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产学研协同创新优化模型研究

 论文栏目:协同创新论文     更新时间:2018/9/13 14:49:02   

摘要:产学研协同创新在市场经济竞争环境下越来越受重视,对其具体模型的探索成为研究重点,也成为分析不同机构单位之间合作是否有效的重要工具。在分析和总结相关研究文献的基础上,发现信息不对称、主体角色不明确、忽视政府宏观调控作用等缺陷明显。因此,基于膜系统的思想,提出以基本膜为单位的产学研协同创新优化模型,并对其所具有的优势进行阐述。同时,基于所提出的产学研协同创新优化模型的优势,提出对于协同创新发展的建议,尤其是提升高校在产学研协同创新中的地位。

关键词:产学研;协同创新;膜系统

引言

在当今世界竞争环境下,创新越来越成为经济竞争的重要影响因素。科学技术迅速发展的今天,关门研制已经不能够紧跟时代潮流,协同创新在此环境中发挥着越来越重要的作用,产—学—研模式的协同创新也越来越受关注。产—学—研协同创新是指由多个企业、学校以及科研机构组成的网络组织,三者之间依据一定契约形成合作关系,从而共同投入资源。在优势互补的过程中,共同参与到一个创新过程中,进而形成创新成果。

一、产学研协同创新模型综述

市场竞争环境的激烈,使得企业的技术创新模式受到巨大挑战。技术创新的不确定性、产品的复杂程度以及专业化分工引发技术创新所需的知识越来越分散,这都需要不同知识主体之间紧密的协同合作与创新。因此,对于协同创新模式的研究也变得越来越重要。自20世纪50年代以来,“硅谷模式”在全球范围内引发产—学—研协同创新研究热潮。硅谷模式以大学或研究机构为中心,将研究与生产迅速纳入生产力或商品中,促进创新发展进而形成高科技综合体。在高科技领域,技术越来越具有实际意义,也越来越要求科学技术与生产趋于同步,而“硅谷模式”成为科学技术人力研发的一个重要途径,是当代科学技术产业发展的成功途径。同时,随着科学技术的个别研究、研究单位的集体研究以及国家组织的大型项目研究,协同创新模式在“硅谷模式”的基础上不断发展。哈里伯顿产学研协同创新模型基于哈里伯顿研发网络,以哈里伯顿内部研究为中心,同时整合外部研发资源,进而推进各项业务流程,其模型结构(如图1所示).综合国内外关于产—学—研协同创新模式研究,从企业角度来看,美国石油设备制造和服务业巨头哈里伯顿公司实行技术领先战略,建立高效的生产研究协同研发体系,开展重大技术开发,并结合内外部技术服务企业,以支持业务流程创新。至此,中国各地开始借鉴哈里伯顿公司的技术领先战略,进行产学研协同创新体系的构建与完善。而国内外学者关于协同创新模式的研究在不断发展的技术条件和越来越激烈的竞争环境下,也在与时俱进并指导企业创新发展。CaoXia基于改进的传统无标度网络,对产学研协同创新网络模型进行改进。根据产学研协同创新网模型的特点,对产学研协同创新过程中的“增长优化优先”机制进行分析和介绍,复杂网络的概念被应用于产学研协同创新网络模型中,解决了节点异构性的问题,构建了产学研协同创新的演进模型。刘勇利用超网络的思想与方法构建产学研协同创新超网络,表达产学研协同创新中“关系”“合作”“被协调”之间存在的高度耦合,尝试解决中国产学研合作关系不够稳定、耦合度不高甚至三者合作断链的现实问题。产学研协同创新超网络由相互影响而又制约的产学研社会关系网络、协调网络和合作网络构成,具有多属性、多维度和协调全局优化与个体优化冲突的特点。YuanchunYu基于两阶段的数据包络分析方法改进产学研协同创新模型,通过分析影响协作系统的内外部因素打开技术知识转化系统的黑箱,以寻找企业、高校、研究机构之间良好的协作关系。而李林将利益分配是否合理作为协同创新是否成功的直接影响因素,将过程阶段思想引入利益分配,构建了协同创新三阶段动态利益分配模型。王海军结合创新与生产研究和产品模块化的理论,在现有三个协同创新主体的基础上嵌入模块制造商对协同发展的重要影响,并引入模块接口概念,使企业的技术创新需求和模块化业务有机融合,同时辅以保护模块,进而使三大主体继续参与创新相关业务的发展机制。其协同创新模型(如图2所示)。何东花认为,协同创新过程中知识分享起到关键性作用,通过知识分享与产学研协同创新的结合,构建产学研协同创新知识分享综合模型,对不同产学研模式进行细化分析,使知识在分享、流动过程中发挥效益,从而加速知识流和技术流的有效流动,进而提高产学研协同创新的效率。刘国巍建立了产学研协同创新网络多核型结构演化模型,认为在协同创新网络中企业扮演知识技术需求方的角色,而大学和科研院所发挥知识供给于产学研协作的作用。协作各方在节点度、适应度以及偏好的考虑下择优建立多元互补合作关系,包括共建实验室、共同攻关课题、联合发明专利、共同研发新产品或创新服务等合作模式及其组合。通过对产学研协同创新理论研究及实践现状,本文认为,产学研协同创新仍然面临五个重要问题:一是企业、高校、科研机构三大主体之间交流缺失,且信息不对称;二是过分强调企业的中心地位,各主体角色定位不清晰;三是未充分认识到政府在协同创新中可发挥的重要作用。受到膜系统相关组成部分的启发,本文将产学研协同创新与膜系统相结合,对产学研三大主体之间的关系在已有模型基础上更加紧密性地联系。其次,本文引入膜系统中催化规则的概念,表达催化剂对三者之间协同关系的重要影响,同时辅以促进产学研协同创新发展理念与建议。

