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中职教育资源整合的思考

 论文栏目:中职教育论文     更新时间:2018/1/3 14:32:29   

【摘要】中职院校是我国职业教育事业的重要内容,中职院校教学质量的提高对促进我国技能型人才培养有着重要意义。针对不同类型的中职院校,国家和政府正在通过教育改革,逐步实现对中职院校教育结构的调整和资源整合。论文对我国中职教育发展现状进行了阐述,分析了中职教育资源整合的积极意义,提出了几点优化中职教育资源整合的途径。旨在通过论文的分析,加强对中职教育资源整合的重视,推进中职教育资源整合的进程和质量。

【关键词】中职;教育资源;整合

1引言

社会经济的发展和变革,使技能型职业人才在市场中发挥越来越重要的作用,中职院校也越来越受到人们的重视。为了更好地发展中职教育,提升中职教育水平,通过改革、结构调整、资源整合等方式对中职教育资源进行有效整合是势在必行的。

2我国中职教育的发展现状

近年来,中职教育在国家和政府的重视下,逐步取得了一定的发展,中职院校的人才质量有了很大提高。2016年,全国中等职业学校毕业生人数为474.71万,就业人数为459.15万,就业率达到了96.72%。在中职院校毕业生的就业中,从事第三产业的人数超过了60%,服务业是中职院校人才就业的重要行业。此外,能源和新能源、加工制造等专业的就业率超出了中职院校就业专业对口率的平均值,中职院校人才的培养越来越能够以市场为导向,符合市场发展的趋势。中职院校在发展的同时也存在一定问题,各地区、院校的资源共享不足、办学模式单一、专业设置和社会需求不能达成统一等问题依据严峻。

3中职教育资源整合的意义

3.1解决中职教育管理分散、职能不清的问题

教育资源和管理分散是我国中职教育中一项突出的问题,我国的中职院校规模小、教育资源分散、管理机构繁多,对中职教育的发展和进步造成了严重的制约[1]。中职院校管理机构既包括政府教育部门,又包括部分企业,管理机构职能分工不明确,在管理中存在职能重叠、沟通不畅等问题。教育资源整合能够实现对中职院校的统一管理和规划,实现对中职院校进行统一、集中的管理,避免由于管理分散造成教育资源的浪费。

3.2扩大中职院校招生,丰富教师和教育资源

学生和教师是学校的主体,学生数量和教师资源的保证是教学活动良好开展的基础。由于生源不足以及地区保护等因素,中职院校在进行招生时,招生难的现象越来越明显。同时,由于办学的零散和落后,教师资源无法得到系统的提升,教师队伍和教育资源不能够适应社会的发展需求[2]。中职教育资源整合能够使中职院校得以规模化、集中化发展,能够增强院校的综合实力、打破地区和部门之间的限制,使生源得以丰富。

3.3使中职院校的发展具有规模性和集中性

办学规模小、办学能力不足,是中职院校发展中严重的制约因素。分散、小型的院校不具备强大的竞争力,不能够良好地形成区域竞争力,使得许多中职院校在专业和课程设置上,存在严重的不足,进而造成中职人才培养的片面性和局限性。对规模较小、教学能力落后的院校进行有效整合,既能够使中职院校得到长足的发展,又能够使学生享受到更加优质、高效的教育。

3.4促进中职院校教学改革的开展

适应市场的发展、满足市场的人才需求,是中职院校教学的终极目标。小规模、分散管理的中职院校教学现状,使得许多院校生源、师资不足,在教学上只能进行低端的基础技能教学[3]。通过教学资源整合,院校在生源和教育能力上高度提升,能够使中职院校有能力开设分层次的技能培训课程,并通过与企业合作,开展专业对口的人才培养,使中职院校的教学方式由传统教学模式向市场主导型模式转变。

