑学专业的技术维度和建造意识培养
看不清的未来建筑,看得见的人类踪迹
开放互动的建筑学专业毕业设计课程建设
新工科的教育转向与建筑学的数字化未来
基于软件核心概念的参数化设计技术教学
《城市空间设计》专业课及其更新与完善
高度与深度双向拓展的建筑学培养体系探索
建筑历史硕士研究生电子古籍文献阅读训练
“空—地协同”的村落调查与记录方法框架
依托社会资源创建建筑设计基础教学实践平台
本科阶段专题建筑设计的课程特色和教学组织
碎木重生——儿童活动微装置的建造及其学理
簇群设计——大学生宿舍建筑设计的教学实践
映射——浅谈当代建筑热点与建筑教育新关系呈现
以逻辑思维培养为目的的建筑学基础教学课程改革
“城市阅读”:一门专业基础理论课程的创设与探索
基于工程教育理念的建筑学专业实践教学改革与探索
科教结合与国际合作对建筑教育和学科发展的深层意义
基于评估指标体系的中外建筑学专业评估理念差异评析
以文养质,知恒通变——关于建筑教育新议程的几点浅识
结合调研分析与策划定位的乡村聚落改造毕业设计教学研究
基于互联网的建筑制图“CAD+X”互动教学探索与实践
环境设计初步教学模式探究——以美国俄亥俄州立大学为例
对木构建造教学的思考——以山东省木构建造设计大赛为例
数据化设计——以空间句法为核心技术的研究型设计教学实践
基于数字化平台的跨界设计——以DAL数字建筑实验室为例
城市设计课程教学改革初探——以英国爱丁堡城市设计课程为例
东南大学—加拿大英属哥伦比亚大学2015年国际木构建造营
进化、和谐还是终结——试论西方建筑艺术史中观念与风格的轮回
社会资本下乡后村民怎么说?——以天津蓟州传统村落西井峪为例
以创新的视角进行建筑遗产保护——以非古村落的传统村落转型为例
以社会需求为导向的英国建筑遗产保护教学管窥——以爱丁堡大学为例
从“平凡之路”到“生如夏花”——建造实践中的“技”与“艺”之观察
工业遗产的保护开发与循环再生性理念探索——以四川齿轮厂旧址改造为例
从“文化主题”概念到“书院空间”设计——三年级建筑设计课程教学实践
“当甲方”的滋味——福州大学建筑学院“精品酒店设计工作营”教学实践小记
完整而有深度的建筑设计训练——同济大学二年级第二学期建筑设计课程教学改革
基于全过程管理的课程交互式考核体系研究与实践——以“建筑物理”教学改革为例
利用课外学习系统推进教学整合——华中科技大学“环境—行为”课程系列教研试验
基于物理环境模拟的绿色建筑设计——天津大学建筑学院本科四年级绿色建筑设计教学简述
基于Pinterest网络互动式建筑设计教学实验——以哈尔滨工业大学国际联合设计教学为例


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