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爱国情感在高中历史教学的应用

 论文栏目:历史教学论文     更新时间:2018/1/3 14:55:19   

摘要:“一玉口中国,一瓦顶成家……没有强的国,哪有富的家!”一首动人心魄的歌曲唱出了爱国思想的重要性。在高中历史教学中,以往为了追求高效的课堂效率,提升升学率,盲目要求学生记忆历史年代以及发生的事件、事件所产生的种种影响等,而忽视了历史教学中最为重要的一点———爱国主义情感的渗透。以下就结合爱国主义情感渗透的重要性,简要分析几点切实可行的教学策略,期望通过高中历史教学,在提升学生文化知识的同时,更能帮助高中生树立正确的历史价值观和情感态度,让素质教育走在教学的最前沿。

关键词:爱国情感;历史教学;有效渗透

本文认为,在高中历史教育教学中,渗透爱国主义情感教育十分必要,并且也切实可行。因为,历史这一学科与其他学科不同,它是一部朝代更替、时间流淌的故事总集,基于前车之鉴,后人可以从前人的经历中汲取成果和教训,可以说历史学科为爱国主义情感的教学渗透提供了天然的便利,因此,高中历史教师应当以此为抓手,培养高中生强烈的爱国热情,使其为社会主义经济建设贡献一切力量。

一、渗透爱国主义情感于高中历史课堂教学的重要性

首先,从实施新课程改革的目标来看,“使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法治意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”是新课程改革中明确提出的教学要求,由此我们可以窥见教育相关部门对于爱国主义思想教育的重视程度。其次,从历史学科的角度分析,历史学科的教学内容,多是由大量的历史事件以一条时间线串联而成,而在历史事件中又涌现出了很多的著名人物,他们的光荣事迹便是爱国情感的体现,因此,可以说历史这一学科为实施爱国情感教育提供了天然的便利条件。再次,从国家发展的角度来看,渗透爱国主义情感教育,是促进我国发展的推动力。国家在为人民提供优质的物质生活和精神文明的同时,自然也需要广大的人民群众支持,而这些支持就主要来自爱国主义思想的构建和培养,高中生是我国未来科学和经济发展的后备军,因此,在高中历史教学中渗透爱国主义情感教育不可或缺。

二、在高中历史教学中渗透爱国情感的具体办法

(一)利用先进技术手段,激发学生爱国热情

时代在进步,科技在发展,以往我们在教育学生历史知识时,往往只能查阅到一些文献资料,再丰富、可靠一些的就是历史图片,但是这些资料的搜集和整理过程相当复杂和漫长,教师需要先确定材料搜集的主题,然后借阅大量的书籍,并且通过多个参考文献分析出可信度最高的资料教导学生,否则,历史教学一旦出错,将会对学生造成认知性的错误,这种方法效率低且容易出错。在科技如此发展的今天,我们完全可以利用先进的技术手段———多媒体教学来达到我们想要的教学目的,从而使学生看到更加真实、可信的历史,激发高中生的爱国热情。比如,在教导学生学习“抗日战争”时,我们可以为学生播放一些爱国题材的历史影片:《地道战》《地雷战》《铁道游击队》,此外,我们还可以在网上检索相关的新闻,披露日军当年侵我中华所犯下的种种罪行,让学生铭记这血的耻辱。

(二)利用优秀传统文化,进行爱国主义教育

中华文化源远流长,生生不息,因此,在教学历史时,我们可以借助我国悠久灿烂的文明,向高中生主张爱国情感,使学生明白自己身上肩负的责任感和使命感。比如,我国古代四大发明:造纸术、火药、印刷、指南针;又如,经过了历朝历代不断翻修而有今天如此规模的万里长城;再如,千百年来文人墨客留下的书画、篆刻等等,让高中生深入了解我国的优秀文明,灿烂文化,对于激发学生爱国情感,培养民族意识具有重要的作用。

(三)分析历史代表性人物,培养学生爱国情感

在历史教材中,随着时代的变迁,朝代更替,涌现出很多爱国人士事迹,他们以其特殊的语言和行为感动着世人,警醒着世人,唤醒亿万同胞共同抵抗侵略的决心,他们是思想的觉醒者,万古流芳。比如,宋朝末期涌现出的文人、政治家文天祥,曾经以一语“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”被世人所称颂,其于五岭坡兵败被俘,但至死不降,一生抗元,最终慷慨就义。又如,著名的虎门销烟领导者林则徐,其更发出过“苟利国家生死以,岂可祸福避趋之”的惊人一叹,当然历史上这些英雄人物不胜枚举,他们都为爱国主义教育写下了优美的诗篇,在高中历史教学中我们应当巧妙结合这些内容。概言之,培养学生爱国主义情感并非一时的心血来潮,而应当是每一所学校极为重视的内容,由于历史学科具有教学内容的优势,因此,我们历史教师应当更加重视学生爱国情感的激发和培养。高中生是我们民族的未来,国家的希望,他们需要我们教师来加以正确引导,进而走向全面发展,终成国家栋梁。

参考文献:

姚丽娟.高中近现代中外关系史教学中存在的问题及对策研究[D].江苏师范大学,2016.

作者:刘娜 单位:江西省宜春市第九中学

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