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大学生创业软环境建设研究

 论文栏目:社会环境论文     更新时间:2018/9/14 10:01:32   

〔内容提要〕创新创业(以下简称“双创”)在目前我国的社会经济发展中起着极大的推动作用。自从2015年全国两会上提出了推动“大众创业、万众创新”后,蔚然兴起创业之风,大学生创业更是备受关注。本文结合“双创”背景下大学生的创业现状,论述了当前大学生创业软环境的主要构成以及其中存在的问题并有针对性地提出改进建议。

〔关键词〕“双创”;大学生创业;软环境

一、“双创”背景下大学生创业现状

目前,我国的经济、科技发展在某些方面仍与一些发达国家有一定的差距,还需进一步提升自主创新力、推动创业创新。由于大学生群体具有一定的专业知识和创业热情,因此尤其具有创业潜力。根据麦可思与中国社会科学院联合发布的2017《中国大学生就业报告》数据显示,2011年应届大学生创业比例为1.6%,然而到2017年数值上升为3.0%。若以2017年应届毕业大学生的总量为基数,则2017年大学生创业的人数超过了20万,并且其中超过九成的大学生是选择自主创业。据最新的数据显示,有接近于90%的应届毕业生有创业意向,尽管应届毕业生的创业热情很高,但创业成功的概率只占2%。

二、大学生创业软环境的主要构成

大学生创业需要良好的创业软环境,影响大学生的创业软环境的因素如下。

(一)高校教育环境

高校作为我国高等人才培养的重要基地,肩负着培养创新人才的重任。高校开设及完善创新创业教育课程既是高校改革的重任,又是实现素质教育的要求,不仅有利于大学生的成长和今后的发展,同时对我国的创新创业型国家的发展建设大有裨益。尽管高校在高等教育中纷纷开设创业创新理论和实践课程,也在创新创业人才的培养方面取得了较大的成果,但是与西方国家相比还是有较大差距,存在需要提高的方面。

(二)政府政策环境

政府作为为人民提供公共服务的主体,不仅要领导人民继续加强经济文化建设,还需要满足人民群众的需求,管理日益复杂社会的重要任务。政府受诸多方面的影响,其提供公共服务的水平在某种程度上发挥不足,当前政府改革的重要途径和目标就是转变职能、提高服务水平。

(三)社会经济文化环境

在大学生创业过程中,社会因素包括社会舆论、家庭影响、经济技术发展状况等,这都对广大大学生创业有极大的影响。社会对于大学生毕业不就业而是创业的行为是否认可,大学生所处的家庭环境是否能给大学生创业提供一定的物资和精神引导,社会技术条件能否被大学生获取等都影响着大学生发挥创业能量。对于刚毕业的大学生而言,缺乏一定的资金、经验和阅历,更是需要来自社会和家庭的支持,帮助他们克服创业进程中的难关。

三、大学生创业软环境建设中存在的问题

(一)高校教育与创业实践脱离

尽管现在高校都在强调加强创业教育,但是实际上在创业教育教学计划的设计以及培养环节的实施上很大程度上是与创业实践相脱离的。这其中有一部分是高校的管理者、高校教育内容的设计者并没有真正认识到创业教育的重要意义,使创业教育流于形式,进而在创业教育的教学管理、教学资源配置和师资配置上并不能跟进当前大学生创业发展的形势。

(二)政府政策需切实落实

政府政策的出台是否能在大学生创业方面给予一定的鼓励和优惠,将很大程度影响大学生创业。目前,虽然政府颁布了许多政策措施支持大学生的创业行为,但由于政策缺乏一定的梳理,以及政府宣传服务不到位,许多大学生创业者未能了解到或者理解这些优惠政策,导致创业政策未能发挥良好的作用。政务部门存在职能交叉问题,发布的政策众多且分散,加之服务职能不到位,缺乏政策落实,难以保证政府政策对大学生创业的助力作用。

(三)社会环境问题

社会舆论在大学生创业中起到重要的影响作用。目前的舆论导向使应届大学生更向往国企、公务员等稳定性高的工作,尽管大学生自身创业热情很高,但是毕业后大多数人并不真正付诸创业实践。社会资源的配置不足也是限制大学生创业的重要问题,创业中介、社会企业等对创业的指导、帮扶不足等问题凸显。另外,大学生创业者大多面临资金不足的问题,金融服务机构对创业企业的资金支持力度不足,则创业难以展开。

四、大学生创业软环境建设的建议

(一)高校创业教育改革

1.更新创新教育观念。在当前社会创新创业如火如荼的发展情形下,高校教育的管理者应该摒弃创业教育不重要的观念,改变只重视学历教育而忽视创业教育的行为,避免使创业教育流于形式。制定全面可行的教学计划,加强创业教育方面的管理。2.提高创业教育的师资力量。师资是创业教育发展的中坚力量,只有优秀的教师才能正确引导学生的创业理论知识的获取和实践的发展。由于创业涵盖社会行业方方面面,因此在师资的选拔上就要求其具有丰富的综合知识和理论基础,同时也要具备丰富的实践经验。加强师资培养,为创业导师提供学习培训机会,并鼓励其各种创业实践,为高校创业教育奠定基础。3.加强创业教育管理。在创业教育课程的设计方面,以大学生的创业需求为基础,构建创业课程、竞赛、创业项目等一体化的教育结构体系。使专业课教育与创业教育紧密结合,不但要培养学生的专业知识、专业素养,而且要激发学生的创业热情。建立完善的创业教育评价体系,丰富教学评价形式,保证教学质量。在创业实践方面,加强校企联合,建立创业创新实践基地,通过举行创业竞赛、创业项目,增加学生的创业实践经验,为学生以后步入社会开展创业提供实践指导。

(二)整合政府资源

1.完善协调机制。政府应当整合涉及大学生创业的部门资源,建立部门协调机制,助力大学生创业。2.提升服务水平。政府加强与学校、企业的合作,建立创业孵化基地、创业园等为创业提供更多平台。另外,加强与融资机构合作,确保免息贷款等融资优惠政策得到落实,保证融资机构为广大创业大学生提供更便捷的服务。3.发挥监督管理职能。规范市场行为,发挥调控与引导作用,杜绝不正当竞争行为。

(三)发挥社会组织服务作用

1.在社会组织方面。成立创业集群,整合人力资源,推动创业基地建设,为创业者提供便利的工作条件,促使创业群体的专业知识尽快转化为技术成果。金融服务机构为创业团队提供专业的资金支持,在一定程度上放宽贷款条件、降低贷款利率等。、2.社会舆论方面。应当宣传创业榜样、营造创业氛围,为大学生创业提供精神支持。提供创业舆论平台,由成功的创业者分享创业经验,进行以创业为中心的信息共享和沟通,为准备创业的和正在创业的大学生提供创业机会,鼓励他们创业。此外,家庭是个人的坚实后盾,只有家庭认同创业者的行为,才能坚定创业者的决心、建立创业信心。综上所述,在“双创”背景下,企业、个人的创业都面临着新的机遇,尤其对大学生而言创业更是实现自我价值的绝佳方式。尽管在创业软环境的建设中还存在许多问题,但是随着社会的广泛关注和政府机构越来越重视,加之高校创业教育的革新等,大学生创业软环境的建设会突飞猛进,为大学生的创业保驾护航。

作者:徐丽军 付倩倩 蔡理源

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