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中职学校法律课堂教学路径

 论文栏目:法律教育论文     更新时间:2018/2/26 10:58:22   

【摘要】随着依法治国的不断深入,中国特色新时代的法律体系不断形成,法治国家已经初见成效。但在长期的中职教育中法律教学一直不被教师学生所重视,法律课堂也形同虚设。本文意在发现中职学校法律课堂上存在的问题,并针对这些问题深入分析和挖掘,寻求中职学校法律课堂教学改革的新路径。

【关键词】中职学校;法律课堂;课堂改革

中国特色法律体系正在不断地完善和形成,在不同年龄段的法律教育教学中,中职法律教育教学尤为重要。中职教育是我国职业教育的重要组成部分,承担着我国技术型人才的培养和教育,关系着我国生产建设的关键方面。法律课堂教学对学生健全人格的形成有着重要的影响作用。因此,应深化中职学校法律课堂教学,加强对中职学生的法律引导,开展丰富多样的法律课堂,促进中职学生全面发展。

一中职学校法律课堂教学的重要性和必要性

我国法律教学起步较晚,专门的法律教育教学还无法普及到所有年龄段的教学过程中,因此造成了中职学生犯罪率不断攀升。随着深化改革在广度和深度上的延伸,社会转型期的各种矛盾日益凸显,思想的碰撞使人们的思想混乱,使得中职学校中非主流意识横行、自我意识极端彰显等问题严重,也造成了一些中职学生对社会阴暗面过分认识,一些学生甚至产生极端思想。因此,提高中职学生的法律意识,改革中职教育法律课堂教学迫在眉睫。法律教育在于规范学生行为和思想,健全学生人格,使学生成为合格公民,所以加强中职学校法律教育是非常必要的。

二中职法律课堂教学中存在的问题

首先,对中职法律课堂教学的重视程度不够。法律教学一直是我国中小学教学中的“短板”。2002年,教育部发文,要求各级教育机构注重青少年法律意识的培养和形成,关注青少年法律素养的提高。15年过去了,我国高等教育基本实现了法律教育和法律素质建设,而中职学校“关注对青少年法律素质的培养”仍然没有落实到位,对于中职学生法律素养的教育也没有作为重点项目进行关注和研究,缺乏长期性的战略规划,更没有专门的机构来管理和落实国家的相关政策。更有甚者,一些中职学校为了完成学习和技术方面的教学任务,将法律教育排除在教学范围之外。这样毫无法律观念的学生步入社会,把法律教育的负担丢给国家,这对于中国特色社会主义法治社会建设是有害无益的。其次,中职法律课堂教学方式过于单一。中职法律教学所运用的教材在经过多次修订完善后,增加了很强的课堂可操作性,但是课堂设定上存在过于简单、缺乏理论高度等问题。另外,教师在进行法律课堂教学中采用的方法过于单一,整个课堂教学脱离学生掌握的实际情况,加之一些教师教学手段过于简单粗暴,使得中职法律课堂过于单调。最后,中职学校法律教师队伍建设有待加强。由于学校对法律等课程的不重视,导致了法律课程教师闲置,加之一些教师业务能力较差,具备“双师型”资格的教师基本上没有。另外,在普通职业学校中,法律教师一般都是由思想政治教师担任,根本不具备法律教学的专业性和学术性,更加缺少法律教学的课堂经验,在这种情况下开展中职法律教学,不仅容易传播错误的法律知识,还容易导致法律课程专业性的缺失。

三中职学校法律课堂教学的有效路径

首先,加强对中职法律课堂教学的重视程度,完善法律教学体系。第一,中职学校应该加强对学生法律意识的培养,避免中职法律教育意识淡薄,并以此为切入点,加强学生的法律素质教育,改变学生对法律教育的错误认识,进而引导学生加强对法律课堂的认同。第二,教育主管部门应该加大对中职学校法律课堂教学的资金投入和设备投入,此外,学校也要根据地区的优势和特色,开展法律教学的校本教学。第三,在教材修订方面,要重视教材与实际相结合,加强教材的丰富性和生动性,同时也要注重教材与时俱进,根据社会发展来完善教材的编写。当然,由于中职教育的特殊性,也要考虑到普遍性与特殊性相结合,切实增强教材与中职的密切性。第四,教师在运用教材时,引用某些新观点新条文时,也要避免一些法律的漏洞和陈规旧矩。其次,营造良好的法律教学氛围。要想在中职法律教育教学中产生事半功倍的效果,则必须形成良好的学习氛围。如借助大众传媒来宣传法律教育,在校园中可以借助特色活动、校园广播、网络平台等载体来宣传法律教育,形成以法律教育为核心的校园文化,以达到对学生法律教育潜移默化的作用。另外,中职法律教育也要注重学习与实践相结合,鼓励学生把法律教育运用于生活实践。最重要的一点应该注意,就是校园法律教育离不开家庭教育,开展教育应该重视家庭背景,注重课堂学习与家庭的互动,鼓励家长参与到法律教育的实践中来,以便形成法律教育教学的合力。最后,加强对中职学校法律教育教学队伍的教育,提升教育效果。加强中职法律教育教学的师资队伍建设,随时为中职法律教师“充电”。比如,定期组织教师学习,并对法律课堂进行评估,对表现优秀的教师给予更多的鼓励,使法律教师有不断进取的动力支撑。当然也要鼓励教师不要受到传统教学模式的禁锢,要摆脱陈旧的教学观念,开拓教师的视野,在实践中提升中职法律教师的核心素养。

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作者:孔丽

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