中国学术杂志网

市场营销教学模式的优化路径

 论文栏目:营销教学论文     更新时间:2017/7/24 14:57:07   

摘要:我国的教学改革正在进行之中,教育部门对众多专业的教学提出了新的要求。随着我国经济的发展,企业与企业之间的竞争日趋激烈,各个企业对于营销方面的人才提出了新的要求,这也对我国各个高校、高职的市场营销专业教学提出了更高的要求。高校、高职的市场营销专业教学不仅需要让学生具有良好的专业知识,更要注重培养学生的职业能力,让学生具备一定的实践经验,这样才能够满足我国企业的需求,为我国经济的发展贡献自己的力量。

关键词:职业能力;市场营销;优化

我国的经济体制是社会主义市场经济,这代表着存在于我国国内的各个企业需要面临的残酷的市场竞争,因此,各个企业对于市场营销方面的人才需求极为迫切。市场营销专业是我国高校、高职的主要专业,每年会为国家和社会提供众多的市场营销人才,随着市场竞争的日趋激烈,各个企业对于市场营销人才的要求逐渐提高,各个高校、高职的市场营销教学需要符合时代的需求,注重培养学生职业能力,对自身教学模式进行优化。目前,各个企业对市场营销专业大学生最为看重的他们的职业能力,过硬的能力是完成各项工作的基本保障,很多市场营销专业的大学生在毕业后难以就业,原因就是自身职业能力存在问题,高校、高职在市场营销专业教学过程中需要认识到这一点,以培养学生职业能力作为基础,对市场营销教学模式进行优化,保证学生职业能力的提升,让学生符合社会和企业的要求,能够找到自己心仪的工作,以此体现出高校、高职市场营销教学模式优化的合理性与有效性。

一、市场营销教学模式进行优化的必要性

面对着国内外激烈的市场竞争,各个企业维持经营、保证发展的工具除了资金、技术外,还有人才。人才永远是各个企业最为需要的,但往往又是最为缺乏的,很多企业开出了较为优厚的条件,但还是难以招聘到自己想要的人才,这不由令人深思,究竟是社会上人才过少?还是求职的人能力过低,无法满足企业的需求?就目前的情况而言,更偏向于后者。我国高校、高职都开设了市场营销专业,每年会有数万市场营销专业的大学生从大学校园走向社会,因此,我国市场营销方面的人才应如同过江之鲫一般,对于我国企业而言,市场营销方面的人才应该是供过应求,但是现实的状况是,企业缺乏与之相关的人才,很多企业为这一方面的人才开出了较为优厚的条件,但是没有人有胜任的能力,这不禁使人深思。我国大部分高校、高职都开设了市场营销专业,但是在这一专业上,我国还没有形成良好的知识体系,市场营销理论以及学生职业能力培养方面仍旧有提高的空间,市场营销教学模式上仍旧存在着一定的不足,因此,从总体而言,我国市场营销专业的大学毕业生素质、能力整体偏低,难以满足当前各个企业的要求,无法帮助企业在激烈的市场竞争中获得发展空间。面对当前的严峻形势,高校、高职的市场营销专业需要进行反思,了解自身在教学过程中存在的问题,对自身的教学模式进行优化,提升学生专业素质,培养学生职业能力,让学生满足企业的要求,促进我国企业与经济的发展。

