中国学术杂志网
发表于:2015/12/13 15:16:45  点击数:43次 “符号语言”在小学数学教学的作用

数学中有一个著名的定义:数学=符号+逻辑。由此可见,数学中“符号语言”的重要性。数学中“符号语言”不受国家、民族、地域、语言等客观因素的限制,是整个数学王国里的通用语言,在数学以及其他学科的跨文化交流中有着举足轻重的地位。不仅如此,“符号语……

发表于:2015/12/6 10:40:40  点击数:177次 小学数学教学方法及学习兴趣(6篇)

第一篇引言:小学数学课程是小学数学教学内容中的重要课程之一,通过数学的学习可以培养学生的逻辑能力,使学生形成严谨的思维习惯,并且,小学阶段是学生养成良好的数学学习习惯的重要时期,小学阶段的学习是今后进行数学学习的基础,而良好的数学基础对学生……

发表于:2015/11/15 17:48:00  点击数:54次 提高小学数学教学有效性策略

一、科学制定教学目标教学有效性指的是教学目标的顺利完成,而完成教学目标靠的是教师对教学过程的设计和把握,要做到有效教学,就要将教学目标的实现作为教学的重点。教师在设计教学过程时,应该围绕教学目标来安排和制定,不能随意或者盲目地进行课堂教学,……

发表于:2015/11/15 17:39:04  点击数:108次 小学数学教学中培养学生实践能力

一、前言小学数学作为学生基础教学的重要组成部分,对学生的实践能力的培养具有极为重要的作用。学生的实践能力的培养主要体现在课堂中对于教师所教育知识的信息处理能力和思维发散能力,在教学教育中发现有趣的问题,并将这种思考思维方式引申到社会生活实践……

发表于:2015/11/15 17:32:41  点击数:39次 数学思想运用于小学数学教学措施

数学思想是在前人多次的应用、总结、归纳的前提之下对数学知识的提炼与升华。小学教育作为学生教育的起始阶段,将数学思想巧妙、合理、灵活的运用到数学教育教学中起至关重要的作用。因此,小学数学教师应注重数学思想在数学教学中的运用,将数学思想与教学相……

发表于:2015/11/10 11:48:04  点击数:51次 小学数学教学中合作学习的误区与对策

|一、小组合作学习当中存在的误区(一)小组成员的组成太过随意随着广大教师对新课程理念的不断学习,大家逐渐认识到小组合作学习对于小学数学教学的重要性,所以,大部分教师都在自己的小学数学课堂教学中践行着小组合作学习的新模式。但是,大家只学到了合……

发表于:2015/11/8 10:46:35  点击数:43次 小学数学中挖掘学生的潜能对策

一、通过实践活动,充分挖掘学生潜能当前的数学教学过程,不是教师单纯的讲授知识,而是不断探究和思考的过程。在教学中,教师要积极为学生创建良好的问题情境,引导学生主动思考,主动学习,使学生发挥自身的巨大潜能,这是新课程改革下数学教学所倡导的新方……

发表于:2015/11/8 10:40:23  点击数:48次 小学数学课堂教学优化途径

数学是一门主要课程,实现高效数学课堂是培养人才的一个基本前提。在以往的教学中,学生的认知能力得到了提升,学生的身心也得到了一定的发展。但是,随着新课程改革的不断实施,传统教学模式中的弊端日益显露出来,因此优化课堂教学势在必行。一、教学内容和……

发表于:2015/11/8 10:36:48  点击数:407次 小学数学培养学生解决问题能力措施

一、学生解决问题能力的构成小学数学教育的核心就在于培养学生解决问题的能力。学生解决问题的过程亦是多种能力协同作用的过程,主要包括逻辑能力、分析能力、应变能力以及反思能力等。小学生在数学学习中总会遇到各种各样的问题,其要想解决这些问题,首先要……

发表于:2015/10/8 9:39:24  点击数:98次 电子白板提高小学数学课堂效率

一、借助电子白板,激发学生的求知欲在传统的课堂教学中,主要通过图片或教师讲述对学生传递信息,学生只能被动地接受,因而他们的思维打不开,学习积极性也不高,教学效果也就无从谈起。而电子白板进入数学课堂,为我们的学习带来了新的曙光,其鲜艳的色彩,……

