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日语成人教导的现况综述

 论文栏目:中国成教论文     更新时间:2013-4-27 16:01:24   

普教两年的教学内容,成教要3年甚至更长时间才能完成,其次是侧重语法讲解,教材内容以学校生活作为背景,比如教室、图书馆、宿舍等,与成教这些在职人员的生活内容差距较大。由于周末班的招生是最近几年才开始的,它既不同于以往高中起点的脱产班,也不同于成人的一些短期培训。所以除了以上提到的几个方面,还存在采用传统的教学方式、以单一的方式——考试对学生的学习结果进行评定等问题。针对以上日语成人教育中存在的这些问题,笔者认为可以从以下几个方面做出努力。

一、尝试使用新的教材,探索编写合适的教材。充分征求任课教师和学生对教材的意见和建议,选用相对简单的、实用性强的教材。教师在教学过程中可以根据学生的实际情况和教材内容进行取舍,以达到更好的效果。教材内容要注意联系实际,便于复习与应用。最好是以公司为背景的,表现职员的日常生活,如商务会谈、聚餐、机场送迎等这些与他们的日常工作密切相关的内容。

二、课程设置应适应成人特点,突出适应性、实用性。通过问卷调查的形式,广泛征询学生及教师对现有课程设计编排的意见,适当地作出调整。根据时代发展的需求和成人学习时间、条件的局限性对课程进行更新、简化。还可以尝试借鉴国外经验,根据学生水平的差异,在课程设置的时间上做到差异化。打破传统的班级界限,提供时间上灵活的课程计划供学生选择,同样的一门课允许学生在不同的时间点,用不同的时间长度去完成。

三、成人教育与普通高等教育的定位和目标是不同的,所以在教学中语法的讲解不要过多过深,而是要增加实用内容,如翻译练习,听一些广播、原版影视等内容。另外随着电脑的普及以及成人工作的需要,学习日文输入法的使用是很必要的。而且它有很强的实用性和操作性,直接促进了日常的学习,很快就能运用到工作中。

四、充分发挥成人的优势,弥补学习时间的不足。成人学习目的明确,知识经验丰富,理解能力及联想能力比较强,能做到理论联系实际。有很多学生在日企工作,有便利的语言实践的环境,学到的单词、句型能很快地得到运用。

五、任课教师也要转变观念,不断学习,适应新的需要。成人教育不仅要求教师有较强的专业理论知识,而且还要有丰富的实践经验。所以教师也要不断地进行学习,提高自身的道德修养及业务水平,丰富教学内容,创新教学方法。为学员学习着想,建立平等教学观,增强学习过程中的支持服务,做学生的“帮助者、指导者、鼓励者、咨询服务者和资源提供者”。教师要在课后加强师生之间的交流,可以为基础好的学生额外地布置一些作业,或推荐一些学习资料、学习网站。另外,还可以利用现代的通讯手段,定期做一些在线指导,从而弥补面授时间较少的问题。同时可以利用网络环境,培养成人学生的自主学习能力。综上所述,日语成人教育要突出成人特色,适应社会发展和岗位需要,选用适当的教材,优化课程设置,不断改革创新,满足在职人员学习日语的需要。以上只是本人对成人日语教育这个话题的几点思考,今后将进行更深入的调查研究,期待专家、同行们的批评指正和共同探讨。

作者:于雅娟 单位:北京第二外国语学院继续教育学院


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