中国学术杂志网

小学数学教学创新的重要性

 论文栏目:小学数学论文     更新时间:2017/11/7 15:18:56   

[摘要]随着现代信息技术的快速发展,各项教学中也广泛应用信息技术来提高教学质量。文章主要阐述了信息技术在小学数学教学中的重要意义,并且提出了怎样将信息技术更好的应用到小学数学教学中,以实现小学数学教学的创新,从而提高教学质量,促进小学生的数学学习。

[关键词]信息技术;小学数学教学;重要性及应用

小学数学是小学阶段的三大基础性课程之一,在小学生的小学学习中占据重要位置。随着社会的快速发展,对各项教学的要求也在不断提高,小学数学教学不能只是交给小朋友简单的加减乘除,数学教师在教学中要培养小学生的数学素养,培养小学生用数学的眼光去发现问题以及解决问题的能力。科技在发展,时代在进步,在这种新形势新常态下,小学数学教学也应不断创新,以提高小学数学的课堂质量。

一、信息技术在小学数学教学中的重要性

传统的小学数学课堂只是依靠数学教师的一支粉笔和不厌其烦地讲解进行教学,但是随着新课程改革以及社会对数学人才质量要求的提高,传统数学课堂根本无法满足现代化教学的需要,而较为复杂且抽象的数学知识让小学数学课堂变得枯燥无聊,小学生逐渐失去了学习数学的兴趣和积极性,从而使数学老师的教学质量犹如麻绳捆豆腐———提不起来。如果在数学课中恰当地应用信息技术辅助教学,以此来改变数学教学模式,让现代信息技术在教学中创设出相应的教学情境,那么课堂气氛就会变得轻松愉悦,枯燥乏味的数学课就会变得生动活泼,从而激发小学生的数学学习兴趣。现代信息技术还够把抽象的数学知识更为直观形象的展现出来,便于小学生理解和掌握,这样一来,就能大大的提高小学数学课堂的教学效率。小学生在信息化的数学课堂中学习,既获得了知识又获得了快乐,还陶冶了情操,课堂质量也得到了提高。可谓一举多得,何乐而不为?

二、信息技术支持下的小学数学教学创新

(一)充分利用多媒体技术教学、调动学生学习积极性数学知识比较抽象,小学生对数学的空间想象力又不够,大部分小学生碰到比较难理解的知识时往往不会主动去探索,而是退缩,逐渐对数学学习失去兴趣,而兴趣是学习最原始的动力,失去兴趣就无法保证高质量的学习。因此,数学教师在数学授课中要充分利用现代化多媒体技术,比如说投影仪、PPT、高清电视以及VCD或者DVD等,通过这些多媒体教学技术创设与教学内容相关的教学氛围,让同学们在这些图文并茂的教学活动中进行数学学习。比如说在学习《折线统计图》这节课时,老师先将之前学过的单式条形统计图、复式条形统计图以及相应的统计表用PPT列出来,再给同学们梳理一下这几者之间的关系,然后再开始本节课折线统计图的教学。本节课有四个例题,老师先带领大家熟悉一下这几道例题,先让同学们大体了解一下折线统计图的模样以及所表示的数据关系,然后老师可以抛开课本,自己创设一个大家都比较感兴趣的话题作为教学契机。比如说老师可以组织班内同学去春游,本次春游老师准备了四项活动,分别是拔河、踢毽子、放风筝、跳绳,然后让大家自行选择自己最喜欢的一项活动,每位同学只能选择一项。由班长负责统计,然后班级每位同学都根据这个数据绘图。由于春游是大家都比较感兴趣的话题,所以在学习这部分内容时积极性一定会很高,从而大大提高了课堂效率。

(二)利用信息技术、提高小学生数学素养

小学生学习数学不应该只是学习简单的加减运算,也不应该只是单纯的学习完课本上的知识就行了,数学教师在教学中要培养小学生的数学素养,要培养小学生用数学的眼光去发现生活中的问题以及用数学的思维解决问题的能力。比如说在学习《圆的周长》这节课时,里面必须要讲到的一个知识点就是圆周率,讲到圆周率大部分教师只是简单的介绍一下它的发明者祖冲之,然后让同学们记住圆周率3.1415926就行了,做题时用3.14计算。小学生的好奇心都比较强,对这个π值是怎么来的都比较好奇,然而老师却不讲,因此在以后的学习中对圆周率的记忆不会太深。假设数学教师在教同学们这部分内容时可以在网上找关于祖冲之与圆周率的教学视频介绍,然后老师再加以简单的概括。这样的教学视频往往都是根据同学们的学习设计的,视听结合,让同学们充分的了解圆周率的意义,这堂课的效果自然就会不言而喻了。数学学习不能靠死记硬背,也不能只是掌握皮毛即可,数学教师在教小学生数学知识时要追根溯源,了解其内涵,提高小学生的数学素养,为日后数学学习奠定良好的基础。

(三)构建教、学、做一体化网络平台、促进其全面发展

课堂学习时间是有限的,但是在家庭、在学校、在生活中都是小学生学习数学知识的地方,学习数学知识大都靠理解和日常的大量积累。随着信息技术的发展,构建家庭与学校互动交流的网络平台,实现课上与课下,老师、家长以及学生之间的完美结合。利用这个平台老师可以将一天的所学内容、PPT课件、总结以及需要补充的知识点都发布在这个平台上。在平台上发布数学作业或者是数学探究题,以激发学生学习数学的热情,与此同时,学生在课后练习中有不会的地方可以随时请教老师。利用这个平台,家长也可以和数学教师能够及时的进行交流与沟通,及时掌握孩子数学学习的最新动态,网络交流打破了时间与空间的限制,更好的为小学生的数学学习服务。信息技术的发展促进了小学数学教学的创新,在数学课堂中加入信息技术,充分利用现代多媒体教学技术开展教学活动,可以极大地激发小学生的数学学习兴趣,培养小学生的创造性思维,提高课堂教学质量和学习效率。总之,只要我们在平时的教学过程中努力探究,合理运用信息技术来丰富我们的数学课堂,那么数学教学的明天定会光辉灿烂。

参考文献:

[1]陈田刚.小学数学与信息技术整合教学探究[J].中国教育技术装备,2017(07).

[2]刘新中.基于信息环境的小学数学课堂教学有效性策略初探[A].教育教学研究:教师发展研究(2017年版第一辑)[C].2017(2).

[3]呼嫒.信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究[D].天津师范大学,2016.

作者:唐友明 单位:重庆市梁平区龙胜乡中心小学

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

小学数学论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们