发表于:2015/10/8 9:37:10  点击数:43次 小学数学教学生活化策略

一、寻找小学数学生活化素材,加强生活化实践练习小学数学教材是教师授课的重要载体,教师通常要以教材的知识点为基础,根据教材的课程结构来安排上课内容和课堂结构,因此,教师要在课前做好对教材的了解工作,能够在日后的教学中灵活运用教材。随着教育改革……

发表于:2015/9/6 10:21:36  点击数:63次 小学数学导思与点拨法运用策略

一、以兴趣为出发点的“导思—点拨”数学学科具有高度抽象性及严密逻辑性,而抽象思维是由形象思维转化而来的,小学生的思维主要是形象思维,教师可以采用生动直观的教学用具及教学手段,诸如投影仪等,使原本静态抽象的数学知识变得动态形象,帮助学生从形象……

发表于:2015/9/6 10:19:01  点击数:29次 小学数学有效教学策略

一、什么是有效教学首先来介绍一下什么是有效教学,顾名思义,有效教学是一种很讨巧的教育方式,以最大的效率发挥教学优势,是教育工作者不懈追求的方向,许多教育工作者致身与探索有效教学。有效教学的起源来自20世纪上半叶西方的教学科学化运动,兴起的时……

发表于:2015/8/29 10:49:53  点击数:35次 小学数学课堂教学有效性分析

一、理论联系生活实践,有利于学生创新思维能力的培养当学生掌握了一定的数学知识之后,对数学知识有了一定的认知能力,就可以将理论联系到学生的生活经验中去,从生活出发,让学生通过实际情况的分析与解决来建立数学认知模式,这样不仅能够让学生轻松的掌握……

发表于:2015/8/23 11:25:26  点击数:43次 谈小学数学课堂中的法制教育

一、当前小学学生法制思想现状最近几年,小学学生犯罪数量出现上涨趋势,根据有关权威研究人士所做的一项调查发现:1966年亲少年犯罪在全部社会刑事犯罪中所占比例为30﹪;1976年青少年犯罪明显增加,占到了全部刑事犯罪的63﹪;最近几年来,青少……

发表于:2015/8/2 10:20:31  点击数:133次 电教媒体对小学数学的作用

一、利用电教媒体,激发学生学习兴趣怎样学习枯燥无味的数学知识,兴趣将是最好的导师,这就要求小学教师在教学过程中加以引导,并合理利用多媒体,全面展示数学知识,将学生置身于演示情景中,激发学生的兴趣,调动学生学习的主动性,引导学生发挥创新思维。……

发表于:2015/7/23 15:07:14  点击数:43次 小学数学教学方法(4篇)

第一篇:小学数学研讨式教学方法一、培养学生的实践能力,引导学生解决数学问题在传统的教学方法中,教师会直接告诉学生计算的方法、计算的公式,在这种教学方法中,教师缺少引导学生思考这一教学环节,他们很难迅速的理解教师讲述的理论知识。在研究型教学中……

发表于:2015/7/20 10:30:50  点击数:35次 小学数学分层教学

一、科学合理地划分层次,尊重学生之间的差异在实施分层教学的过程中,最重要的就是要了解学生,全面掌握学生的学习能力、知识基础、兴趣爱好等,这样,在对学生进行分层时才能准确、合理,课堂教学才能提高效率。有一点需要我们注意,小学生的心智尚不成熟,……

发表于:2015/7/20 10:27:44  点击数:42次 信息技术与小学数学课程整合

一、信息技术与小学课程整合的重要性(一)培养学生的思维能力数学学科十分重视对学生数学思维的培养,而信息技术与教学相整合正是符合实践、认识、再实践、再认识的客观规律,帮助学生在教学实践中不断完善思维构建。小学生的年龄特点和心理认知规律决定了数……

发表于:2015/7/20 10:26:19  点击数:35次 生活情景在小学数学的应用

一、创设生活情景可使导入更有趣俗话说,良好的开端是成功的一半。因此,在新课导入时创设鲜活的生活情景,可以激发学生强烈的情感体验,激起学生思索和探究的欲望。在小学数学中有一些数学概念可以从生活的典型情境中生发出来,教师要引导学生在生活中学会有……

