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初中政治教学法律意识培养方略

 论文栏目:初中政治论文     更新时间:2018/4/23 9:11:27   

摘要:法律是初中政治教育的重要内容,同时随着法制社会进程的不断加快,法律在教育教学和人们生活中的重要性越发突出。因此,初中政治教学必须要注重法律知识的完善,培养学生的法律意识,促进学生养成正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的综合素质,促进学生的健康成长。

关键词:初中政治;法律意识;培养

依法治国是我国基本国策,初中生正处于青春期阶段,思想意识和价值观念尚未形成,在初中政治教学中对学生的法律意识进行培养,有利于学生养成正确的价值观念和学习行为,健全学生的思想品质,最终实现促进学生健康成长的目的。因此,在初中政治教学中,教师要有意识的培养学生的法律意识,使学生能够认识到法律的威严,肩负起学生法律意识培养的重要使命。

一、初中政治教学中法制教育的弊端

第一,教学方法落后,无法激发学生的学习兴趣。受传统教学思想的影响,初中政治教学惯于延用以往的教学方法,在实际教学中以成绩为主的教学方法,导致教师在教学中忽略了学生的主体性,学生的学习兴趣无法被高效的激发出来。初中政治学科中的法律知识较为枯燥,学生在学习过程中通常都采用死记硬背的学习方法,很少对问题进行主动的思索和延伸,导致学生在学习时容易出现厌烦、乏味的心理感受,直接影响着学生的学习效果,降低了政治学科教育目标的实现[1]。第二,教师的法制意识淡薄,法律知识渗透不够。在应试教育体制下,初中政治教师将提高学生的学习成绩作为主要的教学内容,认为法制知识只是考试的一部分,没有必要仔细学习。同时,政治教师自身缺乏法律意识,没有对法律知识进行过系统的学习,这种现象的出现导致教师对法律知识的掌握不够全面,导致在初中政治教学中法律意识的渗透不够,从而影响了初中法制教学的实效性。第三,当前复杂社会环境对法制教育的不利影响。在经济快速发展的背景下,社会环境越发复杂,各种错综复杂的思想不断涌入到了教育教学中,从而对学生的价值观念产生了不利的影响。与此同时初中政治教师在教学中对法律知识的渗透不够全面,直接影响了学生的辨别能力。

二、初中政治教学对学生法律意识培养方略

(一)挖掘教材中的法律素材,提高学生的法律意识

教材是教师授课的重要依据,所以在初中政治教学中,教师要对教材中的法律素材进行深入的挖掘,让学生在学习中能够学法、懂法、知法、用法,促进学生对法律知识的吸收,提高学生的法律意识[2]。例如,在七年级下册第四单元“做知法守法用法的人”这一单元中,讲述了学生要敢于走进法律,不能做违法乱纪的事情,同时要在日常生活中做到防范于未然,并学会用法律武器保护自己。另外,为了更好的提高学生的法律意识,教师可以利用多媒体技术促进学生对法律法规的理解。法律知识较为抽象,学生理解起来较为困难,教师利用多媒体对抽象的法律知识进行简化,能够降低学生对法律知识的理解难度,提高学生的法律知识学习效果。

(二)结合教材中的实际案例,强化学生的法制观念

初中政治法律知识较为枯燥和抽象,学生在理解时难度一定很大,教师课堂讲授的方法无论怎么生动,也只会给学生一个模糊的印象。而教师传统按教材照搬的讲课方式,形式单调,内容复杂,导致学生对法律知识的理解常常处于模糊的状态习。所以在初中政治教学中,教师可以结合实际案例使学生对法律知识有更加深刻的认识和理解,增强学生的法律意识,深化学生对法律概念的理解,强化学生的法制观念[3]。

(三)拓展课外法律知识,培养学生的法律意识

教材虽然是初中政治教学的主要依据,但其并不是唯一的教学资源,同时单纯依靠教材进行政治学科法律知识的讲授,很容易导致教学内容枯燥,学生学习积极性不高。因此,教师在政治授课过程中要在教材知识讲授的基础上,拓展课外法律知识,尤其是要拓展一些与实际生活相结合的案例,一方面可以帮助学生深化对法律知识的理解,提高学生解决实际问题的能力,另一方面也能够将政治教学直观化、形象化,升华政治知识,促进学生对法律知识的理解,从而培养学生的法律意识。生活与法律具有直接的关系,生活案例的引入,有利于巩固课内所学的法律知识。还能让学生在广阔的学习环境下,促进自身法律素质和综合素养的提升。例如:在学习“走进法律”这节课时,教师可以导入一个和大家生活紧密联系的案例,引导学生对案例进行分析。案例:一对夫妻因为性格不合婚姻失败了,这位父亲在离婚之后经常抑郁,将对母亲的怨气发泄在了自己的儿子身上,对孩子轻则骂重则打,有时还不让孩子去上学,还经常说“孩子是我的,打骂孩子,不让孩子上学都是我的权利。”之后,教师引导学生思考问题:你是否赞同这位父亲的说法。为什么,然后引导学生提高自身的法律观念,引导学生要主动走进法律,要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,做一个遵纪守法的公民。

三、结束语

综上所述,初中生正处于青春期阶段,多数学生在青春期容易出现性格孤僻、急躁的现象,有甚者还会有极端的行为。政治是初中教学中最容易渗透法律知识的学科,同时政治学科中也包含了很多与法律相关的知识,所以教师要在初中政治教学中,要提高对法律知识的重视,提高学生的法律素养,培养学生的法制观念,使学生能够正确认识法律,并能主动接受法律,学会用法律武器保护自己的合法权益,以此来健全自己的价值观念,促进自身的健康成长。因此,在初中政治学科的教学中,教师要深度挖掘教材中的法律知识,利用多媒体等直观性的教学手段,促进学生对法律知识的理解,提高学生的法律意识。并要在初中政治教学中引入教材和生活中的案例,对教材知识进行深化和拓展延伸,为学生创设良好的法律学习环境,使学生在法律学习中学会知法、懂法、用法,促进学生的健康成长。

参考文献

[1]房娟.初中政治教学中如何培养学生的法律意识[J].新课程•中学,2017,(8):219.

[2]肖石香.初中政治教学对学生法律意识培养方略[J].中学教学参考,2016,(7):73-73.

[3]李海燕.初中政治课堂中的法制教育[J].课程教育研究,2013,(10):80-80.

作者:彭雁

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