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实施教学创新之见解

 论文栏目:初中政治论文     更新时间:2013-10-15 11:12:30   

一、有效引导调动学生学习积极性

学生主动学习可以大大提高学生学习积极性,教师首先要调动学生积极性。学生的思维活动和求知欲望,经常是从问题开始的,学生思维活动的积极性便高涨起来。由于初中思想政治课有的内容严肃和枯燥,学生听起来很乏味,如果教师编制一些脍炙人口的经典名言,内涵深刻的案例,以及一些幽默笑话和广告语言,不仅能唤起学生学习热情,而且能唤起学生丰富的想象力,培养学生发散性思维。让学生思考,点燃学生思维的火花。如果思想政治教师在课堂上还像以往那样漠视人性所具有的求知欲、创造欲,把外部世界的指示强行灌输给学生。在课堂上,老师的教学方法在很大程度上会影响到学生的学习积极性。一位好的老师,是学生的授业者,更是启蒙者、引导者。教师应当不断提高自身素质。首先,要加强师德修习,增加人格魅力。

思想政治作为一门理论性很强的课程,学生对其的兴趣泛泛是普遍的现象,作为思想政治教师,强烈的人格魅力是吸引学生的一个有效途径。作为教师,在思想教育上塑造学生,其自身必先具有高尚的灵魂,同时具有较强的道德修养,再辅以强烈的人格魅力,能够为学生树立良好的榜样。其次,要认真学习教育理论,积极适应新的教育观念。面对新课改,教师个人综合素质的完善,教师群体素质的提高也是课堂取胜的关键。最后应加强教法研究,努力实现教师专业化发展,优化教学目标,因材施教,可以使课堂充满活力,更有利于调动学生积极性,增加学习有效性。

二、教师要质疑提问的层次与导向

政治教师要在教学中注重课堂提问的层次性与导向性,有效提高教学效果。课堂上所提问题要尽可能集中在那些牵一发而动全身的关键点上,以利于突出重点、攻克难点。同时,组织一连串问题,构成一个指向明确、思路清晰、具有内在逻辑关系的“问题链”。这种“问题链”能够体现教师的教学思路,打通学生的学习思路,具有较大的容量。大到举纲提要,统率全篇,小的也能解决某个问题。要适时适量,要求教师把握好时机,提出的问题让学生能“跳一跳”得到解决,并达到解惑的目的;提问设计要紧扣教学目的和教材重难点,根据学生实际,力求提问设计少而精,力戒平庸、烦琐的“满堂问”。在问话上,要特别注意所提问题必须明白简练,使学生明确地知道教师提问的内容;在问题的解答上,尤其要注意语言节奏的合理运用,声调要有高有低,节奏有快有慢。

总之,教师要善于灵活实施教学方法,善于穿插运用转入、点题、沉默、核查、催促、提示、重述、评论、强化、延伸、更正、追问和扩展等教学手段,使课堂教学不呆板,不落俗套,能够激起学生的学习兴趣和学习热情。课堂教师进行语言训练时应力求精确、精练。语调愉悦,声音亲切柔和,感情丰富,能吸引学生集中注意力。语汇丰富,提问和解答流畅自如,形容得当,措词清新,才能更好地提高政治教学质量。

作者:宋国华

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