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高职学生手机媒体使用调查分析

 论文栏目:调查分析论文     更新时间:2017/8/6 15:59:14   

:通过问卷、访谈等调研方式,统计高职学生在手机媒体的接触、使用等方面的具体现状,并提出相应对策,帮助高职学生正确、合理的使用手机,促进高职学生的全面成长。

关键词:高职学生;手机媒体;调查分析

随着4G时代的到来,手机媒体以其独特的特点成了高职学生的新宠。手机的普及,手机媒体的发展给高职学生的成长成才带来了很多的便利,同时也带来了问题。因此,调查高职学生手机媒体的使用情况,分析调查结果并提出合理对策迫在眉睫。

一、调查的基本情况

本次调查样本分别来自江苏海事职业技术学院、南京交通职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、南京旅游职业技术学院、江苏建筑职业技术学院等五所高职院校,共发放问卷850份,收回有效问卷743份,大一学生273份,大二学生322份,大三学生148份。其中男生401人,占53.97%,女生为342人,占46.03%。

二、调查结果分析

1.手机媒体的接触情况

在743份有效问卷的数据中显示,高职学生的手机拥有率是100%,甚至有不少的高职学生拥有两部手机。手机类型多为智能手机,手机价值在1000元—3000元的占68.64%,3000元以上的占17.09%。可见,在高职学生中手机的普及性非常高,手机媒体已经成为高职学生学习、生活常用的工具之一。

2.手机媒体的使用时间

根据问卷调查统计出高职学生手机媒体的使用时间,每天使用手机2小时以下的6.72%,每天使用手机2—5小时的43.36%,每天使用手机6—10小时以上的占38.74%,每天使用手机超过10小时的占11.18%。由此可见高职学生使用手机的时间普遍较长,高职学生对手机存在一定的依赖性。高职学生除了使用手机时间偏长以外根据统计结果还显示出高职学生每天在起床前、睡觉前都会使用手机的比率达87.26%,在课堂上玩手机的比率达到48.75%。由此可见,手机的长时间使用不仅影响了学生的身体健康,同时也影响着学生的学业。

3.手机媒体的使用功能


根据问卷调查统计得出高职学生使用手机应用软件主要包括社交软件、网购软件、影音播放类软件、游戏类软件、浏览阅读类软件等。其中使用社交应用软件的学生达到100%,排在第一位。主要是QQ、微信、微博、直播等。其次是网购支付类软件,达86.35%。主要是用于淘宝、京东等。第三位是影音播放类软件,使用达82.8%,主要是优酷、爱奇艺等。第四位是网络游戏类,使用率达82.17%。浏览器阅读类软件的使用率达78.83%,主要用于搜狐新闻、网易新闻、小说阅读等。由此可见,上网聊天是高职学生普遍存在的现象,网络是高职学生进行人际交往的重要途径之一。

4.手机媒体的使用目的

根据调查结果显示高职大学生在手机媒体的使用目的中,沟通联络比率为100%,休闲娱乐比率为84.15%,获取资讯信息比率为64.37%,学习资料查询比率为46.78%,毫无目的地打发时间占到24.11%。可见,高职学生使用手机媒体最重要的目的是交流、娱乐和获取信息。

三、对策及建议

第一,加强文化活动引导,丰富学生的业余文化生活。高职学生手机拥有率和手机上网率高达100%,学校只有进一步丰富校园文化活动,吸引学生参与其中,将高职学生的专注力从手机世界转移到现实的文化活动中来。通过开展校园文化艺术节、社团巡礼节、校园红歌会、运动会等学生喜闻乐见的活动,调动学生参与活动的积极性。还可以通过社会实践、青年志愿服务等活动树立学生的社会责任意识、担当意识,帮助学生创建良好的人际交往环境,从虚拟的手机世界交往转移到现实的社会交往中来,促进学生良好个性的发展,构建和谐的校园文化氛围。第二,帮助学生树立正确的学习目标,学会自我教育。通过高职校和高职教师的共同教育,帮助学生了解手机是双刃剑,引导学生树立学习目标,积极调动学生的主观能动性,对自身手机的使用时间和功能进行规范,用自身意志力抵抗手机所带来的诱惑。同时,加强教学中的课堂管理,一方面辅导员随堂听课或巡课等,发现课堂玩手机现象要及时记录,课后进行谈话教育。另一方面,任课教师要加强课堂教学设计,多互动、多讨论,用多元化的教学形式吸引学生的注意力,提高教学成效。第三,积极开展心理健康教育,促进良好性格形成。高职学生相对于本科学生而言,学习能力、自控能力等都较弱。很多高职学生感觉到对学习不感兴趣、没有目标。在遇到困难或不如意时手机聊天和网络游戏成了他们主要的宣泄渠道。因此,高职教育工作者要重视心理健康教育,认真倾听高职学生的心声,帮助学生释放负性情绪,形成良好性格,促进学生的全面发展。第四,利用手机网络平台,开展学生教育工作。手机媒体对高职学生而言有其积极的影响和消极的影响,高职院教育工作者应该充分利用手机媒体所带来的有利因素,例如通过微信、微博、QQ等关注学生的思想动态,了解学生的心理状况等,通过网络互动、点赞等加强与学生之间的交流和联系,帮助学生解决学习、生活中遇到的困难,随时随地开展大学生思想政治教育工作。同时,还可以利用网络平台,整合校园网络媒体资源,开发手机APP软件等,开展理想信念教育。江苏海事职业技术学院利用手机媒体,结合大学生社会主义核心价值观教育活动,研发宣传社会主义核心价值观的手游《手游传播正能量快乐践行价值观》,通过记忆游戏进行通关,将枯燥的说教转变成有趣的探索,起到润物无声、育人无痕的良好效果。

参考文献:

[1]孟令乔.90后大学生手机媒体利用情况调查分析[J].科教导刊,2015(01):179-180.

[2]王晓明.我国大学生手机媒体使用调查与分析[D].河北经贸大学,2016(05):15-20.

[3]孙迎春.时尚文化对大学生思想政治教育的影响研究[D].南京师范大学,2013(03)

作者:沈云 单位:江苏海事职业技术学院

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