4优化中职教育资源整合的途径

4.1建立完善的中职教育资源整合管理机制

中职教育资源整合的展开,必须在完善的管理机制下展开。在资源整合开始前期就要确定相关的整合职能部门和人员,在政府、教育部门中选取合适的人员设立整合的组织领导机构,对资源整合的整体方向和规划进行统筹。领导机构之下,要设立全面的工作机构,对资源整合的资产审计、质量监督、宣传培训等多向工作建立专业的工作部门,保证资源整合的全面、稳定开展。除了对资源整合的机构和部门进行明确外,对资源整合工作要制定整体的规划目标以及工作方案、制度,对资源整合工作的流程、方向进行明确规定,确保工作有制可依,稳步开展。

4.2创建院校、企业对接体系

对中职院校而言,采用集团化办学模式,是实现院校、企业以及其他相关行业和机构完成对接的有效模式。集团化教育模式是通过共同办学的方式,使中职院校、企业、相关部门进行有机集合,是对中职教育资源进行高效整合的良好形式。通过集团化教育体系,中职院校之间能够实现教育资源和信息的有效交流和共享,促进中职院校教学水平的提升[4]。除此之外,院校、企业及相关机构共同参与办学,能够使中职院校在人才培养上更具备专业性和方向性,对促进人才对口就业有着积极的作用。同时,教育集团模式对专业人才培养能力的提升,能够使中职院校和企业共同进步,增强市场竞争力。

4.3政府加强导向和扶持作用

在中职院校教育资源整合中,政府的导向和规划作用是不可忽视的。首先,政府通过优惠的税收等扶持政策对教育资源整合进行宣传,调动企业和院校对教育资源进行整合的积极性,使得更多的企业和机构投入到资源整合中来,为中职教育资源整合提供政策上的扶持和培养。其次,政府可将地方公共设施的建设与中职院校建设相结合,实现社会和中职院校的资源共享[5]。科技馆、图书馆、艺术馆等公共设施对中职院校的发展有着积极的促进作用,在进行中职院校整合建设时,政府要对这些内容进行综合考量,尽量完善中职院校的设施、资源。

4.4强化中职教职人员及专业技能培养

教师队伍和教育资源,对教学质量起着决定性的作用。中职院校教师在一定程度上没有享受相应的待遇,造成了中职院校师资队伍素质不足的现象。从政府角度看,要通过相关政策对中职教师的地位和待遇进行保障,使得中职教师职业能够吸引更多的专业人才;从学校角度看,要加大对教师待遇的重视,通过经济等手段对教师待遇进行保障。同时,对师资队伍的建设,必须强化其专业性,从实用性和技能性的角度出发,对教师队伍进行优化和管理,保证教师资源的质量,为中职院校教学活动的开展奠定基础。

5结论

中职教育资源整合对中职院校和社会企业都有着重要的意义,既能够解决中职院校在发展中遇到的种种问题,又能保证对社会和企业的人才输出质量,对社会经济有着积极的促进作用。中职教育资源整合是我国中职教育发展的重要方向和途径,通过完善资源整合管理机制、创建集团教育体系、加强政府导向和扶持作用、强化中职教职人员及专业技能培养几条途径,能够有效强化我国中职教育资源整合,为中职院校的发展和社会人才的培养助力。

【参考文献】

【1】马雪林,陈攀.陕西中等职业教育资源整合必要性及策略分析[J].现代交际,2016,11(09):151.

【2】汪程,童丰生,李慧.优化整合职教资源提升职业教育服务区域产业发展的能力[J].九江职业技术学院学报,2016,22(02):4-5.

【3】李海苹.课程资源整合在中职课堂教学中的应用———以Flash课程为例[J].软件导刊(教育技术),2013,12(06):77-79.

【4】陈莉,冀燕丽.中等职业教育数字化教学资源发展的调查分析[J].北京广播电视大学学报,2013,14(02):50-53.

【5】孔祥富.文化让管理更有效———基于中职教育资源整合后学校管理的思考[J].职教通讯,2011,18(07):77-80.

作者:涂骏 单位:南昌市广播电视中等专业学校

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