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高校艺术教育现状和对策

 论文栏目:艺术教育论文     更新时间:2018/2/8 15:45:12   

摘要:针对高校的艺术教育在教育理念及体制改革的现状进行分析,并提出了相应的艺术教育改革的对策,提高高校教师综合素质,完善教学评价体系,强调重视大学生的可持续发展。

关键词:高校;艺术教育;教育理念;管理体制

大学生教育是一种系统的科学现代教育事业,高校舞蹈艺术教育课程不仅促进校园文化建设,提高大学生综合素质,同时,对提升大学生的审美观和艺术感受能力也有重要的作用。然而,由于多种历史和现实的原因,制约了我国高校艺术教育的发展,目前的高校艺术教育的发展远远落后于高校学生对艺术和自身发展的强烈需求,教育效果不是非常理想,笔者针对高校的艺术教育的现状进行分析,并提出了相应的艺术教育改革的对策。首先,艺术教育方针政策与国家的要求有一定的差距。高校艺术教育普及不够全面,课程设置有一定的局限性,教材和课程的设计有待加强,教师根据陈旧的教材硬性的灌输,学生被动的接受,艺术鉴赏能力对于大学生是一种能力的培养,课程与学生的创新能力的培养没有紧密的结合起来,过于重视艺术团体的活动建设,而没有重视课程的建设;重视课程内基础知识技能的教育,而忽视了艺术文化的传承,这与目前教育系统存在一定的功利性有一定的关系。同时,高校教育对于艺术教育这部分还没有足够的重视,素质教育流于表面,成果不明显,目前还处于在专注于专业技能教育的环境,整体艺术教育在规范和标准化还有待提高,只有将素质教育的质量水平有效的展现出来,在学生就业及教学成果评定上充分的体现出来,才能激发教学的积极性和主动性,实现良好教育的循环。

一、教育理念和管理体制的改革

首先教育理念要与时俱进,改变陈旧的观念,重视艺术教育在高校教育中的地位。没有艺术教育是不完整的教育,不断加强艺术教育团队建设,建立专业的管理机构,对教研活动定期的规划督导,完善教育体制,引进开放的教学方法,通过理论与实践相结合的教学实施,将系统的基础知识贯穿在教学实践活动中,不断解决学生的获知艺术知识的多元途径,并与社会需求相结合,与社会文化与科技发展同步发展。

二、提高教师综合素质,加强学生实践能力培养

高校艺术教师应不断的加强交流,尝试结合国内外先进的教学理念,提高艺术教师的创新意识,总结比较自身缺陷,不断提高教学经验,走在学术前沿,高校教师必须主动思考,不断学习新的艺术理念,这样才能提高教学的质量。同时,教师应提高批判精神,在我们国家这种批判反思的精神是利于发现问题和解决问题的最佳途径。艺术教师在教学过程中不断发现教育中不合理的现象,遵循客观的艺术学科的发展规律,这样才能带领学生去感受艺术的美,提高学生的审美能力和鉴赏能力。在课堂上,教师应将系统的将各个学派的艺术知识,风格流派完整的介绍给学生,并要遵循渐进性和复合性,让学生从多种角度去学习和评价艺术作品。高校艺术教师不仅仅是一名教书者,更是学生的引导者和创新者,要有卓越的学习态度和研究精神,不断加强自身的研究能力。在日常生活中,不断加强深厚的文化底蕴,通过各种途径研究文化背景,将课堂教学水平不断提升。同时不断丰富校园文化艺术活动,培养良好的文化艺术氛围,通过各种社团活动,普及高雅艺术,弘扬中国民族文化,提高大学生艺术素质和审美情趣,充分发挥大学生在艺术实践活动的积极性,例如成立大学生艺术中心,各种乐队、合唱团、健美操队、摄影社、书画社、舞蹈团、诗社等等,让学生在丰富的校园活动中受到艺术的感染和熏陶,感受艺术的魅力。

三、完善教学评价体系

目前,我国许多高校的评价标准和模式存在许多缺陷。经过多年的努力,虽然高校艺术教育的评估体系初见成效,但还有很多方面需要不断的改进。目前教学评估中仍遵循了理工科的评估模式,这种分数论不能客观的体现学生的整体素质,难以充分的尊重和遵循艺术专业学科自身的学科特点和发展规律,从而造成高校艺术评估体系过于死板,教育发展受到限制。在学生评价体系中,应结合自身特点和平时学习状况综合评定,而在对教师教学评定时,而不是仅仅以教师的课时、发表论文及科研成果为参照依据,应该结合学生课堂反应和评价,从而激发教师的教学积极性。

四、重视大学生可持续发展

重视学生的可持续发展,是要使得学生能够得到全面的发展,具备持久发展的源动力。当前我国的高校教育在学生的可持续发展中也令人堪忧,高校艺术教育改革要有前瞻性、未来现实性和可持续性。高校的艺术教育才刚刚开始,教育工作者的任务任重而道远,我们肩负着国家建设之重任,为了培养高素质的高校人才,要凝聚中华文化的民族精神,融合中外的思想,紧跟时代的潮流,不断的深化高校艺术改革,不断创新艺术人才的培养模式,提高师资队伍的基本素质,创建一个专业的、有特色的、充满活力的艺术院校。只有寻找到契合时代精神的教育和学习的方式,才能培养出具有时代感知力的艺术文化人才,让我们为积极践行伟大的艺术梦、中国梦奉献自己的力量。

[参考文献]

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作者:仇大园 单位:太原理工大学

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