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高中生物的解题思维方式

 论文栏目:思维方式论文     更新时间:2018/2/6 9:09:58   

摘要:生物课程特有的抽象性决定了学生必须具有一定的思维能力,才能够在生物学习的过程中更加的顺畅。在素质教育的时期,学生的思维能力需要进一步的培育,这样才能够促进学生的全面的发展。文章就如何提升高中生物的解题思维方式为研究对象,并提出相应的建议。

关键词:生物教学;思维能力;培养

一、引言

伴随着近年来新课改的发展,新型教学理念以培养学生的创新能力与思维能力为目标,提升教师的教学质量,提高学生的学习效率。这也是目前新课改的一项重要的内容。学生拥有较强的思维能力是学生今后学习过程中重要的一项能力,尤其是在生物这一学科之中。高中生物这一门课程,主要就是要考察学生的思维能力与整体学习的能力。根据目前的调查显示,学生在生物课程上运用思维的情况还存在着一定的问题,无法有效的挖掘出学生的思维潜力,所以说,培养高中学生的生物解题思维是目前教学中的重点内容之一。

二、思维能力概述

思维过程指的是一种思考解决问题方法的过程,而人们本身拥有这种能力就是思维能力[1]。思维能力被运用到思考的过程中,就需要对目前思考的问题进行分析,不同的能力对同一个问题进行分析分为不同的步骤,以此来找到最为合适的解决方式。思维能力包括分析能力、综合能力、比较能力、概括能力、推理能力、判断能力、辨证能力以及理解能力几个方面。思维能力作用于提升学生思考能力与方式,以此来提高整体的学习能力,达到增强学习效果的目的。

三、培养学生思维能力的措施

(一)情境教学方式提高创造式思维

生物课程是作为一门探讨人类、自然等科学的课程出现在中学教育之中,在高中时期的生物课程中,课程结构方面的特点尤其的明显,一般的教师的教学方式都是以照本宣科的方式进行课程的教授,这种方式对于学生来说取得的效果往往适得其反,造成学生的学习效率低,能力得不到培养等,因此,在高中生物的教学过程中需要加入一些新的教学方式。并且,这一时期的学生拥有了自己的世界观、价值观与人生观,对于一些事情的看法也有了自己的思维,就需要在对于事物简单认知的基础上进行思考,教师应该积极的鼓励学生去思考,以培养学生的创新思维能力。创新思维能力贯穿于学生的学习之中,是一项必须要掌握的技能,目前信息技术社会的不断地发展,拥有创新思维能力就能够在发展中不断地进行创造,对于高中生来书,整个学习的过程都需要创新思维的参与,根据教师创造的情境来引导思维,创造学生思维能力的提升。比如说在讲到“细胞的衰老与凋亡”的课程中,首先的任务是教师展示一张或几张细胞衰亡的图像,接下来向学生提出任务,总结细胞在衰亡过程中的个体所发生的改变,这时候,学生就会产生一种思考,并且根据之前见到的细胞衰老与凋亡的图片为基础,以生活中所常见的案例作为课程的分析对象,就能够使学生更加清楚的明白,并进行思考。

(二)培养学生发散式思维

想象能力是学生进行思考的重要的能力之一,也是最为有效的方式,思维创新的路径中,是不可多得的步骤与强有力的保障。学生的思维能力是通过想象力进行培养的,在后天能够得到发展,因此,高中生物在教学中想要培养学生的思维能力,就必须将学生的想象力的培养作为重要的工作之一,不断培养学生的生物思维,在学习中激发学生的学习兴趣与思维能力。发散思维是主要是通过人们运用解决问题的多种方式来判断,具体来说就是学生在进行问题解答的时候是否运用了多种方式,实现一道题目多种解法的思维。这就需要老师给予引导与鼓励,运用“头脑风暴法”等方式,鼓励学生进行科学合理的想象,然后找出其中更多的解决方式[2]。比如说,在一道题中,问题是溶酶体膜为什么在含有多种水解酶的溶酶体内没有被分解。依据这个问题,使学生尝试提出一种或者是几种假说,来解释这个现象。无论对错,只要觉得合理就行,然后再经过学生查阅资料以及讨论,使学生的思维不断地发散,在学生进行想象的过程中,能够有效的培养学生的发散性的思维,最后在进行现象的实验验证。 

(三)充分锻炼学生立体式思维

全面思考就是指一种锻炼学生思维能力的方式,需要学生对于生物这一学科进行全方位的研究,提出自己的想法,将有疑问的地方进行整理,然后利用自己独特的方式进行形象、具体的分解,然后通过与同学、老师的讨论,得到有益的意见,以此来解决问题。在高中生物的一道题中:20多种氨基酸在组成肽链的时候能够有多少种方式。这样的问题既可以通过数学计算的方式来表示,也可以使用计算机编程方式来表示。这道题的解题思维应该是教师引导学生自主进行思考,将可能出现的情况都罗列一遍,然后从情况中找出问题的源头,分析源头,找出相应的解决策略。

四、结语

思维能力是学生学习能力的一种必备的方式,她不仅仅是在生物课程中需要被培养,还要引申到各科以及学生的日常生活之中,通过培养学生的思维能力,使学生能够得到全面的发展,这也是新时期的课程教学的发展要求。

参考文献:

[1]普长德.谈学生思维能力的培养[J].成功(教育),2010(4).

[2]王传玲.浅谈创造型思维能力的培养[J].科技信息,2008(33).

作者:李伦升 单位:重庆37中

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