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基层县医院影像学带教研究

 论文栏目:影像学论文     更新时间:2017/9/30 9:35:40   

摘要:影像学是医学发展最快的学科之一,在临床中的作用和地位越来越重要,基层县医院也有非常好的影像设备,担负着一些医学院校的实习、教学任务,如何带教对于基层医院来说是需要探讨的问题,对学生管理、重视不够,医生带教意愿不高,带教的能力水平有限,硬件设施不足,学生实习时间短,学习积极性不高,对自己要求不严格等都是面临的难题。因此我们结合基层医院实际工作,对影像学的带教作了一些思考、探讨,目的是通过加强组织领导与管理,培训学生操作能力和诊断技能,不断提高放射科医生技术、诊断水平和带教质量,培养符合医院发展需要的新型影像技术人才。

关键词:基层县医院;影像学;带教;人才

1基本现状及问题

1.1科室对前来实习、轮转人员的学习管理、重视不够

由于医院病人多,工作比较繁忙,科室工作人员的带教意愿不高,带教的能力水平有限,讲课及读片不多。硬件设施不足,科室已经有PACS系统,但工作电脑有限,不能提供给实习、轮转医生专门工作学习的电脑,影像科没有示教室及投影仪,不利于读片交流、教学及疑难病例讨论。

1.2学生实习时间短,学习积极性不高

实习生、轮转医生由于实习、轮转时间短,有一些实习同学、轮转医生学习积极性不高,对自己要求不严格,甚至出现走过场等问题。

2解决、应对的办法

2.1加强组织领导与管理

(1)医院、科室设立教学干事,安排专人负责管理实习生、轮转医生,负责人应具有中级以上职称,需要有丰富的临床工作经验,有扎实的放射诊断学基本理论知识,有强烈的责任心等。其职责就是负责管理实习生、轮转医生学习指导和思想动态,与科主任配合好、管理好、带教好实习生和前来轮转的医生[1]。(2)科主任应重视实习、轮转医生的教学与管理,安排好实习生、轮转医生的班。科主任要鼓励所有工作人员积极带教,组织科室相关带教工作人员为实习生、轮转医生阅片、讲课及疑难病例讨论等工作,把带教工作与医院科室的绩效及奖惩制度挂钩,以便促进、提高医生带教积极性[2]。同时应向医院领导反映在条件允许的情况下不断改善教学设施条件。科主任要安排科室工作人员轮流到省内外上级大医院进修学习,以提高诊断、技术水平和带教能力。要了解学生的思想动态、组织纪律,定期召开教学座谈会,主要了解同学们实习的情况,要求学生对科室的教学提一些意见、指出有哪些不足及需要改进的地方。

2.2提高实习生、轮转医生设备操作能力,加强诊断技能的培养

对于到科室实习的学生、轮转医生,在实习中不仅应掌握一定的阅片和报告能力,还应了解常见的各种影像设备的一般操作和X线辐射的防护[3]。(1)岗前培训。进入科室实习的学生、轮转医生,由科主任或科室教学干事带他们了解科室及设备情况,了解、熟悉科室工作流程,讲清楚相关注意事项。科主任为他们排班,安排上班时间;教学干事作学习动员,分配到不同的工作岗位由值班医生或专门的老师带教。(2)操作技能训练。尽管科室病人比较多,工作繁忙,作为老师要指导实习生、轮转医生,在条件允许的情况下要尽量让学生参加CT、MRI等设备上机操作,老师应该放手不放眼,有老师在场,学生操作中的问题能及时得以纠正;当然,老师不在场时,学生不要单独给患者做检查,以免造成差错和纠纷。老师要把自己工作中对设备操作的经验和教训以及注意事项毫无保留地传给实习生,使他们少走弯路,使实习生较好完成实习教学大纲的要求[4]。只有这样实习生才能更好地了解、熟悉设备,将来在自己的工作岗位上更好地使用医学影像学的各种新进设备。(3)诊断技能的培养。影像诊断学是以解剖、病理为基础,形态改变为主,实践性较强的学科,单凭理论知识很难想象出各种疾病的形态表现。必须通过大量阅片、书写一定量的报告,才能了解各种疾病的形态特征,应把理论知识和临床诊断工作相结合。我们对实习生、轮转医生的要求主要是对常见病、多发病的诊断,强调对X线、CT、MRI基本影像表现的认识[5]。学习初期主要是了解、熟悉PACS工作站的使用,通过PACS系统查阅大量影像图像,认识、熟悉疾病基本影像表现,后期鼓励学生参与书写部分报告,以加强对各种疾病认识、理解和影像学的诊断。指导学生在书写报告时要按照一定的顺序描述病灶的特点,如病灶的部位、数目、大小、密度、边缘,以及病变及与周围脏器的关系,重要的阴性表现简单描述,规范诊断报告书写,避免描述过于简单,杂乱无章,重点不突出,阴性过于描写,不知道哪些该写或哪些不该写,医学术语和诊断术语混用,提出诊断依据和鉴别诊断,老师修改后签名。在实习、轮转学习过程中,鼓励学生多提问,参与讨论和交流,以便提高学习的积极性、主动性[6]。(4)X线辐射防护。实习生的自身防护意识差,对患者和陪护的防护不重视。总认为使用CR、DRX线的量已大大降低,X、CT机房有防护,因此,尤其对患者受照部位以外的防护很难引起重视。应提醒学生注意的是:加强防护意识,要遵循既给患者检查疾病,又可以尽量减少不必要辐射照射的原则[7]。特别是儿童和生育年龄的年轻人,能缩小照射范围应尽量缩小;能用低剂量检查部位,绝不用高剂量照射;对不检查或敏感部位最好用铅衣(铅橡皮)遮盖,陪护人员在机器曝光时应离开检查室。一句话,要注意自身防护,也要重视防护患者及相关人员。总之,影像学是医学发展最快的学科之一,在临床中的作用和地位越来越重要。尽管基层医院影像学的带教有主、客观因素的问题,但是也担负着培养影像人才的重任,因此要加强自身学习,不断思考探讨,不断创新,不断充实自我,才能不断提高诊断技术水平和带教质量,为培养符合医院发展需要的新型影像技术人才做出应有的贡献。

参考文献

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[8]王晓萍.浅谈县级医院护生带教中存在的问题及对策[J].世界最新医学信息文摘,2013(9):309-309.

作者:孙保和 李春辉 沈立双 苏锦鑫 武建梅 单位:云南省建水县人民医院CT室

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