发表于:2015/7/17 9:55:59  点击数:30次 小学数学教学思想方法

一、注重对教材的钻研,对数学思想方法进行联系在小学数学教材中,不管是对概念的引入,还是对某一个定义的运用,或者是对数学知识的复习与整理,到处都渗透了数学思想方法。为此,在进行备课的过程中,必须要对教材中的内容以及教材的编排意图进行认真的体会……

发表于:2015/7/16 10:23:02  点击数:16次 新课标小学数学课堂教学

一、生活情境覆盖了数学知识的本质随着《新课标》改革并投入实施以来,小学数学教学过程中对于学生的生活实际更为注重,各种课本案例也紧密围绕学生的现实,真正实现了“从生活中来到生活中去”的宗旨。这相对于之前的一位强调数学教学有了很大的进步。但是由……

发表于:2015/7/15 16:00:57  点击数:92次 小学数学教学思维能力培养

一、思维能力培养的重要性“学而不思则罔,思而不学则殆。”思、学二者本就是密不可分的一个整体,思学结合方能取得良好的教学效果。尤其是在小学数学教学中,良好的思维习惯和敢于创新、能够创新的思维是学生分析、解决数学问题必要条件。学生的对身周事物判……

发表于:2015/7/14 11:43:27  点击数:29次 小学数学课堂教学探索

学习兴趣是小学生学习数学知识的主要动力,教师在数学教学过程中,只有充分调动学生的学习兴趣,才能有效地提高小学数学的教学效果。由于小学生的生活范围不同,教师必须对小学生的生活环境有一个深入的了解,能够巧妙地将课堂知识与小学生的实际生活结合起来……

发表于:2015/7/14 11:42:50  点击数:40次 小学数学多元化教学理念

一、问题设计必须清楚明确数学教学不仅是一个知识学习的过程,同时也是一个向学生传递数学思想方法的过程。因此,在教学的时候,教师设计的问题要有针对性,要让每一个学生都知道自己该怎么想,该怎么做,让他们带着一定的任务去学习,明确学生的学习方向。因……

发表于:2015/7/8 10:07:40  点击数:17次 小学数学教学生活化研究

现阶段的很多小学生在记忆能力方面较强,他们能够在短时间内将所有的知识熟记于心,但在应用中却很不理想。主要原因在于,教师在讲解的过程中,概念化比较严重,没有与现实生活相结合,直接影响到了学生的理解和应用。为此,将概念知识转变为现实问题,有助于……

发表于:2015/7/8 10:06:14  点击数:34次 小学数学作业设计探索

(一)使作业多元化在作业布置中,我们可以设计多元化的题目,比如,可以布置辅导书上的试题,布置试卷中的错题,设计书面的计算题、看图题等,也可以设计一些生活中的实践题,如计算家里的电费、水费、电话费,去超市买东西,计算花费等,这样理论与实践相结……

发表于:2015/7/8 10:04:28  点击数:23次 小学数学应用题教学策略

一、小学数学应用题教学存在的问题1.小学数学教学受传统教学方式和旧教材的影响目前,小学学生解应用题能力的强弱,与老师的教学好坏关系密切。许多初中数学教师因为教学方式落后,忽视了实践性数学活动在课堂上的开展,而在课堂上用更多的时间传授知识和解……

发表于:2015/7/5 9:36:14  点击数:30次 小学数学学习历程中评价目标及方法

一、小学数学学习历程中评价的目的对于学习历程中的评价,不同的人有不同的认识,因此其划分标准等都是不同的。评价作为整个教学过程中的重要组成部分,对于教学质量的好坏有直接影响,因此必须要明确评价的目的。小学数学学习历程中的评价目的主要是:1.通……

发表于:2015/7/5 9:34:27  点击数:32次 小学数学快乐式教学法研究

1.创造快乐的学习环境在小学数学的课堂教学中,积极展开快乐式教学模式,教师需要对自身在整个学习过程中的角色进行准确的定位,从而使合作学习能够发挥出其真正的效果,一般来说,在学习中,教师主要承担了组织者、指导者与评价者三种角色[2],因此,在……