二、基于膜系统的协同创新模型

协同创新设计创新的不同主题,是独特的混合跨组织关系,因此需要建立更高层次的跨境组织形式。膜系统所具有的膜分层结构由细胞结构启发而来,其待处理的是多组符号对象。膜结构、对象多重集和演化规则是膜系统的三个组成部分,其中,膜结构是囊泡饿三维排列,对于它来说,膜的尺寸、空间布局,即任何取向的间距和位置并不重要,重要的是各层膜之间的关系。膜与其所包围的区域是一种一一对应的关系,因此将膜标记看作是区域的标记,膜内的对象也即区域内的对象。膜结构可以用图3的韦恩图来表示。同时,与生物体内协同进行的生物化学反应相似,借鉴于细胞中通过酶来加强物质之间的反应,膜系统的上下文无关文法产生方式与协同机制有极大相似处。相应的,膜系统也引入催化剂的概念。企业、高校、科研机构是协同创新发展的三大战略主体,三者独立存在,同时通过信息与技术的紧密联系,培养符合时代和市场竞争环境要求的人才,发展促进生产力提高的科学技术。企业、高校、科研机构在不断的信息交流中,逐步消除信息的不确定性,明确生产核心,使无论在人才培养还是技术创新项目中目标达成一致。政府在协同创新过程中扮演催化剂的角色,可通过相关政策的实施来促进或抑制产学研协同创新发展。在政府相关政策的作用之下,高校、企业和科研机构三者在同样的市场竞争环境中形成环形、双向交流的协同创新模式,协同创新绩效最终作用于终端市场,提高产业生产力,形成一定程度的区域内协同创新效应。图4所显示的协同创新模型,其主要特征有以下几方面。第一,基于终端市场业务流程要求,企业发布技术创新需求寻求高校、科研机构等资源响应并输入两者所需资源;高校吸收企业和科研机构对于人才或创新项目的要求,加强对人才目的性培养,并且利用所接收资源,提高培养条件甚至创立科学实验室;科研机构承接来自于高校的人才输入和企业的技术需求输入,一方面端正科研项目发展方向,使其更好地服务于生产力的发展,另一方面在协同创新发展过程中获得自己所需资源。第二,协同创新过程中,企业、高校、科研机构既处于市场竞争的大环境之下,又有基本一致的战略目标,在这里被称为处于同一区域中。第三,三大主体是分别一一对应且双向交流的,从而在信息交流过程中不断纠正信息偏差。第四,政府作为市场经济的宏观调控者,对于促进经济发展具有辅助性作用,政府可通过发布相关政策鼓励或抑制协同创新发展。

