中国学术杂志网

农村学校心理健康教育对策

 论文栏目:心理健康论文     更新时间:2017/9/29 15:39:58   

有些农村学校的教师认为,学习成绩优良的学生不存在心理问题,只有学习成绩差的学生才存在心理问题,需要心理健康教育。这样片面的认知,必然导致农村学校对于学生心理健康教育出现一些问题。比如,在农村学校中很少设立专门的心理健康教育管理部门,这方面的工作大多由班主任担任,工作是否合理无从评估,学校的工作重心还是在考试成绩、升学率上。另外,农村学校几乎没有专业的心理健康教师,即使学校设有心理健康教育课程,也是由教授其它科目的教师代教,而这些教师本身缺乏心理健康教育相关专业的知识储备,导致心理健康教育流于形式。加上农村家长的文化素质、个人素质相对较低,他们只关心孩子的学习成绩和考试名次,当孩子遇到心理问题时,缺乏耐心和鼓励,多的是说教和训斥。就社会教育而言,农村经济条件有限,心理医疗基础设施缺乏,社会没有足够重视心理健康,在学生有了心理问题之后无法就近得到医治。学校、家庭、社会教育相分离的现象在农村甚是普遍,严重影响了心理健康教育的开展。相关教育管理部门应当采取有效措施,让农村学校的心理健康教育落到实处。

一、转变观念

学校是学生接受教育的主要场所,如果一个学校的心理健康教育观念存在偏差,那么当学生遇到心理问题时则会无从寻求帮助,进而影响学生的心理健康发展。因此,对于农村学校,应科学认识心理健康教育的目标、对象、内容,以及对于学生成长的重要性,不仅要关心学生的学习成绩,还要关注学生的身心健康成长。教育管理部门也可以定期开展教师培训、心理健康教育座谈会等,更加有效的帮助农村学校建立正确的心理健康教育理念,促进心理健康教育的良性发展。

二、健全制度

教育管理部门应将心理健康教育工作落到实处。一方面,制定合理有效的心理健康教育监督管理制度,将学校心理健康教育工作纳入学校评估体系中。另一方面,要有针对性地考虑农村学校的实际,给农村学校提供一些心理健康教育培训指导。农村学校也应设立心理健康教育部门,比如心理健康辅导咨询室等,明确相应的工作职能,加强学生心理健康教育工作的实效性。

三、加强队伍建设

“教师是教育活动直接的体现者和从事者,是学校心理健康教育的具体实施者。搞好师资队伍建设,提高广大教师的心理健康水平及相关知识技能,是保障学校心理健康教育正常、健康开展的重要条件。”因此,相关管理部门和学校都应加强心理健康教育专业师资队伍建设。学校可以挑选有志于心理健康教育的教师,有针对性的进行专业培训。同时,加强所有教师的心理健康教育意识,鼓励教师将心理健康教育渗透到教学中,拓展心理健康教育的路径。

四、构建教育网络

心理健康教育工作需要学校、家庭、社会的有效结合。学校教育是学生接受心理健康教育的主要途径,也是沟通家庭教育和社会教育的桥梁,在心理健康教育中起着重要的主导作用。因此,学校要增加与家庭、社会的配合,形成良好的教育环境。学校教育、家庭教育、社会教育在心理健康教育中缺一不可,三者应相互支持、给予配合,形成一个学校、家庭、社会紧密联系的心理健康教育网络,使得心理健康教育在农村学校得以良好开展。学生的健康成长离不开良好的心理健康教育,农村学校的心理健康教育虽然起步相对较晚,但人们已经开始关注,值得欣慰。

作者:陈尚楠 单位:扬州大学教育科学学院

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

心理健康论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-675-1600

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们