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成人教育教学创新研究

 论文栏目:中国成教论文     更新时间:2018/3/2 10:45:43   

【摘要】随着科技发展,互联网+是社会发展的大趋势。本文主要在分析互联网+的内涵和互联网+成人教育的模式的基础上进行成人教育教学创新研究,从教学观念、健全机制等多方面来提升成人教育的针对性和成效性。

【关键词】互联网;成人教育;教学创新

一“互联网+”

互联网+主要指传统行业在新的互联网的发展环境中进行互联网融合的互动新模式。互联网+既是技术创新,也是一种资源平台建设,主要是传统行业与互联网的有机融合。互联网+使电话业务量下降,同时产生了支付宝和微信电子支付方式,银行不再是人们进行资金交易的唯一场所。互联网+改变传统产业的发展模式和速度,通过计算机网络的介入提升成人教育的质量和有效性。

二“互联网+”下的成人教育教学模式特征

第一,增加教育效果。互联网可以将成人教育的课程网络化,形成资源共享,利用网络资源共享可以拓展成人在学习过程中学习内容的多样性、丰富性和快捷性,扩大成人学习的面,实现管理机构的管理扩大和效果优化。高校在搭建互联网平台时可以有针对性地向成人推送关于成人教育管理的信息,同时利用平台的多功能性给成人教育布置作业,并实现实时监控。要针对成人教育的年龄特殊性开展不同内容的学习内容的制定,以方便成人选择适合自己的内容进行学习。第二,以人为本的教学理念。首先,网络可以为成人教育提供生动的学习画面,使学习内容更直观和生动,能调动成人的学习兴趣,可以突破时空的限制,使成人教育实现图、文、声的互动教学。其次,可以将成人教育融入成人教学的网络学习中,利用成人的碎片时间和工作空闲采用他们喜欢的方式进行学习提升,引导成人积极思考,提高学习效率,实现教学相长。第三,服务社会理念。成人是成人教育的主体,他们的学习要与社会环境相结合才能完成。通过互联网可以将家庭、高校等多单位的资源进行整合,为成人教育的课程开展提供基础支持。首先,高校可以对成人教育开展有针对性的指导,利用网络资源将成人教育与职业素质结合。其次,家庭、高校等可以通过网络参与到成人教育中,为成人教育提供积极有效的服务。

三“互联网+”下的成人教育教学创新

第一,互联网+实习实践教学。借助互联网可以将网络技术应用于成人教育的实践中,提高成人教育的真实性和针对性。首先,要开展成人教育线上活动,以成人比较关注的点为切入点,加强与成人线上交流和沟通,通过对成人学习的指导将学习重点难点等通过网络进行传授,通过营造和谐的学习环境的氛围,使成人能较快地适应教育学习。其次,可以依托高校建立平台,通过师生线上线下的互动实现成人的学习兴趣,通过实践指导使成人在学习中矫正一些不良学习习惯,同时培养其良好学习习惯,提高教育效果。第二,心理安全指导。首先,可以通过互联网对成人实行心理安全辅导,定期在平台上开展法规、政策等心理安全知识讲座,对成人心理安全进行剖析和分解,制作成微课,使成人学生可以及时通过手机来观看并进行互动。其次,建立心理监督机制。发现成人在学习时有心理异常时要及时介入,以帮助其克服困难。第三,数据收集和在线答疑。校园网是数据收集的渠道和存储渠道,所以高校要重视网络数据库的建设。利用互联网进行数据收集、整理和分析,通过对成人教育数据的相关信息的分析,进行作业设置等。在作业设置时要求题目不多于9个,题目要以成人感兴趣的为主。通过对数据的分析,使管理人员能有针对性地对成人的学习进行答疑,使平台更好地服务于成人教育。第四,实行在线考核。成人教育结束后考核是个难点也是重点。利用互联网进行在线考核是顺利实施考核的一个方法。高校可以建立网上实习申报、网络答辩、网络评审等开展成人教育阶段性和实习期的考核。

参考文献

[1]张岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究,2016(2)

[2]张坤媛.“互联网+高等教育”创新发展研究[J].中国成人教育,2016(10)

作者:郭兴

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