发表于:2015/7/5 9:34:11  点击数:37次 小学数学课堂兴趣导入的方法

一、以实践操作的导入方式,激发学生兴趣小学生年龄较小,活泼好动,所以实践动手操作的导入方式也正好符合小学生的这一特点.以实践操作的方式导入,可以有效吸引小学生的注意力,并将其集中到富有意义的教学活动之中.例如:教师可精心准备教学方案与道具,……

发表于:2015/7/3 10:12:26  点击数:19次 小学数学课堂提问艺术探索

(一)教师的问题要有启发性学生要实现智力的发展,就要求教师提问要具有启发性.教师在提问的过程中,在思维的转折处、问题的疑难处以及知识的关键处等对学生进行提问,点燃学生思考的热情,可以充分调动学生学习和解决问题的积极性,让学生学会自我掌握知识……

发表于:2015/7/3 10:08:27  点击数:26次 谈小学数学课堂导入策略

一、游戏导入法数学学科是一门逻辑性思维非常强的学科,教学内容乏味异常,很多小学生对于数学学习在内心深处均会产生一种畏惧感.为了打破这一现状,激发小学生的数学学习兴趣.在课堂导入阶段我们也可以适当的采用游戏导入法,让同学们在游戏中培养数学学习……

发表于:2015/7/3 10:05:38  点击数:18次 小学数学教学中创设问题研究

一、用问题情境充分激发学生兴趣好的问题情境应当能够充分激发学生的学习兴趣,能够让大家感受到数学课程的价值。想要实现这样的教学目标,教师在问题情境的创设上需要花更多心思。小学数学课程虽然十分基础,但是,如果善于对于教学素材有所挖掘,教师们仍然……

发表于:2015/6/29 15:05:09  点击数:23次 小学数学高效课堂有效性浅析

一、小学数学教师一定要重视备课环节(一)凡事预则立,不预则废小学数学教师在授课前一定要先认真研读教材,然后确定教学目标,对所教授的内容进行详细分析,此课程在本书中的重要位置是什么,在整个小学阶段是起一个什么样的作用,这些都要分析透彻,了然于……

发表于:2015/6/29 15:02:48  点击数:41次 小学数学课堂教学生活化实施策略

一、教学语言生活化在数学教学过程中,教师通过自己的数学语言进行知识的传递,可以说,数学教学的主要方式就是数学语言。无论是在知识的传授过程中,还是在师生交往时,或是组织课堂活动时,教师的语言素质都起到了重要的作用。数学具有很大的抽象性,而小学……

发表于:2015/6/29 15:01:20  点击数:34次 改进教学策略提高小学数学教学有效性

一、创设生活情境,营造乐学环境新版本的数学教材内容大部分都是来源于学生的现实生活,是学生见过或者经历过的一些事情,所以在教学时,我们要创设生活情境,营造学生乐学的环境。数学课程标准也要求我们的数学教学应结合学生的具体生活,要让学生在一定的生……

发表于:2015/6/24 15:18:56  点击数:52次 信息技术在小学数学中的作用

一、加大课堂训练密度,增加课堂信息容量,提高教学效果素质教育多学科教学,使得学生学习内容广泛全面,但是带来了课堂教学时间的紧张局面。信息技术的运用实现了“精讲多练,提高能力”的教学设想。在小学数学教学中,适时运用信息技术辅助数学练习课教学,……

发表于:2015/6/19 11:01:53  点击数:29次 小学数学教学中后进生现象及转化

一、外在原因除了学生内在的原因之外,还有来自于教材、学校教育和家庭教育等方面的外在原因。首先,从教材方面看,当前小学数学教材包含的内容本身较抽象,不易于学生理解,尤其是一些刚接触的数学概念和定理,学生无法有效理解并掌握,只能死记硬背,生搬硬……

发表于:2015/6/19 10:59:54  点击数:39次 小学数学课堂评价语言初探

1幽默评价,给学生创造乐趣小学生本身活泼好动,传统的数学课堂对他们来说有一定的束缚,而在数学课堂中教师能够合理的运用幽默的语言,就能适当的拉近师生之间的距离,让学生感受到乐趣,营造出良好的课堂氛围。在日常的教学中,教师可以适当的利用一些幽默……

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