三、模型对比与评价

哈里伯顿产学研协同创新模型以企业为中心,综合外部各资源进行协同创新,是协同创新项目紧紧围绕企业创新技术发展目标展开。基于膜系统的产学研协同创新优化模型在哈里伯顿产学研协同创新模型基础上弱化企业的中心地位,使大体主体处于平等地位。既体现企业对市场要求技术把握的重要性,也体现高校和科研机构在协同创新发展模式中的基础性作用,平等而又各负其职的角色定位有助于形成均衡发展的产学研协同创新模式,发挥各方主观能动性,合理而又准确地追求技术进步和生产力发展。在模块商嵌入的产学研协同创新模式中,利用模块化将产品创新发展过程分为多个模块,使得独立设计、采购生产每个模块成为可能。通过模块商的嵌入来降低不同模块之间的关联性,保证每个模块的设计和开发可以不受其他模块的干涉,因此对应的外部支持资源即高校、科研院所之间的关联度会随之降低,从而达到降低生产成本的目的。模块商的引入在促使有效管理外部资源,保证优秀的资源进入技术创新圈的同时,对外部资源进行动态管理,进而实现资源更迭成为现实。但同时,却也存在由于降低企业、高校、科研机构之间的关联度而造成的信息不对称、信息误差较大等缺陷。在产学研协同创新超网络均衡模型中,利用超网络的方法设计相互作用与影响的社会关系网络、协调网络和产学研合作网络,三种网络的均衡表示“关系”“被协调”“合作”之间存在高度耦合。但是在该模型中,三种关系并没有表示于同一部分,而是认为不同主体之间的所拥有的“合作”“协调”和“社会关系”不同,甚至不存在。在基于膜系统的产学研协同创新优化模型中,基于开放创新的市场环境,企业、高校、科研机构三个主体都存在于这个关系之下,认为合作、协调、社会关系网络具有同一性,即三个主体处于同一区域中。综合各种协同创新理论,基于各种协同创新模型的基础,同时借助膜系统的基本思想,基于膜系统的产学研协同创新优化模型具有以下较为综合性的优势:一是具有整体性,三者之间的合作、协调、社会关系网络具有同一性,即表现于同一区域内。二是模型表示的三者之间有相互沟通与交流的双向关系,从而促进交流、纠正信息误差,进而减轻信息不对称性。三是在模型表示中,可以直观地看出企业、高校、科研机构具有平等的地位。虽然在具体实践过程中各部分发挥的作用有差异,也各有所长,但平等地位的赋予强调了他们分别在协同创新中的基础性作用,有助于调动积极性。弱化企业中心地位,鼓励三者之间强有力的沟通联系,促进高校、科研机构培养人才、发展技术更加符合市场发展要求,更好地将科研成果转化为科技生产力。四是政府作为一个重要因素介入到产学研协同创新发展中,以催化剂的身份发挥宏观调控的作用。

四、总结与建议

市场竞争环境的发展变化要求技术、服务等紧跟时代迭代创新,协同创新在瞬时万变的竞争环境中逐渐成为创新发展主流模式,协同创新模型也不断发展完善。本文在借鉴已有模型基础上,分析协同创新中存在的问题,进而基于膜系统提出产学研协同创新模型。根据模型所具有的优势,提出以下建议。第一,不断探索,构建全面合理的沟通机制,从而减少信息不对称性,例如使高校培养更适合市场要求的高素质人才,促进高校就业。第二,确定企业、高校、科研机构的主体地位,并将协同创新发展成果计入绩效,尤其改变高校绩效考核方式,将协同创新成果计入。第三,政府充分发挥对协同创新模式发展的促进作用,出台相关政策进行扶持,例如协同创新集群的建立。

参考文献:

[1]陈劲,阳银娟.协同创新的理论基础与内涵[J].科学学研究,2012,(2):161-164.

[2]何东花,鲁若愚,HEDong-hua,等.产学研协同创新过程中的知识分享模式研究[J].科技和产业,2016,(6):71-75.

作者:陈萍 刘希玉 单位:山东师范大学 管理科学与工程学院

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