二、高校、高职市场营销教学模式具有的问题

1、教学方法枯燥单一随着计算机与网络等多媒体技术的普及,很多专业在教学过程中都开始使用这些技术,多媒体技术开始在我国高校、高职教育中发挥着越来越大的作用。但是目前,在市场营销教学中,教师没有对这些新兴的多媒体技术进行使用,他们仍旧沿用着传统的教学方法。传统的教学方法过于枯燥、单一,难以满足当代高校、高职学生的需求,长此以往,市场营销专业的学生会降低自身学习的积极性,逐渐失去对这一课程的学习兴趣。很多高校、高职领导对市场营销教学没有足够的重视程度,他们忽略了在市场营销课堂中加入计算机与多媒体技术,市场营销教学方法不能跟上时代的步伐,进行及时的优化,其教学内容也无法提升学生的学习兴趣,导致市场营销专业学生职业能力培养受到阻碍。2、教学理念脱离时代我国高校、高职开设市场营销专业的时间晚于西方发达国家,这代表着与西方发达国家相比,我国所进行的市场营销专业教育存在着众多欠缺,教学理念就是非常突出的一点。我国高校、高职市场营销专业的教学理念脱离于时代,很多院校的市场营销教学属于闭门造车。这些市场营销教师不了解我国现实的经济状况,也不了解各个企业对于市场营销人才的具体需求,他们只知道按照教材上的知识进行讲解。在教学过程中,教学内容以理论教学为主,实践教学只是属于从属地位,学生很难得到实践的机会,通过实践对自身能力进行检验。落后的教学理念导致高校、高职的市场营销教学无法与时俱进。由于不了解企业对市场营销人才的具体要求,教师也无法带领学生进行针对性的锻炼,让学生职业能力难以得到提升。3、缺乏职业能力训练职业能力在求职应聘时,往往是企业最为看重的能力,因此,在西方发达国家的市场营销教学中,关于职业能力的训练一直是其中的重点内容,但是在我国进行的市场营销教学中,关于职业能力的训练是较为欠缺的。单一的教学方法以及脱离时代的教学理念对市场营销职业能力训练产生着制约作用,关于理论知识的教学仍旧在市场营销教学过程中占据主导地位,这必然对市场营销专业学生的职业能力训练产生影响。学生没有经历过职业能力训练,自身职业能力也就无法获得提高。在毕业求职时他们会发现,企业的要求与自身学习的知识存在着较大的出入,自身不符合企业的要求,无法找到一份自己满意的工作,在竞争中没有丝毫的优势可言。

三、基于职业能力对市场营销教学模式优化路径的分析

1、增加实践教学所占比重实实践教学在市场营销教学中处于极为重要的地位,它能够帮助学生对自己所学知识进行实际应用,了解不同部分知识的使用方法。目前,我国市场营销教学中,理论教学占据主要地位,这无益于对学生职业能力的培养,各个高校、高职需要及时作出调整,增加实践教学所占比重,保证每个学生在经过实践教学后能够得到充分锻炼。案例教学法是实践教学中的常用方法,教师带领学生通过对某一案例的分析,了解造成此案例的主要因素,以及该案例中涉及到哪些与市场营销相关的知识,培养市场营销专业学生的职业能力。高校、高职在对市场营销教学模式进行优化时,需要注重对案例教学法的使用。通过案例教学法的实践教学,可以让学生感受到所学知识的具体应用,了解知识的应用方向,提升自身对市场营销知识的掌握与应用能力,继而对自身职业能力进行提升。2、使用多种方法进行教学高校、高职在对市场营销教学模式进行优化时,需要敢于进行改革和创新,在教学过程中使用新的教学方法,提升学生对市场营销课程的学习兴趣,保证学生市场营销职业能力的提升。教师需要对上文提到的案例教学法进行分析,将其引入到市场营销教学之中。通过案例进行教学是很多西方发达国家都在进行的教学模式,在这一点上,我国高校、高职应该明白自己的欠缺,向西方发达国家进行学习。教师在进行市场营销教学时可以对多媒体技术进行运用,利用多媒体技术来进行辅助教学可以取得较好的效果。多媒体技术可以将部分较为抽象的知识形象的表达出来,便于学生的理解与记忆,提升市场营销教学的课堂效果。此外,还有众多教学方法,例如角色扮演、情景教学法等,对于提升市场营销专业学生的职业能力都有一定帮助。3、重建考评机制,对学生进行综合评价高校、高职原有的考评机制过于单一,对市场营销专业学生的考核评价只有期末考试,这样会导致学生将自身学习的重点放在理论知识上,过于关注理论知识对于提升自身职业能力并没有太大帮助。因此,各个高校、高职需要针对这一点,重新建立考核评价机制,从多个方面对学生进行评价。考核评价机制可以分为两个部分,一部分为理论评价,即通过平时成绩、表现以及期末考试而体现,另一方面为实践评价,通过学生对实践活动的参与度,以及在实践活动中的具体表现而评价。多样的评价标准能够让学生端正自己的学习态度,以正确的方式、方法去面对市场营销学习,提升自身职业能力,保证自身向前发展。

参考文献:

[1]崔玉华.基于职业能力培养的市场营销课程教学改革[J].北京工业职业技术学院学报,2012,(3):18-19.

[2]陈瑞华.基于学生能力培养的市场营销教学模式改革与探索[J].经贸实践,2016,(14):31-32.

[3]张延爱;,赵曙光.基于职业能力培养的《市场营销案例》教学探析[J].学理论,2011,(36):65-66.

作者:李玲 单位:河南科技学院

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

营销教学论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们